6 principy myšlenky: LRE
slovo „prostředí“ dělá LRE zvuk jako fyzické umístění, ale je to vlastně termín, který popisuje vzdělávací program vašeho dítěte. Tam, kde se vaše dítě učí, je pouze jeden kus programu.
IDEA požaduje, aby děti se zdravotním postižením byly vzdělávány s dětmi, které nejsou zdravotně postižené, v maximálním možném rozsahu. To znamená, že děti, které dostávají speciální vzdělání, by měly trávit co nejvíce času s vrstevníky, kteří nedostávají speciální vzdělání., Zákon uznává, že „vhodné“ není one-size-fits-all návrh, a umožňuje týmu určit, které prostředí bude nejúčinnější pro každého studenta.
termín LRE se často používá ve spojení s pojmem “ inkluze.“Inkluze znamená umožnit studentům s I / DD účastnit se obecné vzdělávací učebny a mimoškolních aktivit. Stupeň, do kterého je student zařazen do třídy všeobecného vzdělávání, určuje tým IEP.,
Continuum of Placement Options
zatímco IDEA říká, že studenti se zdravotním postižením by měli trávit co nejvíce času ve třídě všeobecného vzdělávání, není to požadavek. Místo toho zákon požaduje, aby školní obvody nabídly kontinuum možností umístění, aby zajistily, že studenti nebudou vyloučeni z veřejného vzdělávání. Toto kontinuum přechází z nejméně restriktivní možnosti, pravidelné vzdělávací učebny, na nej restriktivnější variantu, což je domácí výuka.,
kontinuum možnosti mohou zahrnovat:
- Pravidelné vzdělávání ve třídě: dítě tráví celý den v pravidelném vzdělávání ve třídě s podporuje a služeb, a to buď v malé skupině nebo individuální výuka ve třídě.
- částečná pravidelná a speciální vzdělávací třída: dítě tráví část dne v pravidelné vzdělávací třídě a účastní se speciální vzdělávací třídy.
- Special education classroom: dítě tráví většinu dne ve specializovaném programu s ostatními zdravotně postiženými studenty.,
- samostatná veřejná škola: dítě tráví celý den ve specializovaném programu v samostatné (bez zdravotně postižených vrstevníků) veřejné škole.
- samostatná Soukromá škola: dítě tráví celý den ve specializovaném programu mimo školní čtvrť.,Nemocnice a Domů Instrukce: one-on-one instrukce, kde dítě je oddělena od všech ostatních dětí
Při určování, zda je možnost umístění je vhodné za NÁPAD, tyto faktory jsou považovány:
- vzdělávací přínos pro studenta z pravidelné vzdělávání v porovnání s přínosy speciální vzdělávání
- přínos pro osoby se zdravotním postižením student z interakce s typickými vrstevníky, a
- stupeň narušení vzdělávání ostatních žáků, což má za následek neschopnost, aby vyhovovaly jedinečným potřebám studentů s postižením