Narozeniny Měsíce

Studenti becomefamiliar s lunární fází hledání a pak grafů Měsíc phaseof své vlastní narozeniny. Po poslechu a diskusi o lunárních mýtech alegendy vytvářejí své vlastní příběhy o narozeninovém měsíci.

learnerwill:

• generovat birthdaymoon pro jeho/její datum narození v tomto roce a v předchozím roce používání variousweb stránky.,
• klasifikujte jeho / herbirthday moon a vytvořte „měsíční kartu“svého narozeninového měsíce
• rozpoznat a popsatfázie fází Měsíce.

NationalScience Vzdělávací Standardy

NationalMathematics Standardů Vzdělávání

Materiála Technologie

ScientificBackground

Activity1: Vyjmout a vložit do osmi fází Měsíce.

Activity2: použijte „měsíční karty“, abyste studentům umožnili seznámit se se sekvencemi a vzory lunární fáze.,

aktivity3: zjistěte, jak měsíc vypadal na narozeninách každého z nichstudent.

Activity4: studenti každý nakreslit obrázek svých birthdaymoons na prázdnou kartu spolu s datem narození, rok, a jméno lunarphase.

Aktivita5: studenti klasifikují své obrázky podle Fázíměsíce.

Activity6: každý student porovnává letošní birthdaymoon s předchozím roce narozeninový měsíc, pak předpovídá, co bude příští rok narozeniny měsíc vypadat.

Activity7: studenti napsat příběh o jejich birthdaymoon.

1.,Seznámení se čtyřmi fázemi a pak osmi fázemi měsíce. Nechte studenty vystřihnout různé fáze z listu“ vložit list #1 a vložte je do listu“ vložit list #2″.

2. Vytiskněte kalendář Fáze měsíce pro aktuální měsíc. Vystřihněte každé datum a předejte jeden každému studentovi. Počínaje úplňkem (možná jim budete muset říct Datum úplňku), nechte studenty spolupracovat na sekvenci těchto karet podle příslušných měsíčních fází.

3.Zjistěte si, jak měsíc vypadal nebo bude vypadat na každém studentovi“sbirthday.,

následující stránky mohou býtpoužívat k nalezení obrázků měsíce v těchto datech. První dvě stránkydoporučuje se.

• vesmírná akademie: zobrazí Fáze měsíce od 1. ledna 1990 do 31.prosince 2019. Velmi rychle. Stačí jen trochu posunout stránku dolů a kliknout na správné datum (první zobrazený obrázek nemusí být správný).
• Fáze měsíce ukazuje celý měsíc, plus má předchozí měsíce archivovány.
• virtuální realita Moon Phase Pictures: použitelné, ale trochu složitější.

tyto WWW stránky lze použít různými způsoby., První dvě místa jsou poměrně snadno použíta jsou rychlé, další dvě místa výše trvat více času k nalezení phaseof Měsíc pro data zadali, ale jsou vynikající stejně. Proveďte následující návrhy pro použití těchto stránek s touto aktivitou:

• během třídy učitelmůže jít na jednu z výše uvedených stránek. Pak, jak každý student dává jeho / herbirthday, toto datum může být zadán, a správné měsíc obraz generován. Každý student pak může zaznamenat (kresbou) měsíční obraz pro jeho/herbirthday.
• počítačová laboratoř může být užitečnápro tuto část činnosti., Učitel může ukázat, jakpoužívat web, pak studenti mohou pracovat ve skupinách pro sběr dat.
• Pokud používáte připojení k Internetu v učebně, studenti by mohli pracovat ve skupinách, aby mohli web používat. Jakmile jedna skupina shromáždí všechna potřebná data, může začít další.
• pokud není možné nic z výše uvedeného, může učitel shromažďovat informace. Zadejte každé datum narození, získejte obrázek,vytvořte tištěnou tištěnou tištěnou kopii a předejte je studentům.

4., Vytiskli si, jak bude měsíc vypadat nebo jak bude vypadat v jejich dnech v letošním a předchozím roce.

5.Nechte každého studenta nakreslit obrázek svého narozeninového měsíce za totorok na samostatné kartě. Ujistěte se, že studenti dát svá jména, data narození, a identifikovat své měsíční fáze na svých kartách.

6. Řekněte studentům: „jděte do Moongraphu a umístěte Měsíc nad ten na graf, který vypadá jako ten váš.“Jakmile studenti dokončili svůj narozeninměsíce obrázků, měli by klasifikovat svůj obrázek podle Fázíměsíce., Jakmile je klasifikován, MoonGraph může být uveden seznam fází, které byly studovány, se studentemobrázky vložené do správných sloupců. Protože většina obrázků vyhrál“tcome vypadat přesně jako na příklad obrázky uvedené v MoonGraph, studenti budou muset rozhodnout, která z kategorií looksmost jako jejich obrázky. Grafy by měly být analyzovány položenímstudenti několik otázek, jako jsou:

• kolik obrázků je v každémfáze?
• která fáze má nejvíce obrázků?
• která fáze má nejméně obrázků?,
• která fáze obsahuje obrázek (název studenta)?
• vložili byste nějaké obrázky do jiné kategorie (fáze)? Pokud ano, proč?

7. Výše uvedená aktivita by se měla opakovat pro narozeniny studentů za předchozírok. Mají studentské porovnat letos a loni “ spictures. Zeptejte se na následující otázku:

• myslíte si, že Měsíc budevypadají stejně na vaše narozeniny příští rok? Proč nebo proč ne?

8., Studenti by měli každý nakreslit obrázek o tom, jak bude měsíc vypadat na svédalší narozeniny, prezentovat své obrázky a říct třídě, proč si vybralydokreslit měsíc tímto způsobem. Nechte studenty vrátit se na výše uvedené webové stránky a zjistěte, zda byly jejich předpovědi správné.

rozšíření: pokud je k dispozici čas a technologie, nechte studenty podívat se na mnoho rodných dnů v různých letech, aby provedli další srovnání a předpovědi vzoru. Začněte tím, jak měsíc vypadal v den, kdy se narodili., Obrázky a vytvořené grafy by měly být porovnány, aby ukázaly, že Měsíc bude jinýna jejich narozeniny každý rok. Některé z výše uvedených otázek mohoubýt požádán, aby umožnil studentům porovnávat.

POZNÁMKA: Pokud jsou všechny z vašich studentů se narodili před 1. lednem 1990, nebo si decidenot mají studenti výhled na Měsíc na den, kdy se narodili (jen narozeniny pro tento rok, minulý rok a/nebo příští rok), pak je recommendedthat jdete do SpaceAcademy stránku a použijte Fáze Měsíce applet., Je to několikanásobně rychlejší než na jiných místech a jednoduché použití; po krátké demonstracijedoucí učitel, studenti budou moci vyhledat potřebné informaceo vlastní.

9. Spojení se čtením a jazykem: Přečtěte si o různých mýtech měsíce. Toto rozšíření kombinuje měsíční tradici a narozeniny studentů. Přejděte na místo Moon Xscape a přečtěte si měsíční tradici o dnech po úplňku. Ze stejného místa, studenti mohou vstoupit do jejich data narození a zjistit, co měsíc vypadal jako na jejich narozeniny (pokud nemají tak učinily již)., Každý student může určit, zda jeho / její datum narození bylo dost blízko úplňku mít nějaké zajímavé měsíční tradice napsané o tom. Nyní mohou studenti napsat příběh o svém vlastním narozeninovém měsíci. Zde jsou některé další měsíční mýty.

vzorky studentských MoonMyths.

SuggestedActivity: Have a“Birthday Moon Author“ s Party “

---