Primární Zdroj Sada Symbolů Spojených Států

• Student Discovery Set – zdarma ebook na iBooks Externí

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

The resources in this primary source set are intended for classroom use., Pokud bude vaše použití nad rámec jedné učebny, přečtěte si prosím pokyny pro autorská práva a fair use.

Učitel je Průvodce

pomozte svým studentům analyzovat tyto primární zdroje, získat grafický organizátor a průvodce: Nástroj pro Analýzu a Průvodců

Každý národ má symboly, specifické objekty, které representbeliefs, hodnoty, tradice, nebo jiné nehmotné myšlenky, které z ní udělal zemi unikátní. I když se tyto symboly mohou změnit přesčas, mohou pomoci svázat národ dohromady tím, že mu připomenou historii svého národa a nejdůležitější principy.Šest USA, symboly jsou znázorněny v této primární zdrojové sadě: Zvon svobody, americká vlajka, Orel bělohlavý, nationalanthem, strýc Sam, a Socha Svobody.

Zvon svobody byl pověřen kolonií thePennsylvania v roce 1752. Vedoucí kolonie si pro svůj státní dům (dnes známý jako Radnice) zazvonil zvonek, který bylo slyšet po celém městě. Jedna strana zvonu má biblický citát: „hlásejte svobodu po celé zemi všem jejím obyvatelům.“Nejpozoruhodnějším rysem zvonu je však trhlina v kovu, který se zvedáod rtu zvonu., Ačkoli není tam žádný důkaz, zamotala se domnívají, že Zvon Svobody zazněl na markthe čtení Deklarace Nezávislosti července 8, 1776. V roce 1830, abolicionistů pro zvonek, jako symbol jejich boj abolishslavery; oni popularizoval jméno Zvon Svobody.

mezi lety 1885 a 1915 cestoval zvon po celé zemi na výstavy a vlastenecké akce. Thebell v současné době sídlí v Liberty Bell Center naphiladelphia je Independence Mall., Prasklina zvonu je zdrojem mnoha příběhů, které dosáhly téměř stejného poměru; vzhled trhliny se možná přidal k symbolické síle zvonu.

vlajka Spojených států je běžně známajako “ hvězdy a pruhy „nebo“ stará sláva.“Na June14, 1777, Kontinentální Kongres přijal aresolution uvádí: „rozhodnuto, Že vlajku theUnited Státy třináct pruhů, střídavě červených andwhite, že unie bude třináct hvězd, bílé modrý pole, představující nové Souhvězdí.,“Není známo, zda Betsy Ross šila první vlajkuvytvořené podle tohoto usnesení; mnoho historiků považuje tento příběh za mýtus. Současná 50hvězdičková vlajka je 27. „edice“ vlajky a ta, která byla od roku 1960 nejdelší. V roce 1818 Kongresprošel zákon o tom, že nová hvězda bude přidánapro každý nový stát; 13 pruhy by zůstalyneustálé reprezentovat 13 kolonie. (Na timethis byl přijat zákon, vlajky měl 15 pruhy, dva pruhy byly přidány, aby reprezentoval první twostates přidány do unie—Vermontu a Kentucky.,) Orel bělohlavý je již dlouho národním ptákem Spojených států. V roce 1782 kontinentální Kongrespřijal velkou pečeť Spojených států, která zobrazuje baldeagle s 13 olivovými větvemi v jednom talonu a 13 šipkami v druhém. Olivová větev stojípro moc uzavřít mír, zatímco šipkystojí za moc, aby válku.

národní hymna „The Star-SpangledBanner“ má pestrou historii. Francis Scott Keywrote texty k hymně jako báseň v roce 1814, poté, co byl svědkem bombardování britského námořnictva během bitvy o Fort McHenry v roce 1812., Melodie byla „vypůjčena“ z tunypopulární Britské písně. Píseň se stala oficiální národní hymnou v roce 1931 a nahradila několik dalších písní běžně zpívaných na veřejných akcích. Theanthem je poněkud kontroverzní kvůli svým obrazům a výzvě, kterou themusic představuje pro zpěváky.

Strýček Sam, jehož obraz se objevil během válkyv roce 1812, je symbolem americké vlády. Je vyobrazen jako starší, vousatý muž oblečený do šatů, které evokují americkou vlajku. Strýček Samis se běžně používá v politických karikaturách, stejně jakojako v reklamě., Asi nejznámější snímek strýčka Sama byl za první světové války náborovým nástrojem pro americkou armádu. plakát umělce Jamese Montgomeryho flagga, showbyznys strejda Sam ukazující na diváka nad očima: „chci tě pro americkou armádu.“

Socha Svobody (její formální název je LibertyEnlightening the World) byla darem Spojeným státům od francouzského lidu. Socha, věnovaná v roce 1886,ukazuje Libertas, římskou bohyni offreedom. Nachází se v přístavu v New Yorku, stavnaholduje pochodeň v jedné ruce a tablet představujezákon v druhé., Datum Deklaracenezávislost je zapsána na tabletu. Zlomený řetěz sedí u Libertasových nohou. Socha je ikonickým symbolem svobody.Demonstranti po celém světě používají obraz z sochu v jejich boji za politickou svobodu; areplica byl postaven v roce 1989 v Pekingu TiananmenSquare.

Náměty pro Učitele

Před tím, než studenti pracují s dokumenty v tomto primárním zdrojem nastavit, možná zjistíte, že je užitečné, aby printmultiple kopie každého dokumentu, montáž na plakátu palubě a připojí stručný titulek pro každý dokument.,Vytvořte ve své třídě zobrazení symbolů—objekt, který představuje něco jiného. Některé symboly možná skutečné objekty, jako je americká vlajka (pokud je zobrazen ve vašem pokoji) nebo vycpané zvíře představující alokální sportovní tým. Dalšími symboly mohou být obrázky, včetně obrázků ze základní zdrojové sady, fotografie vašeho školního maskota atd. Napište na tabuli symbol slova a řekněte studentům, že všechny položky, které jste majídisplayed, jsou symboly. Promluvte si o tom, jak váš školní maskot představuje vaši školu; například, můžete říci “ Snortner drak představuje smaragdovou školu., Představuje naši historii, protože je pojmenována po prvnímprincipal školy. Reprezentuje naše studenty, protože draci jsou zuřiví a zábavní, stejně jako naši studenti.“

studenti mohou přidat na displej tím, že v symbolech, které představují věci o svém vlastním životě.Řekněte studentům, že se budou dívat na symboly Spojených států.Uspořádejte třídu do malých skupin a dejte každé skupině obrázek jednoho symboluz primární zdrojové sady. Možná budete chtít začít výběrem obrazu každéhosymbol, který je nejjednodušší., Požádejte studenty, aby identifikovali symbol, který jevlastní a vysvětlit, jak představuje Spojené státy. Mají skupiny sdílet thirideas. Dejte každé skupině druhý obrázek svého symbolu a zeptejte se jich, co mohounaučit se z druhého obrazu. Jejich prohlášení mohou být relativně jednoduchá. Například by mohli říci: „šípy v Orlí dráp mě nutí přemýšlet o boji. Možná to znamená, že Spojené státy jsou mocné.“

vyzvěte studenty, aby se podrobně podívali na tři dokumenty týkající se vlajky. Jak tyto obrázky ukazují, že se symboly mohou časem měnit?, Například existují různéčísla hvězd na každém obrázku. Proč se mohou některé symboly změnit a jiné zůstanou stejné? Všimněte si, že zatímco Spojené státy se mohou v průběhu let změnit, některé myšlenky jeho lidí o národě zůstávají stejné.Vyzvěte studenty, aby přemýšleli o dalších příkladech symbolů, které se v průběhu času změnily.

ukažte studentům přikrývku „All American Medley“., Požádejte studenty, aby identifikovat symboly Spojené Státy, se objeví na přikrývku (Zvon Svobody, orel, vlajka, ohňostroj, populární Americké potraviny, figuresrepresenting rozmanitost Americký lid, a tak dále). Možná budete muset pomoci studentům identifikovat symbolynení již zahrnuto v diskusi o primární zdrojové sadě. Zeptejte se studentů, proč si myslí, že tato přikrývka byla vyrobena.Vysvětlete, že přikrývka mohla být navržena tak, aby ukázala hrdost výrobce přikrývek v Americe. Zeptejte se studentů, jakcítí na život ve Spojených státech., Vyzvěte studenty, aby vytvořili svůj vlastní design pro přikrývku, která používáamerické symboly, aby ukázaly, jak se cítí.

přehrajte zvukový záznam národní hymny. Zeptejte se studentů, kde mohli slyšet tuto píseň before.Do zná někdo ze studentů slova k písni? Dejte studentům šanci zpívat píseň. Poté použijte „thestar-Spangled Banner“ public school song sheet a zvukový záznam, abyste vyučovali třídu národní hymnu.

---