Proč jsme přitahováni k požáru
jak potvrzuje americký průmysl svíček ve výši 2 miliard dolarů, je na blikajícím plameni něco fascinujícího. Většina lidí miluje cítit teplo ohně, otestovat své limity, a sledovat, jak to spotřebovává palivo. Když tam je svíčka nebo oheň kolem, proč můžeme pomoci zíral?
taneční oheň je pěkný, stejně jako dráždivě nebezpečný, ale může existovat mnohem hlubší důvod pro naši přitažlivost k němu., Daniel Fessler, evoluční antropolog na University of California, Los Angeles, provedla výzkum, který ukazuje dospělý“fascinace ohněm je přímým důsledkem nebude mít zvládl to jako dítě. Oheň je pro lidské přežití klíčový asi jeden milion let, a v té době, Fessler tvrdí, lidé vyvinuli psychologické mechanismy speciálně určené k jeho ovládání., Ale protože většina lidí na Západě již naučte se, jak začít, udržovat a využívat oheň během dětství, místo toho jsme skončit s podivnou přitažlivost — hořící touhu odešel do chřadnout.
„Moje předběžná zjištění naznačují, že lidé nejsou ohněm fascinováni,“řekl Fessler malým záhadám života. „Naopak, tato fascinace je důsledkem nedostatečných zkušeností s ohněm během vývoje.,“
ve společnostech, kde se oheň tradičně používá denně jako nástroj, Fessler zjistil, že děti se zajímají pouze o oheň, dokud nedosáhnou jeho zvládnutí. Po tomto bodě-obvykle ve věku 7 – lidé projevují malý zájem o oheň a používají jej pouze jako běžný nástroj. „Proto, že moderní Západní fascinace ohněm může odrážet nepřirozené prodloužení do dospělosti motivační systém, který normálně slouží povzbudit děti, aby zvládnout důležité dovednosti během zrání,“ Fessler napsal v e-mailu.,
Na rozdíl od pavouka, který neodmyslitelně ví, jak tkát web, lidé instinktivně nevědí, jak vyrábět a ovládat oheň. Schopnost se musí naučit během dětství. Může to být proto, že mezi našimi předky, kteří žili v různých prostředích, neexistovala univerzální metoda budování ohně a kontroly, a tak v nás neexistovala jediná metoda evoluce. Místo toho se“ učení ohně “ stalo instinktem., Jako Fessler dát to v článku v Časopise o Poznávání a Kulturu, „jediná cesta otevřená výběrová řízení provozu na druh stejně široký jako my, bylo spolehnout se na učení pro získání požadované chování.“
děti jsou všeobecně fascinovány dravými zvířaty podobným způsobem, jakým jsou fascinováni ohněm. Protože jak by mohl vážně poškodit nebo zabít, evoluce vyžaduje, že budou mít zájem v těchto předmětech, Fessler tvrdí, jako způsob, jak zajistit, že budou věnovat zvláštní pozornost na informace získané o nich., Například, děti jsou přirozeně zvědaví, která zvířata jsou nebezpečné a které nejsou, stejně jako které materiály jsou hořlavé a které nejsou, a jaké jsou důsledky přidávání, odstraňování a přeskupování objektů v ohni. Naše mozky nasávají tento dravec a oheň znalosti.
Ve Spojených Státech, děti“s přírodní chuť dozvědět se o oheň, o čemž svědčí stovky úmrtí, které se vyskytují každý rok v důsledku „oheň“, nebo úmyslné založení požáru bez účelu než samotný oheň., Studie psychiatr David Kolko z University of Pittsburgh zjistili, že asi tři čtvrtiny dětí, nastavit hrát oheň během tří let okně studie (1999 – 2001). Předchozí studie zjistily, že kuriozita byla primárním motivem chování, které, jak ukazují záznamy hasičů, vrcholí ve věku 12 let.,
studie z roku 2002, které Irene Pinsonneault Massachusetts Koalice pro Mladistvé Firesetter Intervenční Program ukázal, děti“s nejčastější otázky o oheň, a oni“znovu přesně ty, které se očekává, že následovat od instinktivní touhu učit se, jak vytvořit, ovládat a používat oheň. Otázky jsou: co dělá oheň horký? Jak roste malý oheň? Proč jsou některé požáry velmi kouřové? Může všechno hořet? Jak můžete udržet oheň malý? Jak můžete uhasit požáry?
ve společnostech, ve kterých je oheň každodenním nástrojem, se děti učí tyto odpovědi podle věku 7 let., Etnografické údaje, ukazuje, že děti ve většině těchto společnostech studie dospělých“ kontrola ohně od dětství, a ve věku 3 let, začít experimentovat s ohněm (včetně budování malých požárů a pomocí nich se „vařit“ předstírat, že potraviny, jako koláče). Postupně dostávají větší odpovědnost za požár dospělých, jak stárnou, a ve věku 7, jsou obecně schopni ovládat oheň. Fire play začíná skončit v této fázi.
podle Fesslera se zde na Západě mnoho nebo většina z nás nikdy nedostane k tomuto bodu., „Motivy, které jednotky požární učení jsou pouze neúplně spokojeni, s výsledkem, že v průběhu celého života, oheň zachovává větší půvab nebo fascinace, než by za normálních okolností.“
Sledujte Natalie Wolchover na Twitteru @nattyover. Sledujte život je malé tajemství na Twitteru @ llmysteries a přidejte se k nám na Facebook.