Úvod do Psychologie (Čeština)
KLASIFIKACE INTELIGENCE
Co přesně je inteligence? Způsob, jakým vědci definovali koncept inteligence, byl od narození psychologie mnohokrát upraven. Britský psycholog Charles Spearman věřil, že inteligence se skládala z jednoho obecného faktoru g, který by mohl být také změřena a srovnávána mezi jednotlivci. Spearman se zaměřil na společné rysy mezi různými intelektuálními schopnostmi a demfasizoval to, co dělalo každý jedinečný., Dlouho předtím, než moderní psychologie vyvinula, nicméně, starověcí filozofové jako Aristoteles, zastával podobný názor (Cianciolo & Sternberg, 2004).
jiní psychologové se domnívají, že namísto jediného faktoru je inteligence sbírkou odlišných schopností. V roce 1940, Raymond Cattell navrhl teorii inteligence, která rozděleny obecné inteligence do dvou částí: krystalické inteligence a fluidní inteligence (Cattell, 1963). Krystalizovaná inteligence je charakterizována jako získané znalosti a schopnost je získat., Když se učíte, zapamatujete si a odvoláte informace, používáte krystalizovanou inteligenci. Použití krystalické inteligence pořád v kurzu a prokázat, že jste zvládli informací, na něž v průběhu. Tekutá inteligence zahrnuje schopnost vidět složité vztahy a řešit problémy. Navigace si cestu domů poté, co byl objížděn na neznámé trase, protože silniční stavby by čerpat z vaší tekutou inteligenci., Fluid intelligence vám pomůže řešit složité, abstraktní výzvy ve vašem každodenním životě, zatímco krystalizovaná inteligence vám pomůže překonat konkrétní, jednoduché problémy (Cattell, 1963).
Další teoretici a psychologové se domnívají, že inteligence by měla být definována praktičtěji. Například, jaké typy chování vám pomohou dostat se dopředu v životě? Které dovednosti podporují úspěch? Přemýšlejte o tom na chvíli. Být schopen recitovat všech 44 prezidentů Spojených Států v pořadí je vynikající trik, ale bude vědět, to z tebe lepšího člověka?,
Robert Sternberg vyvinul další teorii inteligence, kterou nazval triarchickou teorií inteligence, protože vidí inteligenci složenou ze tří částí (Sternberg, 1988): praktická, kreativní a analytická inteligence.
Sternberg teorie rozlišuje tři typy inteligence: praktické, tvůrčí a analytické.
praktická inteligence, jak navrhuje Sternberg, je někdy srovnávána s “ street smarts.,“Být praktický znamená, že najdete řešení, která fungují ve vašem každodenním životě použitím znalostí založených na vašich zkušenostech. Tento typ inteligence se zdá být odděleně od tradičního chápání IQ; jedinci, kteří vysoké skóre v praktické inteligence může nebo nemusí mít srovnatelné výsledky v tvůrčí a analytické inteligence (Sternberg, 1988).
tento příběh o střelbě z Virginie Tech z roku 2007 ilustruje vysokou i nízkou praktickou inteligenci. Během incidentu, jedna Studentka opustila svou třídu, aby si vzala sodu v sousední budově., Měla v plánu se vrátit do třídy, ale když se vrátila do své budovy po získání její soda, viděla, že dveře nechávala byl nyní uzamčené zevnitř. Namísto přemýšlení o tom, proč kolem kliky dveří byl řetěz, šla k oknu své třídy a plazila se zpět do místnosti. Tím se potenciálně vystavila střelci. Naštěstí nebyla postřelena. Na druhou stranu, pár studentů šel na akademické půdě, když slyšeli výstřely poblíž. Jeden přítel řekl: „pojďme se na to podívat a uvidíme, co se děje.,“Druhý student řekl:“ v žádném případě, Musíme utéct od výstřelů.“Právě to udělali. V důsledku toho se oba vyhnuli škodám. Student, který se plazil oknem, prokázal nějakou tvůrčí inteligenci, ale nepoužíval zdravý rozum. Měla by nízkou praktickou inteligenci. Student, který povzbudil svého přítele, aby utekl od zvuku výstřelů, by měl mnohem vyšší praktickou inteligenci.
Analytická inteligence je úzce spjata s akademickým řešením problémů a výpočtem., Sternberg říká, že analytická inteligence je demonstrována schopností analyzovat, Hodnotit, posuzovat, porovnávat a kontrastovat. Například při čtení klasického románu pro třídu literatury je obvykle nutné porovnat motivy hlavních postav knihy nebo analyzovat historický kontext příběhu. Ve vědeckém kurzu, jako je anatomie, musíte studovat procesy, kterými tělo používá různé minerály v různých lidských systémech. Při rozvíjení porozumění tomuto tématu používáte analytickou inteligenci., Při řešení náročných matematických problému, uplatňovat analytické inteligence analyzovat různé aspekty problému, a pak řešit sekci po sekci.
Creative intelligence se vyznačuje vynalézáním nebo představou řešení problému nebo situace. Kreativita v této oblasti může zahrnovat nalezení nové řešení neočekávaného problému nebo vyrábějící krásné umělecké dílo, nebo dobře vyvinuté krátký příběh. Představte si na chvíli, že jste kempování v lese s některými přáteli a uvědomit si, že jste zapomněli svůj tábor kávový hrnec., Osoba ve vaší skupině, která vymyslí způsob, jak úspěšně vařit kávu pro každého, by byla připočítána jako vyšší tvůrčí inteligence.
teorie více inteligencí byla vyvinuta Howardem Gardnerem, Harvardským psychologem a bývalým studentem Erika Eriksona. Gardnerova teorie, která byla zdokonalena již více než 30 let, je novějším vývojem mezi teoriemi inteligence. Podle Gardnerovy teorie má každý člověk nejméně osm inteligencí. Mezi těmito osmi inteligencemi člověk obvykle vyniká v některých a v jiných klesá (Gardner, 1983).,pracovník, prodejce
Gardner teorie je poměrně nový a je třeba další výzkum, aby lépe vytvořit empirickou podporu., Ve stejné době, jeho myšlenky zpochybnit tradiční představu o inteligenci, aby začlenily širší škálu schopností, i když to bylo navrhl, že Gardner jednoduše relabeled, co ostatní teoretici tzv. „kognitivní styly“ jako „inteligence“ (Morgan, 1996). Kromě toho, rozvoj tradiční opatření Gardnera je inteligence je velmi obtížné (Furnham, 2009; Gardner & Moran, 2006; Klein, 1997).
Gardnerova inter-a intrapersonální inteligence jsou často kombinovány do jediného typu: emoční inteligence., Emoční inteligence zahrnuje schopnost porozumět emoce pro sebe a ostatní, ukázat empatii, pochopení sociálních vztahů a podnětů, a regulovat své vlastní emoce a reagovat v kulturně vhodnými způsoby (Parker, Saklofske, & Stough, 2009). Lidé s vysokou emoční inteligencí mají obvykle dobře vyvinuté sociální dovednosti., Někteří výzkumníci, včetně Daniel Goleman, autor knihy Emoční Inteligence: Proč Může být dokonce důležitější než IQ, tvrdí, že emoční inteligence je lepším prediktorem úspěchu než tradiční inteligence (Goleman, 1995). Nicméně, emoční inteligence byl široce diskutován, s výzkumníci poukazovat na nesrovnalosti v tom, jak je definován a popsán, stejně jako zpochybňování výsledků studií na téma, že je obtížné měřit a studovat empiricky (Locke, 2005; Mayer, Salovey, & Caruso, 2004).,
inteligence může mít také různé významy a hodnoty v různých kulturách. Pokud žijete na malém ostrově, kde většina lidí získává jídlo rybolovem z lodí, bylo by důležité vědět, jak lovit a jak opravit loď. Pokud jste byli výjimečný rybář, vaši vrstevníci by vás pravděpodobně považovali za inteligentní. Pokud jste byli také zruční při opravách lodí, vaše inteligence by mohla být známa po celém ostrově. Přemýšlejte o kultuře své vlastní rodiny. Jaké hodnoty jsou důležité pro Latino rodiny? Italské rodiny?, V irských rodinách je pohostinnost a vyprávění zábavného příběhu známkou kultury. Pokud jste zkušený vypravěč, ostatní členové irské kultury vás pravděpodobně považují za inteligentní.
některé kultury kladou vysokou hodnotu na spolupráci jako kolektivu. V těchto kulturách význam skupiny nahrazuje důležitost individuálního úspěchu. Když navštívíte takovou kulturu, jak dobře se vztahujete k hodnotám této kultury, ilustruje vaši kulturní inteligenci, někdy označovanou jako kulturní kompetence.