Zpracování informací

V oblasti kognitivní psychologie, zpracování informací je přístup, s cílem pochopení lidského myšlení ve vztahu k tomu, jak se proces stejný druh informací, například počítače (Shannon & Weaver, 1963). Vznikla v roce 1940 a 1950, po druhé Světové Válce (Sternberg & Sternberg, 2012). Přístup zachází poznání jako v podstatě výpočetní povahy, s myslí, že software a mozek je hardware., Zpracování informací přístup v psychologii je úzce spojené s výpočetní teorie mysli ve filosofii; to je také souvisí, i když ne totožné, cognitivism v psychologii a funkcionalismu ve filozofii (Horst, 2011).

dva typyedit

zpracování informací může být vertikální nebo horizontální, z nichž jeden může být centralizovaný nebo decentralizovaný (distribuovaný). Horizontální přístup, distribuované zpracování polovině-1980 se stal populární pod názvem connectionism., Na konekcionistické sítě se skládá z různých druhů uzlů, a to díla „priming effect“, a to se stane, když „prime uzlu aktivuje připojený uzel“ (Sternberg & Sternberg, 2012). Ale „na rozdíl od sémantických sítí to není jediný uzel, který má specifický význam, ale znalosti jsou spíše zastoupeny v kombinaci odlišně aktivovaných uzlů“(Goldstein, jak je uvedeno ve Sternbergu, 2012).

modely a teorieedit

existuje několik navrhovaných modelů nebo teorií, které popisují způsob zpracování informací.,Každý jedinec má různé informační přetížení bodu s stejnou informaci zatížení, protože jedinci mají různé informace-kapacita zpracování (Eppler a Mengis, 2004)

Sternberg“s triarchic theory of intelligenceEdit

Sternberg“s teorie inteligence se skládá ze tří různých složek: kreativní, analytické a praktické schopnosti (Sternberg & Sternberg, 2012). Kreativita je schopnost mít nové originální nápady a být analytický může člověku pomoci rozhodnout se, zda je myšlenka dobrá nebo ne., „Praktické schopnosti se používají k realizaci myšlenek a přesvědčování ostatních o jejich hodnotě „(Sternberg & Sternberg, 2012 s. 21). Ve středu Šternberské teorie je poznání a s tím je zpracování informací. V Sternberg“s teorie, říká, že zpracování informací se skládá ze tří různých částí, metacomponents, výkon komponenty a znalosti-získávání složek (Sternberg & Sternberg, 2012). Tyto procesy přecházejí z výkonných funkcí vyššího řádu na funkce nižšího řádu., Metacomponents jsou používány pro plánování a hodnocení problémů, zatímco výkon komponent, sledovat objednávky metacomponents, a znalosti-získávání složka se učí, jak řešit problémy (Sternberg & Sternberg, 2012). Tuto teorii v akci lze vysvětlit prací na uměleckém projektu. Nejprve je rozhodnutí o tom, co kreslit, pak plán a náčrtek. Během tohoto procesu je simultánní monitorování procesu, a zda je produkovat požadovaný úspěch., Všechny tyto kroky spadají pod zpracování metakomponentu a komponentou výkonu je umění. Část získávání znalostí je učení nebo zlepšování dovedností kreslení.

zpracování Informace model: pracovní memoryEdit

Informace o zpracování byl popsán jako „věd o shromažďování, manipulaci, ukládání, načítání, a klasifikaci zaznamenaných informací“., Podle Atkinson-Shiffrin paměť modelu nebo multi-store model, pro informace, které mají být pevně implantován v paměti musí projít tři fáze duševní zpracování: senzorická paměť, krátkodobá paměť a dlouhodobá paměť.

příkladem je model pracovní paměti. To zahrnuje ústřední výkonný, phonologic smyčky, epizodické vyrovnávací paměti, visuospatial sketchpad, verbální informace, dlouhodobé paměti, a vizuální informace (Sternberg & Sternberg, 2012). Ústřední výkonný ředitel je jako tajemník mozku., Rozhoduje, co potřebuje pozornost a jak reagovat.Ústřední výkonný pak vede ke třem různým podsekcím. První je fonologické úložiště, subvokální zkouška a fonologická smyčka. Tyto sekce pracují společně, aby pochopili slova, dát informace do paměti, a pak držet paměť. Výsledkem je verbální ukládání informací. Další pododdíl je visuospatial sketchpad, který pracuje na ukládání vizuálních obrázků. Skladovací kapacita je krátká, ale vede k pochopení vizuálních podnětů. Konečně existuje epizodická vyrovnávací paměť., Tato část je schopna přijímat informace a vkládat je do dlouhodobé paměti. To je také schopen přijmout informace z fonologické smyčky a visuospatial sketchpad, kombinovat je s dlouhodobou paměť, aby se „unitární epizodické reprezentace (Sternberg & Sternberg, 2012). Aby těchto pracovat, smyslové rejstříku trvá přes pět smyslů: zrakové, sluchové, hmatové, čichové a chuťové. Všechny jsou přítomny od narození a jsou schopny zvládnout současné zpracování (např., Obecně platí, že výhody učení se vyskytují, když existuje rozvinutý proces rozpoznávání vzorů. Smyslový registr má velkou kapacitu a jeho behaviorální reakce je velmi krátká (1-3 sekundy). V rámci tohoto modelu má smyslová úložiště a krátkodobá paměť nebo pracovní paměť omezenou kapacitu. Smyslový obchod je schopen držet velmi omezené množství informací po velmi omezenou dobu. Tento jev je velmi podobný tomu, že má snímek pořízený bleskem. Na několik krátkých okamžiků poté, co blesk zhasne, zdá se, že tam stále je., Brzy je však pryč a není možné vědět, že tam byl (Sternberg & Sternberg, 2012). Krátkodobá paměť uchovává informace o něco delší dobu, ale stále má omezenou kapacitu. Podle Lípa (2007), „kapacita STM byly původně odhadnuty na „sedm plus nebo minus dvě“ položky (Miller, 1956), což odpovídá pozorování z neuropsychologické testování, že průměrná digit span zdravých dospělých je o sedm (Cowan a další, 2005)., Ukázalo se však, že tyto počty položek mohou být zachovány pouze tehdy, jsou-li seskupeny do tzv.“Jeho trvání je 5-20 sekund před tím, než je mimo mysl subjektu. K tomu dochází často se jmény nově zavedených lidí. Obrázky nebo informace založené na významu jsou zde také uloženy, ale rozpadají se bez zkoušky nebo opakování takových informací., Na druhé straně má dlouhodobá paměť potenciálně neomezenou kapacitu (Sternberg & Sternberg, 2012) a její trvání je stejně dobré jako neurčité. I když je někdy obtížné získat přístup, zahrnuje vše, co se naučilo až do tohoto okamžiku. Člověk může být zapomnětlivý nebo se cítit, jako by informace byly na špičce jazyka.,

teorie kognitivního vývojeedit

Další přístup k prohlížení způsobů zpracování informací u lidí navrhl Jean Piaget v tzv. Piagetově teorii kognitivního vývoje (Presnell, 1999). Piaget vyvinul svůj model založený na vývoji a růstu. Identifikoval čtyři různé fáze mezi různých věkových skupin se vyznačuje typ informací, a tím výrazný myšlenkový proces., Čtyři fáze jsou: senzomotorické (od narození do 2 let), preoperational (2-6 let), konkrétní provozní (6-11 let), a formální funkční období (11 let a starší). Během senzorimotorické fáze se novorozenci a batolata spoléhají na své smysly pro zpracování informací, na které reagují reflexy. V předoperační fázi se děti učí napodobováním a zůstávají neschopné zaujmout názor jiných lidí. Konkrétní provozní fáze je charakterizována rozvíjející se schopností používat logiku a zvážit několik faktorů k vyřešení problému., Poslední fáze je formální, provozní, v němž preadolescents a dospívající začínají chápat abstraktní pojmy a rozvíjet schopnost vytvářet argumenty a protiargumenty.

adolescence je navíc charakterizována řadou změn v biologických, kognitivních a sociálních sférách. V kognitivní oblasti stojí za zmínku, že prefrontální kůra mozku a limbický systém procházejí důležitými změnami., Prefrontální mozková kůra je tou částí mozku, která je aktivní, když je zapojena v složité kognitivní činnosti, jako je plánování, vytváření strategie a cíle, intuitivní rozhodování, a metakognice (přemýšlení o přemýšlení). To je v souladu s Piaget poslední fázi formálních operací (McLeod, 2010). Prefrontální kůra se stává úplnou mezi dospíváním a časnou dospělostí. Limbický systém je část mozku, která moduluje citlivost odměny na základě změn hladin neurotransmiterů (např. dopaminu) a emocí.,

stručně řečeno, kognitivní schopnosti se liší podle našeho vývoje a fází života. Je to ve fázi dospělých, že jsme lépe schopni být lepšími plánovači, zpracovávat a chápat abstraktní pojmy, a hodnotit rizika a přínosy výstižněji, než by to dokázal dospívající nebo dítě.

V oblasti výpočetní techniky, zpracování informací obecně se odkazuje na použití algoritmů pro transformaci dat—definování činnosti počítače; skutečně široké výpočetní profesní organizace je známá jako Mezinárodní Federace pro Zpracování Informací (IFIP)., Je v podstatě synonymem pro pojmy zpracování dat nebo výpočet, i když s obecnější konotací.

---