Information under behandling af

Inden for kognitiv psykologi, behandling af oplysninger er en tilgang til målet om at forstå den menneskelige tænkning i forhold til, hvordan de behandler den samme slags information som computere (Shannon & Weaver, 1963). Det opstod i 1940 ‘erne og 1950’ erne, efter Anden Verdenskrig (Sternberg & Sternberg, 2012). Fremgangsmåden behandler kognition som i det væsentlige beregningsmæssige karakter, med sindet er soft .aren og hjernen er Hard .are., Informationsbehandlingsmetoden i psykologi er tæt forbundet med den beregningsmæssige teori om sindet i filosofi; det er også relateret, men ikke identisk, til kognitivisme i psykologi og funktionalisme i filosofi (Horst, 2011).

to typeredit

informationsbehandling kan være lodret eller vandret, hvoraf den ene kan være centraliseret eller decentraliseret (distribueret). Den horisontale distribuerede behandlingsmetode i midten af 1980 ‘ erne blev populær under navnet connectionism., Connectionist-netværket består af forskellige noder, og det virker ved en “priming effect”, og dette sker, når en “prime node aktiverer en tilsluttet node” (Sternberg & Sternberg, 2012). Men “i modsætning til semantiske netværk er det ikke en enkelt knude, der har en bestemt betydning, men snarere er viden repræsenteret i en kombination af forskelligt aktiverede noder”(Goldstein, som citeret i Sternberg, 2012).

modeller og teorieredit

Der er flere foreslåede modeller eller teorier, der beskriver den måde, hvorpå vi behandler information.,Hvert individ har forskellige information overload punkt med samme oplysninger belastning, fordi individer har forskellige information-processing kapacitet (Eppler og Mengis, 2004)

Sternberg”s triarchic teori om intelligenceEdit

Sternberg”s teori om intelligens er sammensat af tre forskellige komponenter: kreative, analytiske og praktiske evner (Sternberg & Sternberg, 2012). Kreativitet er evnen til at få nye originale ideer, og at være analytisk kan hjælpe en person med at beslutte, om ideen er god eller ej., “Praktiske evner bruges til at implementere ideerne og overtale andre om deres værdi” (Sternberg & Sternberg, 2012 s. 21). Midt i Sternberg ” s teori er kognition og med det er informationsbehandling. I Sternberg”s teori, han siger, at behandling af oplysninger er, der består af tre forskellige dele, metacomponents, performance komponenter, viden og erhvervelse komponenter (Sternberg & Sternberg, 2012). Disse processer går fra Højere ordens udøvende funktioner til lavere ordens funktioner., Metacomponents bruges til planlægning og evaluering af problemer, mens performance komponenter følge ordrer metacomponents, og den viden-indkøb lærer at løse problemer (Sternberg & Sternberg, 2012). Denne teori i aktion kan forklares ved at arbejde på et kunstprojekt. Først er en beslutning om, hvad man skal tegne, så en plan og en skitse. Under denne proces er der samtidig overvågning af processen, og om den producerer den ønskede præstation., Alle disse trin falder ind under metakomponentbehandlingen, og ydeevnekomponenten er kunsten. Viden-erhvervelse del er læring eller forbedre tegning færdigheder.

Information processing model: de arbejder memoryEdit

informationsbehandling er blevet beskrevet som “de videnskaber, der beskæftiger sig med indsamling, manipulation, lagring, hentning og klassificering af registrerede oplysninger”., Ifølge Atkinson-Shiffrin-hukommelsesmodellen eller multi-store-modellen skal information, der skal implanteres fast i hukommelsen, passere gennem tre faser af mental behandling: sensorisk hukommelse, korttidshukommelse og langtidshukommelse.

et eksempel på dette er arbejdshukommelsesmodellen. Dette omfatter den centrale eksekutivkomité, phonologic loop, episodiske buffer, visuospatial sketchpad, verbal information, langsigtede hukommelse og visuel information (Sternberg & Sternberg, 2012). Den centrale leder er som hjernens Sekretær., Det bestemmer, hvad der kræver opmærksomhed, og hvordan man skal reagere.Den centrale udøvende leder fører derefter til tre forskellige underafsnit. Den første er fonologisk opbevaring, subvokal generalprøve, og den fonologiske sløjfe. Disse sektioner arbejder sammen for at forstå ord, sætte oplysningerne i hukommelsen og derefter holde hukommelsen. Resultatet er verbal informationslagring. Det næste underafsnit er visuospatial sketchpad, der fungerer til at gemme visuelle billeder. Lagerkapaciteten er kort, men fører til forståelse af visuelle stimuli. Endelig er der en episodisk buffer., Dette afsnit er i stand til at tage information og sætte det i langtidshukommelse. Det er også i stand til at tage information fra den fonologiske sløjfe og visuospatiale skitseblok, der kombinerer dem med langtidshukommelse for at gøre “en ensartet episodisk repræsentation (Sternberg & Sternberg, 2012). For at disse skal fungere, tager det sensoriske register ind via de fem sanser: visuel, auditiv, taktil, lugt og smag. Disse er alle til stede siden fødslen og er i stand til at håndtere samtidig behandling (f.mad – smag det, lugte det, se det)., Generelt forekommer læringsfordele, når der er en udviklet proces med mønstergenkendelse. Det sensoriske register har en stor kapacitet, og dets adfærdsmæssige respons er meget kort (1-3 sekunder). Inden for denne model har sensorisk butik og korttidshukommelse eller arbejdshukommelse begrænset kapacitet. Sensory store er i stand til at holde meget begrænsede mængder information i meget begrænsede mængder tid. Dette fænomen ligner meget at have et billede taget med en flash. I et par korte øjeblikke efter, at flashen slukker, synes flashen stadig at være der., Det er dog snart væk, og der er ingen måde at vide, at det var der (Sternberg & Sternberg, 2012). Korttidshukommelse indeholder information i lidt længere perioder, men har stadig en begrænset kapacitet. Ifølge Lind (2007), “kapaciteten af STM i første omgang var blevet anslået til “syv plus eller minus to elementer” (Miller 1956), som passer observation fra neuropsykologiske test, at den gennemsnitlige digit span af raske voksne er omkring syv (Cowan og andre, 2005)., Det viste sig imidlertid, at disse antal elementer kun kan bevares, hvis de grupperes i såkaldte bidder ved hjælp af perceptuelle eller konceptuelle foreninger mellem individuelle stimuli.”Dens varighed er af 5-20 sekunder, før det er ude af emnet”s sind. Dette sker ofte med navne på mennesker nyligt introduceret til. Billeder eller oplysninger baseret på mening er gemt her så godt, men det henfalder uden generalprøve eller gentagelse af sådanne oplysninger., På den anden side har langtidshukommelsen en potentielt ubegrænset kapacitet (Sternberg & Sternberg, 2012), og dens varighed er så god som ubestemt. Selvom det undertiden er vanskeligt at få adgang, omfatter det alt, hvad der læres indtil dette tidspunkt. Man kan blive glemsom eller føle sig som om informationen er på spidsen af tungen.,

kognitiv udviklingsteoriedit

en anden tilgang til at se måderne, hvorpå information behandles hos mennesker, blev foreslået af Jean Piaget i det, der kaldes Piaget”s kognitive udviklingsteori (Presnell, 1999). Piaget udviklede sin model baseret på udvikling og vækst. Han identificerede fire forskellige stadier mellem forskellige aldersgrupper, der er kendetegnet ved typen af information og ved en karakteristisk tankeproces., De fire faser er: den sensorimotoriske (fra fødsel til 2 år), præoperationelle (2-6 år), konkrete operationelle (6-11 år) og formelle driftsperioder (11 år og ældre). Under det sensorimotoriske stadium er nyfødte og småbørn afhængige af deres sanser til informationsbehandling, som de reagerer med reflekser. I preoperationelle fase, børn lærer gennem efterligning og forblive ude af stand til at tage andre mennesker”s synspunkt. Den konkrete operationelle fase er kendetegnet ved den udviklende evne til at bruge logik og overveje flere faktorer for at løse et problem., Den sidste fase er den formelle operationelle, hvor preadolescents og unge begynder at forstå abstrakte begreber og udvikle evnen til at skabe argumenter og modargumenter.

desuden er ungdomsårene præget af en række ændringer i de biologiske, kognitive og sociale riger. I det kognitive område, er det værd at bemærke, at hjernen”s præfrontale Corte.samt det limbiske system gennemgår vigtige ændringer., Den præfrontale Corte.er den del af hjernen, der er aktiv, når den er involveret i komplicerede kognitive aktiviteter såsom planlægning, generering af mål og strategier, intuitiv beslutningstagning og metakognition (tænker på at tænke). Dette er i overensstemmelse med Piaget ” s sidste fase af formelle operationer (McLeod, 2010). Den præfrontale Corte.bliver fuldstændig mellem ungdomsårene og den tidlige voksenalder. Det limbiske system er den del af hjernen, der modulerer belønningsfølsomhed baseret på ændringer i niveauerne af neurotransmittere (f.dopamin) og følelser.,

kort sagt varierer kognitive evner afhængigt af vores udvikling og stadier i livet. Det er på voksenstadiet, at vi bedre er i stand til at være bedre planlæggere, behandle og forstå abstrakte begreber og evaluere risici og fordele mere passende end en ung eller et barn ville være i stand til.

i computing henviser informationsbehandling stort set til brugen af algoritmer til at transformere data—computerens definerende aktivitet; faktisk er en bred computing-professionel organisation kendt som International Federation for Information Processing (IFIP)., Det er i det væsentlige synonymt med udtrykkene databehandling eller beregning, skønt med en mere generel konnotation.

---