Introduktion til Psykologi

mennesker og andre dyr er i stand til at observere læring. Som du vil se, er udtrykket “monkey see, monkey do” virkelig korrekt (Figur 1). Det samme kunne siges om andre dyr., For eksempel gav forskere i en undersøgelse af social læring i chimpanser juice kasser med sugerør til to grupper af fangne chimpanser. Den første gruppe dyppede halmen i saftkassen og sugede derefter på den lille mængde juice i slutningen af halmen. Den anden gruppe sugede direkte gennem halmen og fik meget mere juice. Når den første gruppe,” dippers”, observerede den anden gruppe, “suckers”, hvad tror du der skete? Alle “dippers” i den første gruppe skiftede til at suge direkte gennem strøerne., Ved blot at observere de andre chimpanser og modellere deres opførsel lærte de, at dette var en mere effektiv metode til at få juice (Yamamoto, Humle, and Tanaka, 2013).

Figur 1. Denne edderkoppeabe lærte at drikke vand fra en plastflaske ved at se den adfærd, der er modelleret af et menneske. (kredit: US Air Force, Senior Airman Kasey Close)

efterligning er meget mere indlysende hos mennesker, men er efterligning virkelig den oprigtige form for smiger?, Overvej Claires erfaring med observationslæring. Claires ni – årige søn, Jay, kom i problemer i skolen og var træt hjemme. Claire frygtede, at Jay ville ende som hendes brødre, hvoraf to var i fængsel. En dag, efter endnu en dårlig dag i skolen og en anden negativ note fra læreren, Claire, ved hendes vids ende, slog sin søn med et bælte for at få ham til at opføre sig. Senere den aften, da hun lagde sine børn i seng, Claire var vidne til sin fireårige datter, Anna, tage et bælte til sin bamse og pisk det., Claire var forfærdet og indså, at Anna efterlignede sin mor. Det var da, at Claire vidste, at hun ville disciplinere sine børn på en anden måde.som Tolman, hvis eksperimenter med rotter antydede en kognitiv komponent til læring, var psykologen Albert Banduras ideer om læring forskellige fra strenge behaviorists. Bandura og andre forskere foreslog et mærke af behaviorisme kaldet social learning theory, som tog kognitive processer i betragtning., Ifølge Bandura kunne ren behaviorisme ikke forklare, hvorfor læring kan finde sted i mangel af ekstern forstærkning. Han følte, at interne mentale tilstande også skal have en rolle i læring, og at observationslæring involverer meget mere end efterligning. I efterligning kopierer en person simpelthen, hvad modellen gør. Observationslæring er meget mere kompleks. Ifølge Lefran .ois (2012) er der flere måder at observere læring kan forekomme: du lærer et nyt svar., Efter at have set din kollega blive tygget ud af din chef for at komme sent, begynder du at forlade hjemmet 10 minutter tidligere, så du ikke kommer for sent. Du vælger, om du vil efterligne modellen, afhængigt af hvad du så ske med modellen. Husker du Julian og hans far? Når han lærer at surfe, kan Julian se, hvordan hans far dukker op med succes på sit surfbræt og derefter forsøge at gøre det samme. På den anden side, Julian lærer måske ikke at røre ved en varm komfur efter at have set sin far blive brændt på en komfur. Du lærer en generel regel, som du kan anvende til andre situationer.,

Bandura identificerede tre slags modeller: levende, verbale og symbolske. En levende model demonstrerer en adfærd personligt, som da Ben stod op på sit surfbræt, så Julian kunne se, hvordan han gjorde det. En verbal instruktionsmodel udfører ikke adfærden, men forklarer eller beskriver i stedet adfærden, som når en fodboldtræner fortæller sine unge spillere at sparke bolden med siden af foden, ikke med tåen. En symbolsk model kan være fiktive figurer eller virkelige mennesker, der demonstrerer adfærd i bøger, film, tv-Sho .s, videospil eller internetkilder (figur 2).,

Figur 2. (a) Yogastuderende lærer ved observation, da deres yogainstruktør demonstrerer den korrekte holdning og bevægelse for hendes studerende (live model). (B) modeller behøver ikke at være til stede for at lære at forekomme: gennem symbolsk modellering kan dette barn lære en adfærd ved at se nogen demonstrere det på TV., (kredit a: ændring af det arbejde, som Tony Cecala; kredit, b: ændring af arbejde af Andrew Hyde)

Hvad er konsekvenserne af denne undersøgelse? Bandura konkluderede, at vi ser og lærer, og at denne læring kan have både prosociale og antisociale virkninger. Prosociale (positive) modeller kan bruges til at tilskynde til socialt acceptabel adfærd. Især forældre bør notere sig dette fund. Hvis du vil have dine børn til at læse, så læs dem. Lad dem se dig læse. Opbevar bøger i dit hjem. Tal om dine yndlingsbøger., Hvis du vil have dine børn til at være sunde, så lad dem se, at du spiser rigtigt og træner, og brug tid på at deltage i fysiske fitnessaktiviteter sammen. Det samme gælder egenskaber som venlighed, høflighed og ærlighed. Den vigtigste idé er, at børn observerer og lærer af deres forældre, selv forældrenes moral, så vær konsekvent og smide det gamle ordsprog “Gør som jeg siger, ikke som jeg gør,” fordi børn har en tendens til at kopiere det, du gør i stedet for hvad du siger. Udover forældre, mange offentlige personer, såsom Martin Luther King, Jr., og Mahatma Gandhi, betragtes som prosociale modeller, der er i stand til at inspirere til global social forandring. Kan du tænke på nogen, der har været en prosocial model i dit liv?

Figur 3. Kan videospil gøre os voldelige? Psykologiske forskere studerer dette emne. (kredit: “woodoodley .onder .orks”/Flickr)

de antisociale virkninger af observationslæring er også værd at nævne. Som du så fra Claire ‘ s eksempel i begyndelsen af dette afsnit, så hendes datter Claires aggressive opførsel og kopierede den., Forskning antyder, at dette kan hjælpe med at forklare, hvorfor misbrugte børn ofte vokser op til at være misbrugere selv (Murrell, Christoff, & Henning, 2007). Faktisk omkring 30% af misbrugte børn bliver voldelige forældre (U.S. Department of Health & Human Services, 2013). Vi har en tendens til at gøre, hvad vi ved. Misbrugte børn, der vokser op vidne deres forældre håndtere vrede og frustration gennem voldelige og aggressive handlinger, ofte lærer at opføre sig på den måde selv. Desværre er det en ond cirkel, der er svært at bryde.,

Nogle undersøgelser tyder på, at voldelige tv-Sho .s, film og videospil også kan have antisociale virkninger (figur 3), selvom der skal gøres yderligere forskning for at forstå de korrelationelle og årsagsmæssige aspekter af medievold og adfærd. Nogle undersøgelser har fundet en sammenhæng mellem visning af vold og aggression hos børn (Anderson & Jøde, 2008; Kirsch, 2010;, Miller, Grabell, Thomas, Bermann, & Graham-Bermann, 2012)., Disse fund er måske ikke overraskende, da et barn, der studerer fra gymnasiet, er blevet udsat for omkring 200,000 voldelige handlinger, herunder mord, røveri, tortur, bombeangreb, slag og voldtægt gennem forskellige former for medier (Huston et al., 1992). Ikke kun kan visning af medievold påvirke aggressiv adfærd ved at lære folk at handle på den måde i virkelige situationer, men det er også blevet antydet, at gentagen eksponering for voldelige handlinger også desensibiliserer folk for det. Psykologer arbejder på at forstå denne dynamik.

Bidrage!,

forbedre denne sidelær mere