Social-emotionel læring (SEL): alt hvad du behøver at vide

i dag er social-emotionel læring (SEL) bredt anerkendt som grundlæggende for K-12-uddannelse. Som en førende superintendent for nylig udtrykte det:

“Vi er nødt til at indse, at social-følelsesmæssig læring ikke er en ‘og” det vil komme på bekostning af vores akademiske arbejde. Det er en ‘og”, der giver os mulighed for at bygge videre på vores akademiske arbejde.”

SEL har oplevet en hurtig stigning i interessen i de sidste par år—især i 2020-21, når distrikter navigerer i udfordringerne ved COVID-19 og nylige begivenheder med racemæssig uretfærdighed., Det er derfor, vi sammensætter denne omfattende guide til social-emotionel læring.

i afsnittene nedenfor har vi”samlet forskning og ressourcer om, hvorfor SEL er vigtig, fordelene ved SEL for studerende og voksne, og hvordan man sætter SEL i praksis gennem pensum og måling. Brug indholdsfortegnelsen til at navigere dig gennem guiden!

1. Hvad er Social-følelsesmæssig læring (SEL?)

2. Key SEL færdigheder og kompetencer til at udvikle

3. Hvordan påvirker Sel læring?

4. Hvorfor er SEL vigtig, især nu?

5., Social-følelsesmæssig læring: ikke kun for børn?

6. Sådan inkorporeres SEL i klasseværelset

7. Måling af Social-emotionel læring (herunder Egenkapitalovervejelser)

do .nload Panorama Social-Emotional Learning Survey.

Hvad er Social-emotionel læring (SEL)?

Ifølge en 2020-opdatering fra CASEL (Collaborative for Faglig, Social og Emotionel Læring), definitionen af SEL er som følger:

Social og følelsesmæssig læring (SEL) er en integreret del af undervisningen og menneskelig udvikling., SEL er den proces, hvor alle unge og voksne erhverve og anvende viden, færdigheder og holdninger til at udvikle en sund identitet, håndtere følelser og opnå personlige og kollektive mål, føle, og vise empati for andre, etablere og fastholde støttende relationer, og træffe ansvarlige og omsorgsfulde beslutninger.,
SEL fremmer uddannelsesmæssig egenkapital og ekspertise gennem autentiske partnerskaber mellem skole-familie-samfund for at etablere læringsmiljøer og oplevelser, der indeholder tillidsfulde og samarbejdsrelationer, streng og meningsfuld læseplan og instruktion og løbende evaluering. SEL kan hjælpe med at tackle forskellige former for ulighed og styrke unge og voksne til at skabe blomstrende skoler og bidrage til sikker, sund og rask, og bare samfund.,

Social-emotional learning (Sel) beskriver tankesæt, færdigheder, holdninger og følelser, der hjælper eleverne med at lykkes i skole, karriere og liv. I sin kerne fokuserer SEL på elevernes grundlæggende behov for motivation, social sammenhæng og selvregulering som forudsætninger for læring. Undervisere kan også henvise til SEL som” ikke-kognitive færdigheder”,” interpersonelle færdigheder”,” bløde færdigheder”,” 21.århundredes færdigheder”,” karakterstyrker “og” udvikling af hele Børn.,”

– Tasten SEL Kompetencer via CASEL

– Tasten SEL Færdigheder og Kompetencer til at Udvikle

Sociale-emotionelle kompetencer, der er specifikke færdigheder, vaner og tankegang, der falder ind under den paraply af social-emotionel læring. Disse færdigheder er forskellige, og skolesamfund kan prioritere forskellige sel-kompetencer baseret på identificerbare studerendes behov, distrikts strategiske mål eller et portræt af en kandidat., Imidlertid fokuserer mange skoledistrikter på CASELS fem kernekompetencer som udgangspunkt:

1. selvbevidsthed: evnerne til at forstå ens egne følelser, tanker og værdier, og hvordan de påvirker adfærd på tværs af sammenhænge. Dette inkluderer kapacitet til at genkende ens styrker og begrænsninger med en velbegrundet følelse af selvtillid og formål. Gennem en egenkapitalobjektiv, selvbevidsthed kan hjælpe voksne og studerende med at genkende forstyrrelser, forstå, hvordan race og etnicitet påvirker din følelse af selv og personlig identitet, og reflektere over, hvad det betyder at være en del af en gruppe eller samfund.,
2. selvforvaltning: evnerne til at styre ens følelser, tanker og adfærd effektivt i forskellige situationer og for at nå mål og ambitioner. Dette inkluderer kapacitet til at forsinke tilfredsstillelse, håndtere stress, og føle motivation og agentur til at nå personlige og kollektive mål. Self-management er vigtigt ud fra et givent perspektiv, fordi det kan hjælpe voksne og studerende håndtere den stress, der er forbundet med tilpasning til en ny skole, klima, kultur, klare sig med diskrimination, og komme op med individuelle og kollektive løsninger i lyset af udfordringer.,
3. Social bevidsthed: evnerne til at forstå perspektiverne for og empati med andre, herunder dem fra forskellige baggrunde, kulturer og sammenhænge. Dette inkluderer evnen til at føle medfølelse med andre, forstå bredere historiske og sociale normer for adfærd i forskellige omgivelser, og genkende familie, skole, og samfundsressourcer og-understøtninger., Gennem en egenkapitalobjektiv kan social bevidsthed hjælpe voksne og studerende med at navigere i normer i forskellige sociale omgivelser, genkende spørgsmål om race og klasse i forskellige omgivelser, forstå magtdynamik og komme med måder at skabe et positivt skoleklima, der hæder mangfoldighed.
4. Relationship Skills: evnerne til at etablere og opretholde sunde og støttende relationer og til effektivt at navigere indstillinger med forskellige individer og grupper., Dette omfatter evnen til at kommunikere klart, lytte aktivt, samarbejde, arbejde sammen om at løse problemet og forhandle konflikter konstruktivt, navigere indstillinger med forskellige sociale og kulturelle krav og muligheder, yde lederskab, og søge eller tilbyde hjælp, når det er nødvendigt. Forholdet færdigheder gennem en egenkapital linse betyder, at voksne og studerende kan navigere kulturelle forskelle, danne relationer med mennesker fra forskellige baggrunde på en måde, der ærer deres kultur, og engagere sig i problemløsning på tværs af race, kultur, køn og social linjer.,
5. ansvarlig beslutningstagning: evnerne til at træffe omsorgsfulde og konstruktive valg om personlig adfærd og sociale interaktioner på tværs af forskellige situationer. Dette inkluderer evnen til at overveje etiske standarder og sikkerhedsmæssige bekymringer og til at evaluere fordelene og konsekvenserne af forskellige handlinger for personlig, social og kollektiv velvære., Gennem en egenkapitallinse kan ansvarlige beslutningsevner hjælpe voksne og studerende med at træffe beslutninger, der er inkluderende og retfærdige, forstå de systemiske konsekvenser af forskellige resultater og reflektere over, hvordan handlinger og beslutninger kan påvirke egenkapitalen.

Andre sociale og følelsesmæssige færdigheder og kompetencer omfatter:

• Vækst Tankegang: de Studerendes opfattelse af, om de har potentiale til at ændre de faktorer, der er centrale for deres præstationer i skolen.
• Self-Efficacy: hvor meget studerende mener, at de kan lykkes med at opnå akademiske resultater.,
• socialt perspektiv-tager: i hvilket omfang eleverne overvejer deres læreres perspektiver.
• følelsesregulering: hvor godt studerende regulerer deres følelser.
• følelse af tilhørsforhold: hvor meget studerende føler, at de er værdsatte medlemmer af skolesamfundet.
• udholdenhed: hvor godt studerende er i stand til at udholde gennem tilbageslag for at opnå vigtige langsigtede mål (ikke begrænset til akademikere) under hensyntagen til deres oplevelser og identiteter.

Udforsk aktiviteter i klasseværelset og strategier, der er tilpasset de fem CASEL-kompetencer.,

forskning i SEL: Hvordan påvirker Sel læring?

Social-emotionel læring er en vigtig del af en velafrundet uddannelse, og forskning viser, at den er knyttet til akademisk præstation. En sikker, indbydende skolekultur, der fremmer SEL, kan skabe gunstige betingelser for elevernes læring. Her er en runde-up af nyere forskning på SEL:

• en 2017 meta-analyse fra CASEL (The Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning) viser, at investeringer i SEL har ført til forbedret klasseværelse adfærd, bedre stresshåndtering, og 13 procent gevinster i akademikere.,
• En 2019 rapport fra Aspen Institute, “Fra en Nation i Fare for at en Nation på Håb”, og samler beviser, der bekræfter, at der understøtter de studerendes sociale, følelsesmæssige og kognitive udvikling relaterer sig positivt til de traditionelle foranstaltninger som deltagelse, karakterer, testresultater, fuldførelsesprocenter, college og karriere parathed, og den overordnede trivsel.
• en undersøgelse i Journal of Education Psychology fandt, at ved at tilføje SEL og adfærd til indikatorsystemer—i modsætning til bare at spore akademisk præstation—kan undervisere bedre identificere udsatte studerende.,
• Gallup 2018 Undersøgelse af K-12 School District Bestyrere fandt, at støtte til “sociale liv og færdigheder som konfliktløsning, interpersonel kommunikation, og vedholdenhed” ville være mere nyttige end andre former for støtte, mere end dobbelt så nyttigt som “finansielle hjælp i form af stipendier og lån,” og mere end tre gange så hjælpsomme som “college forberedelse såsom college eksamen test prep, college besøg og anvendelse bistand.,”
• Panorama forskning på data fra mere end 100.000 studerende på tværs af næsten 200 skoler, der er også fundet sammenhænge mellem SEL og “ABCs” (fremmøde, adfærd, og kursusaktiviteter). Sammenlignet med studerende med lav SEL, børn med høj SEL er dobbelt så tilbøjelige til at have karakterer over gennemsnittet, 60 procent mindre tilbøjelige til at have en eller flere adfærdshændelser i løbet af et år, og halvdelen så sandsynligt, at de er kronisk fraværende. Do .nload den fulde forskning kort.

Hvorfor er SEL vigtig, især nu?,

undervisere har længe forstået fordelene ved SEL. Alligevel er den nationale samtale om, hvorfor studerende har brug for social-følelsesmæssig læring, mere allestedsnærværende end nogensinde i 2020-21.distriktsledere, undervisere og studerende står over for den lagdelte virkning af COVID-19-pandemien, racemæssige uligheder og læringstab fra det pludselige skift til afstand eller hybrid læring.,

ifølge CASEL”s SEL Roadmap for genåbning vil det være afgørende at fokusere på social-emotionelle understøtninger—herunder men ikke begrænset til at genopbygge relationer, fremme en følelse af tilhørsforhold og dyrke ritualer, der bidrager til et positivt skoleklima (personligt eller virtuelt). Dette vil sikre, at studerende og voksne kan heles fra den potentielle følelsesmæssige nød og traumer, der er forårsaget af de “tvillingepandemier”, som uddannelsen står overfor.,

Med ordene fra en distriktsadministrator på et nyligt Panorama-Panebinar:

“før studerende dykker ned i matematik, ELA, videnskab eller samfundsfag, ønsker vi at brainstorme med dem og tale med dem om, hvordan de har det. Hvordan er de blevet påvirket af COVID-19? Hvordan er de blevet påvirket af husly på stedet? Vi er nødt til at genopbygge relationer, styrke relationer, og virkelig fokusere på healing vores samfund.,”

Her er yderligere ressourcer på, hvorfor SEL er mere vigtigt end nogensinde, herunder kommentarer og indsigt fra skolen og distriktet administratorer:

• 4 Bedste Praksis for SEL Direktører i Løbet Back-to-School 2020-21
• Sandheder Om Førende Social-Emotionelle Læring i 2020-21
• 5 Social-Emotionelle Læring Job, Din kommune har Brug for at Leje Dette År
• SEL og Egenkapital: Erfaringer fra Senior-Kvarter Ledere på DCPS, Portland Offentlige Skoler, og Aldine ISD

SEL: Ikke Kun for Børn?,

Vi ved fra streng forskning, at SEL kan føre til større akademisk præstation og bedre mental sundhed for studerende. Men hvad med de voksne i skolebygninger? Betyder det social-emotionelle velbefindende for administratorer, lærere, rådgivere, socialarbejdere og personale noget?

nyere forskning viser, at det gør det. Faktisk begynder mange distrikter at se voksen social-følelsesmæssig læring som grundlaget for effektiv SEL. For at dyrke elevernes sociale-følelsesmæssige færdigheder skal voksne i skolebygninger også føle sig støttet og værdsat., Voksnes sociale følelsesmæssige velvære kan have en betydelig indflydelse på skoleklimaet og de forhold, som eleverne lærer.

Der er flere tankestrømme på voksen SEL. I sin kerne, adult SEL er processen med at hjælpe undervisere med at opbygge deres ekspertise og kapacitet til at lede, undervise, og model sel. Det involverer at dyrke voksnes egne sociale og følelsesmæssige kompetencer, trivsel og kulturel kompetence samt et positivt skoleklima, der fremmer sel.,

Her er nogle måder at håndtere og implementere voksne SEL:

• Give undervisere og centrale kontor personale med løbende faglig udvikling for at styrke SEL viden og opbygge kapacitet til at støtte SEL.
• Opret initiativer (såsom peer mentorship programmer), der giver sikre rum for undervisere til at øve modellering sel færdigheder.
• brug personalemøder eller PLC ‘ er til at oprette delte aftaler omkring voksen SEL, mens du også prioriterer relationsopbygning.,
• Administrer undersøgelser af voksne SEL og trivsel for at indsamle feedback fra lærere og personale om deres professionelle trivsel, social-følelsesmæssig læring og jobtilfredshed.,e til Voksne SEL
• Hvordan man kan Føre Voksne SEL i skoledistrikter: 4 Eksperter til at Udveksle Bedste Praksis og Tips
• 34 Survey Spørgsmål til Lærere og Personale Om Lighed, Inklusion og Kulturel Kompetence
• Mindfulness for lærere: En Guide til at Fremme og Praktisere Mindfulness

Download vores Voksne SEL Toolkit

Hvordan man kan Indarbejde SEL i Klassen

Selv om de fleste distriktsledere, skoleledere og lærere er enige om, at social-emotionel læring er en vigtig del af K-12 uddannelse, karakteren af SEL vedtagelse varierer meget på tværs af skoler og distrikter.,

implementering af SEL kan ligne dedikerede sel-lektioner og / eller integration af SEL i akademisk indhold. I en nationalt repræsentativ undersøgelse fra 2020 fra Uddannelsesugen Research Center sagde 74 procent af lærere, skoleledere og distriktsledere, at deres skoler underviser i social-følelsesmæssig læring. 31 procent rapporterede, at tiden er afsat i løbet af skoledagen til eksplicit at undervise SEL, og 37 procent sagde, at SEL er integreret i akademiske fag, men ikke undervises eksplicit.,

CASEL”s “SEL 3 Underskrift Praksis” er et eksempel på en måde at væve SEL ind i klasseværelset:

1. Åbn hver klasse periode, møde -, eller faglig læring erfaring med en indbydende optagelse aktivitet, rutine eller ritual, der bygger samfund og opretter forbindelse til det videre arbejde.
2. Integrer engagerende strategier, herunder hjernepauser for at forankre tænkning og læring gennem hele oplevelsen.
3. Luk hver oplevelse på en forsætlig måde., En optimistisk afslutning er ikke nødvendigvis en” munter afslutning”, men fremhæver snarere en individuel og fælles forståelse af arbejdets betydning og kan give en følelse af præstation og støtte fremadrettet tænkning.

Eksempler på SEL Programmer og Læseplaner Udbydere

Der er mange forskellige typer af SEL programmer. Nogle udbydere anbefaler dedikeret sel instruktion fokuseret på at udvikle sel færdigheder og kompetencer som social bevidsthed eller vækst tankegang., På den anden side kan indlejret sel-læseplan ligne en engelsk lektion, der lærer strategier til opbygning af modstandsdygtighed og inkluderer muligheder for at samarbejde med jævnaldrende. nedenfor finder du en ikke-udtømmende liste over evidensbaserede programmer. Mange af disse udbydere tilbyder lektioner og indhold på tværs af klassetrin (grundskole, mellemskole, Gymnasium).,

• 7Mindsets
• Bedre Kids
• trække vejret for Forandring
• Karakter Lab
• CharacterStrong
• Bevidste Disciplin
• OPRET
• Mangfoldighed Foredrag
• EduMotion
• Voksende Ledere
• InnerExplorer
• Inspireret
• JabuMind
• Flyt Denne Verden
• Åbn Cirkel
• QuaverSEL
• Læs for at Føre
• Andet Trin
• Undervisning Tolerance
• Omdanne Uddannelse
• Vinger for Kids

Panorama”s Playbook indeholder SEL interventioner og aktiviteter fra udbydere, der er anført ovenfor., Playbook er et professionelt læringsbibliotek i platformen, der udstyrer undervisere til at gribe ind på deres Panorama SEL-data.

måling af Social-følelsesmæssig læring

Når social-følelsesmæssig læring er en etableret prioritet for en skole eller et distrikt, er det næste trin at sætte konkrete mål og indsamle data for at forstå, om sel-initiativer fungerer. En af de nemmeste måder at måle SEL på er at administrere undersøgelser til studerende og lærere. Sel-vurderinger er en skalerbar måde at lære, hvordan understøttede studerende føler sig i skolen, og hvordan bemyndigede lærere føler sig til at implementere sel i klasseværelset., (Før du administrerer en undersøgelse, skal du dog huske at opbygge buy-in med lærere, personale, familier og studerende.)

måling af SEL kan udføres på ethvert tidspunkt af din sel-rejse:

• “Vi kommer i gang med SEL:”Saml baseline-data, der kan informere strategi, ressourcer og understøtter for at få dit SEL-arbejde væk fra jorden.
• ” Vi laver noget SEL:” uddyb virkningen af dit eksisterende arbejde med en formativ vurdering, der kan vejlede fremtidige programmer og initiativer.,
• “Vi har et formelt sel-program eller læseplan:” Evaluer effektiviteten af programmet med halvårlige sel-undersøgelser.

Som et eksempel: Panorama Social-Emotionelle Læring Survey—rangeret nummer et SEL måling værktøj i en 2020-rapport fra Tyton Partnere støttet af Bill og Melinda Gates Foundation—har taget millioner af studerende fra 2014. Den forskningsbaserede open source-undersøgelse tilbyder 30 + undersøgelsesemner til studerende og voksne.,

skole-og distriktsledere bruger Panorama-undersøgelsesdata til at identificere individuelle studerende” sociale-følelsesmæssige styrker og områder af behov, designe små gruppestøtter, integrere SEL i MTSS og PBIS-rammer og adressere voksen sel. Panoramas undersøgelses-og analyseplatform hjælper undervisere med at måle og forbedre SEL på fire områder:

1. studerendes færdigheder og kompetencer: de sociale, følelsesmæssige og motiverende færdigheder, der hjælper studerende med at udmærke sig på college, karriere og liv., Eksempler på emner: Væksttankegang, selvledelse, Social bevidsthed
2. studerende understøtter og miljø: det miljø, som eleverne lærer, hvilket påvirker deres akademiske succes og sociale følelsesmæssige udvikling. Eksempel emner: følelse af tilhørighed, mangfoldighed og Inklusion
3. studerendes velvære: studerende” positive og udfordrende følelser, samt hvordan støttede de føler sig gennem deres forhold til andre., Eksempel på emner: Positive Følelser, Udfordrende Følelser
4. Lærer og Personale trivsel og Voksne SEL: Lærer og personale perspektiver på deres faglige trivsel, arbejdsmiljø, og deres kapacitet til at støtte de studerendes SEL. Eksempel emner: trivsel, professionel læring om SEL

do .nload Panorama SEL-undersøgelsen for at få adgang til vores komplette liste over emner og spørgsmål.,

Equity Overvejelser, Når man Måler SEL

I udvælgelsen af undersøgelsens emner og fortolkning af data om social-emotionelle læring, er det vigtigt at overveje, hvordan situationsbestemt eller systemisk kræfter, såsom racisme og racistiske fordomme, form studerendes liv, og til at erkende, at elevernes sociale og følelsesmæssige vækst er et fælles ansvar for studerende, undervisere, familier, og deres bredere samfund.

i praksis betyder det at måle ikke kun elevernes færdigheder og kompetencer, men også de sociale, kulturelle og uddannelsesmæssige variabler, der understøtter elevernes vækst (dvs .,, Studerende støtter og miljøer, voksen SEL og trivsel).

Ved fortolkning af data om elevernes SEL-færdigheder og kompetencer anbefaler vi, at undervisere eksplicit overvejer elevernes levede oplevelser, og hvordan deres miljøer bidrager til deres oplevelser. For eksempel, når individuelle studerende (eller grupper af studerende) rapporterer forskellige niveauer af selveffektivitet-troen på, at de kan lykkes akademisk—kan det primært afsløre forskelle i, hvordan deres tidligere skoleoplevelse forskelligt har understøttet deres følelse af kompetence inden for akademiske fag.,

dette betyder, at de bedste SEL-interventioner kan være mindre om skiftende elevopfattelser, tankegang eller vaner og mere om at sikre, at deres skolemiljøer er sikre, støttende og retfærdige.

Social-emotionel Læringsmåling i aktion

hvordan måler og handler skoledistrikter på SEL-data? Hvordan ser dette arbejde ud i praksis? Udforsk casestudierne nedenfor med distrikter over hele landet.,ary-Kvarter Styrker Elevens SEL og Relationer Med Panorama

Hvordan CASEL Partner Distrikter Bruge Sociale-Emotionelle Læring Måling

Hvordan SEL Kan Fremme Svære Samtaler Om Mental Sundhed: Olathe Offentlige Skoler

Vores 8-Trins SEL Intervention Proces: Hvordan Oxnard skoledistrikter Bruger Panorama Student Success

Sådan En High School i Indiana Bruger ‘ SEL ‘ for at Låse Akademiske Vækst

at Fremme Hele Student Understøtter i Hawaii-Institut for Uddannelse

Skalering Social-Emotionelle Læring i Fresno Samlet

der er Interesserede i at måle SEL?, Kontakt Panorama-teamet for at lære mere om vores sel-vurderingsplatform.

---