Einführung in die Psychologie (Deutsch)

Der vorherige Abschnitt dieses Moduls konzentrierte sich auf die Art des assoziativen Lernens, die als klassische Konditionierung bekannt ist. Denken Sie daran, dass bei der klassischen Konditionierung etwas in der Umgebung automatisch einen Reflex auslöst und Forscher den Organismus trainieren, auf einen anderen Reiz zu reagieren. Jetzt wenden wir uns der zweiten Art des assoziativen Lernens zu, der operanten Konditionierung., In der operanten Konditionierung lernen Organismen, ein Verhalten und seine Konsequenz zu assoziieren (Tabelle 1). Eine angenehme Konsequenz macht dieses Verhalten wahrscheinlicher in der Zukunft wiederholt werden. Zum Beispiel macht Spirit, ein Delphin im National Aquarium in Baltimore, einen Schlag in die Luft, wenn ihr Trainer pfeift. Die Folge ist, dass sie einen Fisch bekommt.

Psychologe B. F., Skinner sah, dass klassische Konditionierung auf bestehende Verhaltensweisen beschränkt ist, die reflexartig ausgelöst werden, und es berücksichtigt nicht neue Verhaltensweisen wie Fahrradfahren. Er schlug eine Theorie darüber vor, wie solche Verhaltensweisen zustande kommen. Skinner glaubte, dass das Verhalten durch die Konsequenzen motiviert ist, die wir für das Verhalten erhalten: die Verstärkungen und Strafen. Seine Idee, dass Lernen das Ergebnis von Konsequenzen ist, basiert auf dem Gesetz der Wirkung, das zuerst vom Psychologen Edward Thorndike vorgeschlagen wurde., Nach dem Gesetz der Wirkung werden Verhaltensweisen, denen Folgen folgen, die für den Organismus befriedigend sind, eher wiederholt, und Verhaltensweisen, denen unangenehme Folgen folgen, werden seltener wiederholt (Thorndike, 1911). Wenn ein Organismus etwas tut, das zu einem gewünschten Ergebnis führt, ist es im Wesentlichen wahrscheinlicher, dass der Organismus es erneut tut. Wenn ein Organismus etwas tut, das nicht zu einem gewünschten Ergebnis führt, ist es weniger wahrscheinlich, dass der Organismus es erneut tut. Ein Beispiel für das Wirkungsgesetz ist die Beschäftigung., Einer der Gründe (und oft der Hauptgrund), warum wir für die Arbeit auftauchen, ist, dass wir dafür bezahlt werden. Wenn wir aufhören, bezahlt zu werden, werden wir wahrscheinlich nicht mehr auftauchen—auch wenn wir unseren Job lieben.

Skinner arbeitete mit Thorndikes Wirkungsgesetz als Grundlage und begann wissenschaftliche Experimente an Tieren (hauptsächlich Ratten und Tauben) durchzuführen, um zu bestimmen, wie Organismen durch operante Konditionierung lernen (Skinner, 1938). Er stellte diese Tiere in eine operante Konditionierungskammer, die als „Skinner Box“ bekannt wurde (Abbildung 1)., Eine Skinnerbox enthält einen Hebel (für Ratten) oder eine Scheibe (für Tauben), die das Tier über den Spender drücken oder nach einer Futterbelohnung suchen kann. Lautsprecher und Lichter können mit bestimmten Verhaltensweisen in Verbindung gebracht werden. Ein Rekorder zählt die Anzahl der Antworten des Tieres.

Abbildung 1. (a) B. F. Skinner entwickelte eine operante Konditionierung zur systematischen Untersuchung, wie Verhaltensweisen entsprechend ihren Folgen gestärkt oder geschwächt werden., (b) In einer Skinner-Box drückt eine Ratte einen Hebel in einer operanten Konditionierungskammer, um eine Belohnung für Lebensmittel zu erhalten. (credit a: modification of work by „Silly rabbit“/Wikimedia Commons)

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