Hunderte von Sprachen werden in Großbritannien gesprochen, aber das ist nicht't spiegelt sich immer im Klassenzimmer
Mehr als 300 verschiedene Sprachen werden jetzt in britischen Schulen gesprochen. Und in England verwenden über 20% der Grundschulkinder Englisch als zusätzliche Sprache.
Dies entspricht über 900.000 Kindern, für die Englisch nicht ihre Muttersprache ist., Diese Kinder könnten in einem anderen Land geboren worden sein, Ihre Eltern könnten ihnen zu Hause eine andere Sprache sprechen, oder sie könnten nur ein paar Worte einer anderen Sprache kennen, weil ihre Großeltern vor langer Zeit nach England ausgewandert sind. Aber genau wie jeder andere Schüler besuchen sie Schulen im ganzen Land, sprechen (oder lernen zu sprechen) auf Englisch und nehmen am nationalen Lehrplan teil. Die Tatsache, dass diese Kinder auch ein reiches Verständnis einer anderen Sprache und Kultur mitbringen, kann jedoch oft unbemerkt bleiben.,
Zweisprachigkeit ist etwas, was wir normalerweise bei Erwachsenen feiern, aber nicht immer im Klassenzimmer, wo Englisch normalerweise Priorität hat. Dies ist trotz der Tatsache, dass viele Gemeinden in Großbritannien, sprechen mehr als eine Sprache.
In der britischen Volkszählung 2011 gaben beispielsweise 4,2 Millionen Menschen an, eine andere Hauptsprache als Englisch zu haben. Und etwas mehr als die Hälfte aller Europäer gibt an, zusätzlich zu ihrer Muttersprache mindestens eine andere Sprache zu sprechen.
Mangelnde sprachliche Vielfalt
Untersuchungen zeigen, dass manche Kinder in der Schule nie die Möglichkeit haben, ihre Heimatsprache zu benutzen., Und in einigen Fällen wissen ihre Lehrer vielleicht nicht einmal, dass sie eine andere Sprache sprechen.
Mangels schulischer oder gemeinschaftlicher Unterstützung können diese Kinder manchmal ihre Muttersprache verlieren. Dies gilt insbesondere für stark einsprachige Gebiete, in denen weniger Einwanderung stattfindet.
Das Problem ist dann, dass diese Bereiche-in denen Englisch die einzige gesprochene Sprache ist-noch einsprachiger werden. Während andere Gebiete des Landes wachsen und ihre sprachliche Vielfalt feiern.,
Trotz aller Vorteile, die sich aus dem Zugang zu anderen Sprachen ergeben können, zeigen Untersuchungen, dass es eine Reihe von Faktoren gibt, die Lehrer daran hindern können, sich in der Lage zu fühlen Integrieren Sie Heimsprachen in ihre Klassenzimmer. Zum Beispiel gibt es das, was als „einsprachige Denkweise“ beschrieben wurde, wobei englische Schulen eine lange Geschichte haben, einsprachig zu sein und den Fortschritt der Kinder in der englischen Sprache zu priorisieren., Und die Förderung des Sprachenlernens in einem Land, in dem eine globale Sprache gesprochen wird, kann ein harter Verkauf sein.
Lehrer stehen auch unter großem Druck, Ziele auf Englisch zu erreichen – genau so, wie Schüler unter Druck stehen, Ziele auf Englisch zu erreichen. Infolgedessen kann dies wenig Raum für individuelle Variationen lassen oder sich Zeit nehmen, um die sprachliche Vielfalt unserer Schulen zu feiern.,
so erstellen Sie eine Mehrsprachige community
da umarmt den anderen Sprachen in der Schule könnte eine großartige Möglichkeit, die dringend benötigte sprachliche und kulturelle Bildung für den rest der Klasse, mehr kann und sollte getan werden, um die meisten dieser sprachlichen und kulturellen Ressourcen.
Selbst wenn eine Schule keine Schüler hat, die Englisch als eine andere Sprache verwenden, besteht die Möglichkeit, dass in der breiteren Gemeinschaft andere Sprachen verwendet werden – und das könnte in lokalen Schulen verwendet werden.,
Aber diese Idee, dass Kinder oder Eltern die Kontrolle über das Lernen übernehmen, scheint eine zu sein, mit der sich einige Lehrer unwohl fühlen können – da dies bedeutet, dass sie dem Kind vertrauen müssen und vielleicht selbst zum Sprachlerner werden müssen. Die Ergebnisse unserer eigenen Forschung zeigen auch, dass erhebliche Investitionen erforderlich wären, um den Lehrern das Vertrauen und die Bereitschaft zu geben, sich damit wohl zu fühlen.,
Aber Investitionen in mehrsprachigere Klassenräume könnten helfen, neue Türen für alle zu öffnen. Und dies könnte so einfach sein wie ein Kind, das dem Rest der Klasse Geschichten in seiner Heimatsprache vorliest, oder Eltern, die in die Schule kommen, um mit allen Kindern zu arbeiten, die ihre Sprache benutzen. Lehrer könnten sogar das Lernen erweitern, um alle Klassen zu bitten, Teile einer Blume (zum Beispiel) mit Hilfe eines zweisprachigen Kindes in zwei Sprachen zu beschriften.,
Durch die Verwendung ihrer Sprachen in einer „offiziellen“ Schulumgebung könnten Kinder sehen, dass es in der Schule einen Platz für andere Sprachen als nur Englisch gibt. Und dass ihre Fähigkeiten als zweisprachiger Sprecher geschätzt werden.
Die Anerkennung und Förderung der Zweisprachigkeit könnte auch bedeuten, dass einsprachige Kinder positive Beispiele für das Erlernen von Sprache sehen. Sie würden auch die Sprachen ihrer Gemeinschaft hören und lernen, die sprachliche Vielfalt in jungen Jahren zu schätzen – von entscheidender Bedeutung in den gegenwärtigen Klimazonen der Segregation und Trennung.