– Primary-Source-Set-Symbole der Vereinigten Staaten

• Student Discovery Set – Kostenlose ebook auf iBooks Externe

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

The resources in this primary source set are intended for classroom use., Wenn Ihre Nutzung über ein einziges Klassenzimmer hinausgeht, lesen Sie bitte die Richtlinien zum Urheberrecht und zur fairen Nutzung.

Lehrerleitfaden

Um Ihren Schülern bei der Analyse dieser Primärquellen zu helfen, erhalten Sie einen grafischen Organizer und Anleitungen: Analysetool und Anleitungen

Jede Nation verfügt über symbolspezifische Objekte, die repräsentierenglauben, Werte, Traditionen oder andere immaterielle Ideen, die dieses Land einzigartig machen. Diese Symbole können zwar Überstunden verändern, aber sie können dazu beitragen, eine Nation aneinander zu binden, indem sie sie erinnernmenschen an die Geschichte und wichtigsten Prinzipien ihrer Nation.Sechs US, symbole sind in diesem Primärquellensatz dargestellt: die Freiheitsglocke, die US-Flagge, der Weißkopfseeadler, der Nationalanthem, Uncle Sam und die Freiheitsstatue.

Hintergrund

Die Freiheitsglocke wurde 1752 von der Kolonie Siebenbürgen in Auftrag gegeben. Die Führer der Kolonie sangen eine Glocke für ihr State House (jetzt bekannt als Independence Hall), die rund um die Stadt zu hören war. Eine Seite der Glocke hat ein biblisches Zitat: „Proklamiere FREIHEIT im ganzen Land zu allendie Bewohner davon.“Das bemerkenswerteste Merkmal der Glocke ist jedoch ein Riss im Metall, der von der Lippe der Glocke heraufläuft., Obwohl es keinen Beweis gibt, viele Menschen glauben, dass die Freiheitsglocke geläutet wurdedie Lektüre der Unabhängigkeitserklärung am 8. Juli 1776. In den 1830er Jahren adoptierten Abolitionistendie Glocke als Symbol ihres Kampfes um die Abschaffung der Sklaverei; Sie popularisierten den Namen die Freiheitsglocke.

Zwischen 1885 und 1915 reiste die Glocke umdas Land für Ausstellungen und patriotische Ereignisse. Das Hotel befindet sich derzeit im Liberty Bell Center in der Independence Mall des Landes., Der Riss der Glocke ist die Quelle vieler Geschichten, die einen nahezu rhythmischen Anteil erreicht haben; Das Aussehen des Risses mag zur Symbolkraft der Glocke beigetragen haben.

Die Flagge der Vereinigten Staaten ist allgemein bekanntals die “ Stars and Stripes „oder“ Old Glory. Juni 1777 verabschiedete der Kontinentalkongress eine Resolution, in der es hieß: „Beschlossen, dass die Flagge der Vereinigten Staaten dreizehn Streifen sein sollte, abwechselnd rot und weiß; dass die Union dreizehn Sterne sein sollte, weiß im Ablue-Feld, was eine neue Konstellation darstellt.,“Es ist nicht bekannt, ob Betsy Ross die erste Flagge genäht hat, die unter diesem Beschluss geschaffen wurde; viele Historiker betrachten diese Geschichte als Mythos. Die aktuelle 50-Sterne-flagge ist die 27th „edition“ der flagge und die, die beenin verwenden die längste, seit 1960. Im Jahr 1818 verabschiedete der Kongress ein Gesetz, das besagt, dass für jeden neuen Staat ein neuer Stern hinzugefügt wird; Die 13 Streifen würden konstant bleiben, um die 13 Kolonien zu repräsentieren. (Zum Zeitpunkt der Verabschiedung dieses Gesetzes hatte die Flagge 15 Streifen; Zwei Streifen wurden hinzugefügt, um die ersten beiden Staaten zu repräsentieren, die der Union hinzugefügt wurden—Vermont und Kentucky.,) Der Weißkopfseeadler ist seit langem der Nationalvogel der Vereinigten Staaten. Im Jahr 1782, der Kontinentalkongreßnahm das Große Siegel der Vereinigten Staaten an, das einen Baldeagle mit 13 Olivenzweigen in einem Talon und13 Pfeilen im anderen darstellt. Der Olivenzweig steht für die Macht, Frieden zu schließen, während die Pfeilern für die Macht stehen, Krieg zu führen.

Die Nationalhymne „The Star-SpangledBanner,“ hat eine bunte Geschichte. Francis Scott schrieb den Text der Hymne 1814 als Gedicht, nachdem er Zeuge der Bombardierung der britischen Marine während der Schlacht von Fort McHenry im Krieg von 1812 war., Die Melodie wurde von der Melodie“ entlehnt “ von einem beliebten britischen Lied. Das Lied wurde 1931 zuroffizielle Nationalhymne und ersetzte mehrereandere Lieder, die üblicherweise bei öffentlichen Veranstaltungen gesungen werden. Die Frage ist, ob es sich bei dem Mann um einen Mann handelt, der in der Nähe des Tatorts festgenommen wurde.

Uncle Sam, dessen Bild während des Kriegs erschien Von 1812, ist ein Symbol der US-Regierung. Er wird als älterer, bärtiger Mann dargestellt, gekleidet inKleidung, die an die US-Flagge erinnert. Onkel Samist häufig in politischen Cartoons sowie in der Werbung verwendet., Das vielleicht bekannteste Bild von Uncle Sam war als Rekrutierungswerkzeug für die US-Armee während des Ersten Weltkriegs I .. Ein Plakat des Künstlers James Montgomery Flagg, zeigtsa Stern Uncle Sam zeigt auf den Betrachter über thecaption: „Ich will DICH für die US-Armee.“

Die Freiheitsstatue (ihr formaler Titel lautet Freiheit, die die Welt erleuchtet) war ein Geschenk des französischen Volkes an die Vereinigten Staaten. Die Statue wurde 1886 geweiht und zeigt Libertas, die römische Göttin derfreiheit. Im New Yorker Hafen gelegen, hält die Statueholds eine Fackel in der einen Hand und eine Tablette darstellendas Gesetz in der anderen., Das Datum der Erklärung vonunabhängigkeit ist auf dem Tablet eingeschrieben. Ein Brokenchain sitzt Libertas zu Füßen. Die statue ist ein symbol der Freiheit.Demonstranten auf der ganzen Welt haben das Bild der Statue in ihren Kämpfen für politische Freiheit verwendet; areplica wurde 1989 im Pekinger Tiananmenviertel errichtet.

Vorschläge für Lehrer

Bevor Schüler mit den Dokumenten in diesem primären Quellsatz arbeiten, ist es möglicherweise nützlich, mehrere Kopien jedes Dokuments zu drucken, sie an der Tafel anzubringen und jedem Dokument eine kurze Beschriftung anzubringen.,Erstellen Sie eine Anzeige von Symbolen—ein Objekt, das etwas anderes darstellt-in Ihrem Klassenzimmer. Einige Symbole vielleicht tatsächliche Objekte, wie die US-Flagge (wenn man in Ihrem Zimmer angezeigt wird) oder ein Stofftier darstellt alocal Sport-Team. Andere Symbole können Bilder sein, einschließlich Bilder aus dem primären Quellenset,ein Foto ofihr Schulmaskottchen usw. Schreiben Sie das Wortsymbol auf die Tafel und teilen Sie den Schülern mit, dass alle von Ihnen gespielten Elemente Symbole sind. Sprechen Sie darüber, wie Ihr Schulmaskottchen Ihre Schule darstellt; Zum Beispiel könnten Sie sagen“Snortner der Drache repräsentiert Ihre Schule., Es repräsentiert unsere Geschichte, weil es nach dem ersten benannt istprinzipal der Schule. Es repräsentiert unsere Schüler, weil Drachen wild und lustig sind, genau wie unsere Schüler.“

Die Schüler können der Anzeige hinzufügen, indem sie Symbole einfügen, die Dinge über ihr eigenes Leben darstellen.Sagen Sie den Schülern, dass sie Symbole der Vereinigten Staaten betrachten werden.Organisieren Sie die Klasse in kleine Gruppen und geben Sie jeder Gruppe ein Bild von einem Symbolaus dem primären Quellsatz. Vielleicht möchten Sie beginnen, indem Sie das Bild von jedem wählensymbol, das am einfachsten ist., Bitten Sie die Schüler, das Symbol zu identifizierenshown und zu erklären, wie es die Vereinigten Staaten darstellt. Gruppen sollen ihre Ideen teilen. Geben Sie jeder Gruppe ein zweites Bild ihres Symbols und fragen Sie sie, was sie könnenLernen Sie aus dem zweiten Bild. Ihre Aussagen können relativ einfach sein. Zum Beispiel könnten sie sagen: „Die Pfeile in der Adlerkralle lassen mich an Kämpfe denken. Vielleicht bedeutet dies, dass die Vereinigten Staaten mächtig sind.“

Laden Sie die Schüler ein, sich die drei Dokumente im Zusammenhang mit der Flagge genau anzusehen. Wie zeigen diese Bilder, dass sich Symbole im Laufe der Zeit verändern können?, Zum Beispiel gibt es andersnummern von Sternen auf jedem Bild. Warum könnten sich einige Symbole ändern und andere gleich bleiben? Beachten Sie, dass während sich die Vereinigten Staaten im Laufe der Jahre ändern können, bleiben einige Ideen ihrer Leute über die Nation gleich.Fordern Sie die Schüler auf, an andere Beispiele für Symbole zu denken, die sich im Laufe der Zeit geändert haben.

Zeigen Sie den Schülern den Quilt „All American Medley“., Bitten Sie die Schüler, die Symbole der Vereinigten Staatendie auf der Decke erscheinen (die Freiheitsglocke, der Weißkopfseeadler, die Flagge, Feuerwerk, beliebte amerikanische Lebensmittel, Figuren, die die Vielfalt des amerikanischen Volkes darstellen, und so weiter). Möglicherweise müssen Sie den Schülern helfen, Symbole zu identifizierennicht bereits in der Diskussion über den primären Quellsatz behandelt. Fragen Sie die Schüler, warum sie denken, dass diese Decke gemacht wurde.Erklären Sie, dass der Quilt entworfen wurde, um den Stolz des Quiltmachers auf Amerika zu zeigen. Fragen Sie die Schüler, wieSie fühlen sich über das Leben in den Vereinigten Staaten., Fordern Sie die Schüler heraus, ihr eigenes Design für einen Quilt zu kreieren, der verwendetamerikanische Symbole, um zu zeigen, wie sie sich fühlen.

Spielen Sie die Tonaufnahme der Nationalhymne. Fragen Sie die Schüler, wo sie dieses Lied gehört haben könnten before.Do kennt einer der Schüler die Worte zum Lied? Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, das Lied zu singen. Verwenden Sie dann das öffentliche Schulliedblatt „TheStar-Spangled Banner“ und die Tonaufnahme, um der Klasse die Nationalhymne beizubringen.

---