Speech & Language Ziele in der Vorschule
Es ist das Vorschulalter, wenn Kinder Sprache Fähigkeiten richtig durchstarten. Im Alter von 5 Jahren kann Ihr Vorschulkind zwar keine politische Diskussion führen, aber die Kommunikation anderer klar kommunizieren und verstehen. Aber diese Fähigkeit ist eigentlich die Zusammensetzung vieler hochspezifischer Fähigkeiten, die in den Vorschuljahren gelernt wurden. Die Beherrschung dieser Fähigkeiten ist das Hauptziel der Sprache für Kinder im Vorschulalter.,
Klang-und Silbenbewusstsein
Im Alter von 2 Jahren hat ein Kind ein solides Bewusstsein für die Geräusche, die zu seiner Sprache gehören. Auch ohne die geschriebene Sprache zu kennen, können sich Kinder im Vorschulalter mit Grundgeräuschen reimen und neue, manchmal bedeutungslose Geräusche erzeugen, die immer noch Teil der Sprache sind, oft zum Ärger einer Mutter auf dem Fahrersitz. Dieses Bewusstsein für die Muttersprache wird in den Vorschuljahren immens gestärkt und erstreckt sich von Lauten bis hin zu komplexeren Formen des phonetischen Bewusstseins, z. B. der Fähigkeit, Ihnen mitzuteilen, wie viele Silben sich in einem bestimmten Wort befinden., Das Hauptergebnis der Entwicklung des phonetischen Bewusstseins in den Vorschuljahren ist eine neu entdeckte Fähigkeit, Laute mit der geschriebenen Sprache zu verbinden.
Ein 10.000-Wort-Vokabular
Kinder im Vorschulalter lernen eine Sprache atemberaubend schnell. Die durchschnittliche Mutter kann mehrere Jahre dauern, bis sie 10.000 Wörter in einer Fremdsprache auswendig lernt, aber der durchschnittliche Vorschulkind wird 10.000 Wörter kennen, wenn er bereit ist, zur Schule zu gehen. Dieses Lernen von Wörtern ist nicht ohne seine Neuheit. Ihr Vorschulkind lernt Vokabeln schneller als er Grammatik lernt., Die Sprachentwicklung eines Vorschulkindes ist ein natürlicher, instinktiver Prozess; Er wird Hinweise von Erwachsenen verwenden, um herauszufinden, was Wörter bedeuten, aber nicht, wie man sie benutzt. Ein Vorschulkind könnte daher wissen, dass „Babysitter“ bedeutet, dass Mama und Papa für eine Weile mit einem freundlichen Mädchen im Haus bleiben. Also sei nicht überrascht zu hören: „Nina babysittet mich.“
Vollständige Sätze
Seien Sie bereit, die niedlichen Sätze der Kleinkindjahre zu verpassen. Vorschulkinder beginnen, diese fehlenden Wörter auszufüllen, wenn sie Sätze bilden., In Bezug auf die Sprachentwicklung ist dies mehr als alles andere eine Verbesserung der Grammatik. Hier beginnen Präpositionen und Artikel auf wundersame Weise in Sätzen zu erscheinen. Wenn Sie sich also mit der Bitte Ihres Kleinkindes vertraut gemacht haben,“ Stuhl zu sitzen“, ist es jetzt an der Zeit, es zu schätzen, sobald es das grammatikalisch korrekte „Sitzen auf dem Stuhl“ wird.“
Aufeinanderfolgende Sätze
Ein Vorschulkind beginnt nicht nur, korrekte und daher längere Sätze zu bilden, sondern sie beginnt auch, Sätze sequentiell zu verbinden., Im Alter von 5 Jahren werden Kinder Konjunktionen wie „so“ und „weil“ wie in „Mein Ballon ist weggeflogen, also habe ich geweint.“Dies sorgt für einen unaufhörlichen Fluss von Wörtern in einigen motorischen Kleinkindern, zur sofortigen Freude und aufeinanderfolgenden Irritation der Eltern. Aber eine solche Form des Diskurses sollte die meisten Eltern begeistern, da sie die Intelligenz eines Kindes zeigt. Die Fähigkeit, verwandte Sätze zu verknüpfen, zeigt nicht nur eine Verbesserung der Sprachkenntnisse, sondern auch eine Fähigkeit, logisch zu denken.
Weitere Informationen:
Sprich mit mir, Baby!,: Wie Sie Support Young Children ‚ s Language Development
Small Talk: Wie Entwickeln sich die Sprachkenntnisse Ihres Kindes von der Geburt bis zum Alter von Vier Jahren