Cumpleaños Lunas

los Estudiantes becomefamiliar con fases de la luna mediante la localización y, a continuación, graficando la Luna phaseof su propio cumpleaños. Después de escuchar y discutir los mitos lunares y las leyes crean sus propias historias de luna de cumpleaños.

el alumno:

• Generar una tarde de cumpleaños para su fecha de nacimiento este año y el año anterior utilizando varios sitios web.,
• clasificar su / herbirthday luna y producir una «tarjeta de la luna»de su/su propia luna de cumpleaños
• Reconocer y describir los patrones de las fases de la Luna.

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Materialsand Technology

ScientificBackground

Activity1: cortar y pegar las ocho fases de la Luna.

actividad2: Use «tarjetas lunares» para permitir que los estudiantes se familiaricen con las secuencias y patrones de las fases lunares.,

Actividad3: descubre cómo era la Luna en el cumpleaños de cada estudiante.

Actividad4: cada estudiante dibuja un dibujo de sus lunas de cumpleaños en una tarjeta en blanco junto con su fecha de nacimiento, año y nombre de lunarphase.

Actividad5: los estudiantes clasifican sus fotos de acuerdo con las fases de la Luna.

Actividad6: cada estudiante compara la luna de cumpleaños de este año con la luna de cumpleaños del año anterior, y luego predice cómo será la luna de cumpleaños del año siguiente.

Actividad7: los estudiantes escriben una historia sobre su cumpleaños.

1.,Familiarizestudents con las cuatro fases y luego las ocho fases de la Luna. Haga que los estudiantes recorten las diferentes fases de la hoja de trabajo # 1 de» pegar «y péguelas en la hoja de trabajo #2 de» pegar».

2. Imprima el calendario de fases de la luna para el mes actual. Recorta cada fecha y pasa una a cada estudiante. Comenzando con la luna llena (es posible que tenga que decirles la fecha de la luna llena), haga que los estudiantes trabajen juntos para secuenciar estas tarjetas de acuerdo con las fases lunares apropiadas.

3.Averigüe cómo se veía la luna o cómo se verá en cada estudiante » sbirthday.,

los siguientes sitios se pueden utilizar para encontrar imágenes de la Luna en esas fechas. Se recomiendan los dos primeros sitios.

• Space Academy: mostrará las fases de la Luna desde el 1 de enero de 1990 hasta el 31 de diciembre de 2019. Muy rápido. Simplemente desplácese por la página un poco y haga clic en la fecha correcta (la primera imagen que se muestra puede no ser correcta).
• Moon Phases muestra todo el mes, además tiene los meses anteriores archivados.
• Imágenes de fase lunar de Realidad Virtual: utilizables, pero un poco más complicadas.

estos sitios WWW podrían ser utilizados en una variedad de maneras., Los dos primeros sitios son bastante fáciles de usar y son rápidos; los otros dos sitios anteriores toman más tiempo para localizar la fase de la Luna para las fechas escritas, pero también son excelentes. Hacemos las siguientes sugerencias para el uso de estos sitios con esta actividad:

• durante la clase, el profesor puede ir a uno de los sitios anteriores. Luego, a medida que cada estudiante da su / herbirthday, esa fecha puede ser ingresada, y la imagen apropiada de la Luna generada. Cada estudiante entonces puede grabar (dibujando) la imagen de la Luna para su/herbirthday.
• un laboratorio de computación puede ser útil para esta parte de la actividad., El profesor puede demostrar cómo usar el sitio, luego los estudiantes pueden trabajar en grupos para recopilar los datos.
• si se utiliza una conexión de Internet en el aula, los estudiantes podrían trabajar en grupos para usar el sitio. Una vez que un grupo ha reunido todos los datos necesarios, otro puede comenzar.
• si nada de lo anterior es posible, entonces el maestro puede recopilar la información. Escriba en cada fecha de nacimiento, obtener la imagen, hacer una copia impresa de la misma, y pasar los datos a los estudiantes.

4., Havestudents lo imprima en la Luna tendrá el aspecto o parecer en theirbirthdays este año y el año anterior.

5.Haga que cada estudiante dibuje un dibujo de su propia luna de cumpleaños para este año en una tarjeta separada. Asegúrese de que los estudiantes pongan sus nombres, fechas de nacimiento e identifiquen sus fases lunares en sus tarjetas.

6. Clasificación: Dile a los estudiantes, » ve al Gráfico Lunar y coloca tu luna por encima de la del gráfico que se parece más a la tuya.»Una vez que los estudiantes han completado sus fotos de la luna del día de nacimiento, deben clasificar su imagen de acuerdo con las fases de la Luna., Una vez clasificado, el MoonGraph se puede hacer enumerando las fases que fueron estudiadas, con las imágenes del estudiante pegadas en las columnas apropiadas. Dado que la mayoría de las imágenes se verán exactamente como las imágenes de ejemplo dadas en el MoonGraph, los estudiantes tendrán que decidir cuál de las categorías se parece más a sus imágenes. Las gráficas deben ser analizadas preguntando a los estudiantes varias preguntas tales como:

• ¿cuántas imágenes hay en cada fase?
• ¿qué fase tiene más imágenes?
• ¿qué fase tiene menos imágenes?,
• ¿qué fase contiene la imagen de (studentname)?
• ¿pondrías alguna foto en una categoría diferente (Fase)? En caso afirmativo, ¿por qué?

7. La actividad anterior debe repetirse para los cumpleaños de los estudiantes del año anterior. Haga que los estudiantes comparen este año y las especias del año pasado. Haz la siguiente pregunta:

• ¿crees que la Luna se verá igual en tu cumpleaños el próximo año? Por qué o por qué no?

8., Los estudiantes deben dibujar un dibujo sobre cómo se verá la Luna en su próximo cumpleaños, presentar sus fotos y decirle a la clase por qué eligieron dibujar la luna de esta manera. Haga que los estudiantes vuelvan a los sitios web anteriores y determinen si sus predicciones eran correctas.extensiones

: si el tiempo y la tecnología están disponibles, haga que los estudiantes miren muchas lunas de cumpleaños para diferentes años para hacer más comparaciones y predicciones de patrones. Comience con cómo se veía la Luna el día que nacieron., Las imágenes y gráficos creados deben compararse para mostrar que la luna será diferente en sus cumpleaños cada año. Algunas de las preguntas anteriores podrían ser hechas para permitir a los estudiantes hacer comparaciones.

Nota: Si todos sus estudiantes nacieron antes del 1 de enero de 1990, o decide no hacer que los estudiantes vean la Luna el día en que nacieron (solo los cumpleaños de este año, el año pasado y/o el próximo año), entonces se recomienda que vaya a la página de la Academia Espacial y use el applet Fase lunar., Es más rápido que los otros lugares y fácil de usar; después de una breve demostración por parte del Profesor, los estudiantes podrán buscar la información necesaria por su cuenta.

9. Conexiones con la lectura y el lenguaje: Lea sobre diferentes mitos de la Luna. Esta extensión combina la tradición lunar y los cumpleaños de los estudiantes. Vaya al sitio de Moon Xscape y lea la tradición Lunar sobre los días después de la Luna Llena. Desde el mismo sitio, los estudiantes pueden ingresar sus fechas de nacimiento y ver cómo se veía la Luna en sus cumpleaños(si no lo han hecho ya)., Cada estudiante puede determinar si su fecha de nacimiento estuvo lo suficientemente cerca de la Luna Llena como para tener alguna interesante tradición Lunar escrita al respecto. Ahora los estudiantes pueden escribir una historia sobre su propia luna de cumpleaños. Aquí hay más mitos sobre la Luna.

muestras de moonmyths de estudiantes.

SuggestedActivity: tener una «fiesta de autor de luna de cumpleaños»

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