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mojar los planetas

Overview

en esta demostración de 30 minutos, los niños comparan los tamaños relativos y las masas de los modelos a escala de los planetas representados por frutas y otros alimentos. Los niños sumergen los «planetas» en agua para resaltar el hecho de que incluso un planeta grande y masivo, como Saturno, puede tener baja densidad. Discuten cómo la densidad de un planeta está relacionada con si está compuesto principalmente de roca o gas.

esta actividad establece la relación entre densidad y composición., Debe llevarse a cabo antes de Campeón de peso pesado: Júpiter! para que los niños puedan distinguir mejor los conceptos de tamaño, peso y masa. Estos conceptos implican una ciencia más avanzada que las actividades anteriores en los secretos de familia de Júpiter, y exploran más profundamente la ciencia de la misión Juno y la rica información que nos devolverá. Los facilitadores que opten por realizar esta actividad deben tener una comprensión firme de la base científica para que no se presenten ideas erróneas a los niños.

esta serie es apropiada para niños de 10 a 13 años.,

¿Cuál es el punto?

• Los modelos pueden ayudarnos a comparar las características de los planetas.
• Los planetas tienen propiedades medibles, como tamaño, masa y composición.
• La densidad de un objeto no puede determinarse solo por su tamaño (los objetos más grandes no son necesariamente más o menos densos), sino que también depende de su masa.
• La densidad de un planeta está relacionada con su composición. Los cuatro planetas terrestres interiores son densos en comparación con los cuatro planetas exteriores. Los planetas interiores están compuestos principalmente de roca densa y sólida., Los planetas exteriores están compuestos principalmente de gas, por lo que su densidad general es menor. Sin embargo, son más grandes en tamaño y mucho más masiva!
• Saturno es masivo y segundo en tamaño a Júpiter, pero su densidad es tan baja que flotaría en el agua!,Jupiter Journal o simplemente la página relevante «mojando los planetas»
• 1 lápiz o bolígrafo

para el facilitador:

• Información de fondo:
  • secretos de la familia del Sistema Solar
  • Los otros gigantes distantes son planetas afines con peculiaridades individuales
  • Los Vecinos rocosos internos son hermanos de la tierra
  • innumerables objetos pequeños son parte de la familia extendida de nuestro Sistema Solar
• lista de compras
• mojar los planetas: selección de alimentos apropiados

preparación

• revise la información de fondo completa.,
• debido a las diferencias entre las frutas individuales y los cambios en su composición a lo largo del tiempo, deberá probar sus materiales antes de la actividad. Sustituir según sea necesario, utilizando la inmersión de los planetas: selección de alimentos apropiados para seleccionar frutas apropiadas y otros alimentos para representar a los planetas, en función de su tamaño y densidad. Solo la naranja grande, coco o melón de 4 1/2″de ancho debe flotar; los demás deben hundirse.

actividad

1., Presente las frutas y otros alimentos a los niños y explique que los usará para modelar las propiedades físicas de los planetas. Discuta una propiedad importante de los planetas representados por este modelo: tamaño.

• ¿Qué es un modelo?

utilizamos modelos que nos ayudan a representar objetos y sistemas para que podamos estudiarlos y entenderlos más fácilmente. Por «un modelo a escala» en este caso, nos referimos a un modelo que tiene partes más pequeñas pero Partes que son relativamente del mismo tamaño y distancia entre sí que los planetas reales, los planetas enanos, el cinturón de asteroides y el sol.,

• ¿Cuáles son los nombres de los planetas en el sistema solar? comenzando con los más cercanos al Sol, Los planetas son Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
• ¿Qué planetas son los más grandes? ¿Cuáles son las más pequeñas?

mientras los niños responden, dales la fruta u otro objeto que represente a cada planeta y pídeles que se paren al frente de la habitación.

2. Opcional: haga que los niños investiguen la diferencia entre el tamaño y la masa comparando una pelota de golf y una pelota de ping-pong de tamaño similar., Invítalos a predecir cuál es más masivo antes de permitirles sostenerlos.

• ¿Cómo se comparan los tamaños de las dos bolas? Son del mismo tamaño.
• ¿Cuál es más masivo? La pelota de golf.
• ¿Es eso lo que predijeron, basados en mirar sus tamaños? ¿Por qué serían diferentes? Las respuestas pueden variar. Fomente discusiones sobre cómo la pelota de golf tiene más masa empaquetada en el mismo volumen, es decir, es más densa, y ayude a los niños a descubrir el concepto de densidad en relación con los planetas a medida que avanza la actividad.,

3. Discuta cuál de los modelos de planetas tiene la mayor masa y cuál tiene la menor.

• ¿Qué es la masa? La masa es la cantidad de» cosas » o material que tiene un objeto. Esto puede incluir sólido, líquido y gas.
• ¿Cómo podemos estimar qué frutas son las más masivas? ¿El menos masivo? Los niños pueden ofrecer que los objetos más masivos son » más pesados «y que los objetos menos masivos son «más ligeros».»

es cierto que cuanto más pesa algo, más masa tiene., Sin embargo, aclare que la masa y el peso son diferentes. La masa de un objeto no cambia simplemente cambiando su entorno, pero su peso puede cambiar. Por ejemplo, la masa de un niño no cambia cuando entra en una piscina. Sin embargo, la flotabilidad del agua la ayuda a sentirse»más liviana «mientras nada y, como resultado, puede saltar más alto o zambullirse más. De manera similar, la masa de un astronauta es la misma si está en la tierra o en la Luna. Su peso en la Luna es solo una fracción de su peso en la Tierra.

4. Invite a los niños a agrupar los diferentes modelos de los planetas en función de sus masas estimadas., Los grupos pueden incluir «pesado» y «ligero», o un rango de masas estimadas. Invítelos a registrar sus estimaciones en sus diarios.

• ¿Cuál de las frutas y alimentos tiene más masa? Uno de los objetos más grandes, como «Júpiter» o «Saturno» debe ser más pesado.
• ¿La Tierra o Júpiter son más masivos? Júpiter.
• Es la fruta más grande necesariamente la más masiva? No, el tamaño y la masa son dos cosas diferentes.
• ¿Cuáles son algunos ejemplos de objetos que tienen tamaños (volúmenes) similares, donde uno tiene un montón de» cosas » empaquetadas en comparación con el otro?, Los niños pueden tener una variedad de ideas, como rodamientos de bolas (en comparación con canicas), ladrillos (en comparación con bloques de madera), una barra de caramelo (en comparación con algodón de azúcar), etc.
• ¿cómo describimos los objetos que tienen una gran cantidad de» cosas » (masa) por su tamaño (volumen)? Denso.

5. Invite a los niños a describir las composiciones de los diferentes planetas.

• ¿Qué materiales componen los planetas? Los planetas interiores Mercurio, Venus, Tierra y Marte están hechos de material rocoso; los planetas exteriores están compuestos de «gases».»

6., En sus diarios, haga que los niños anoten sus notas y hagan predicciones: ¿cuál de los «planetas» de la fruta flotará y cuál se hundirá si se coloca en el agua? ¿Tienen que considerar, En general, qué es más denso: roca o gas? ¿Qué planetas son más densos: los rocosos, los planetas interiores o los Gigantes exteriores gaseosos?

• ¿alguno de ellos ha oído que uno de los planetas flotaría, si se colocara en una bañera lo suficientemente grande? Saturno flotaría.
• ¿Por qué creen que esto pasaría?

7. Comienza el experimento de densidad., Primero, invite a los niños a declarar sus predicciones sobre lo que sucederá cuando «Saturno» sea colocado en el agua.

• ¿Este objeto es ligero o pesado? ¿Por qué? ¿De qué está hecho? Es pesado porque tiene mucha masa.
• ¿Por qué podría flotar? Por qué podría hundirse? Se sentirá «pesado» y los niños pueden adivinar que se hundirá. Algunos pueden darse cuenta de que este objeto tiene aire atrapado en él, lo que lo ayudará a flotar.

8. Invite al niño que sostiene «Saturno» a colocarlo en el recipiente lleno de agua, y luego continúe con los otros planetas.,

• ¿Qué pasó con «Saturno»? Flotó.
• ¿Qué podría pasar con los otros planetas si los ponemos en el agua? Se hundirán. Deje que los niños coloquen cada uno de los otros «planetas» en el agua, uno a la vez.
• ¿Por qué los «planetas» más pequeños y menos masivos como Mercurio se hunden cuando Saturno flota? Los otros » planetas «son todos más densos que «Saturno».»

9. Compare las propiedades de las frutas y los alimentos a los planetas con los niños, como modelo.

• ¿Saturno es grande? ¿Tiene mucha masa? Sí y sí.
• ¿Cómo es la naranja como Saturno?, Es más grande y tiene más masa que la mayoría de los otros objetos, sin embargo, flotaba.
• ¿Por qué flotaría Saturno si se colocara en el agua? Está hecho de una gran cantidad de gases que son más ligeros que el agua.

Conclusión

Ayude a los niños a comparar los modelos de los planetas a las características de los planetas.

• en esta actividad, ¿qué planeta fue el menos denso? Saturno.
• ¿eran todos los planetas gigantes menos densos que el agua? No, sólo Saturno lo era. ¿Por qué no? Los planetas gigantes están hechos en su mayoría de gas, pero están hechos de una gran cantidad de gas! Los gases son aplastados, o comprimidos, a una mayor densidad, e incluso actúan como líquidos o incluso sólidos.
• Los planetas gigantes están hechos principalmente de gas. ¿De qué están hechos Mercurio, Venus, La Tierra y Marte? Rock.,
• En general, ¿qué podemos decir acerca de lo que un planeta está hecho de su densidad? Los planetas gigantes son menos densos en general porque están hechos principalmente de gases, y los planetas rocosos interiores son más densos porque están hechos principalmente de roca.
• Si pesáramos nuestros modelos, ¿qué planeta pesaría más (y tiene la mayor masa)? Júpiter.
• El menos? Mercurio.
• ¿Qué planetas fueron los más grandes? Júpiter, seguido por Saturno. El menor? Mercurio.,

pida a los niños que escriban, con sus propias palabras, la relación entre masa, tamaño y densidad en sus diarios.

reiteramos que la densidad de un planeta está determinada por una combinación de su tamaño y masa, y que no podemos medir la densidad de un objeto con solo pesarla. Júpiter tiene la mayor masa y es muy grande, pero es más denso que Saturno. La misión Juno a Júpiter ayudará a los científicos a mapear las densidades de las capas más profundas del planeta para comprender mejor su composición y estructura.,

si es posible, aproveche el conocimiento de los niños ofreciéndoles una futura actividad de secretos de familia de Júpiter. Invite a los niños a regresar para la siguiente actividad y descubrir qué efecto tendría la inmensa masa de Júpiter sobre ellos en Heavyweight Champion: Jupiter!

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