Psicología EducativaPsicología Educativa
Pintrich (1991) cree que tanto la atribución como la teoría de la autoeficacia hacen que la motivación parezca demasiado cognitiva, demasiado abstracta, demasiado carente de energía y pasión. Del mismo modo, Deci y sus colegas (1991) argumentan que la mayoría de los enfoques actuales de la motivación no abordan la