Primary Source Set Symbols of the United States (Español)

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Guía del profesor

para ayudar a sus estudiantes a analizar estas fuentes primarias, obtenga un organizador gráfico y guías: herramienta de análisis y guías

cada nación tiene objetos específicos de símbolos que representan creencias, valores, tradiciones u otras ideas intangibles que hacen que ese país sea único. Si bien estos símbolos pueden cambiar con el tiempo, pueden ayudar a unir a una nación al recordarle a la gente la historia de su nación y los principios más importantes.Seis U. S., los símbolos se representan en este conjunto de fuentes primarias: La Campana de la libertad, la bandera de los Estados Unidos, el águila calva, el anthem Nacional, El Tío Sam y la Estatua de la libertad.

Background

La Campana De La Libertad fue encargada por la colonia de Pensilvania en 1752. El líder de la colonia quería una campana para su casa de estado (ahora conocida como salón de independencia) que se podía escuchar alrededor de la ciudad. Un lado de la campana tiene una cita bíblica: «proclamad la libertad por toda la tierra a todos los habitantes de ella.»La característica más notable de la campana, sin embargo, es una grieta en el metal que sale del labio de la campana., Aunque no hay pruebas, muchas personas creen que la campana de la Libertad fue tocada para marcar la lectura de la Declaración de Independencia el 8 de julio de 1776. En la década de 1830, los abolicionistas adoptaron la campana como símbolo de su lucha por abolir la esclavitud; popularizaron el nombre de La Campana de la libertad.

entre 1885 y 1915, la campana recorrió el país para exposiciones y eventos patrióticos. Thebell actualmente reside en el Liberty Bell Center en Independence Mall de Filadelfia., La grieta de la campana es la fuente de muchas historias que han alcanzado proporciones casi máticas; la apariencia de la grieta puede haber agregado al poder simbólico de la campana.

la bandera de los Estados Unidos es comúnmente conocida como «Stars And Stripes» o «Old Glory». El 14 de junio de 1777, el Congreso Continental adoptó una resolución declarando: «Resuelto, que la bandera de los Estados Unidos sea de trece franjas, alternadas de rojo y blanco; que la unión sea de trece estrellas, blancas en un campo azul, representando una nueva constelación.,»No se sabe si Betsy Ross cosió la primera bandera creada bajo esta resolución; muchos historiadores ven esta historia como un mito. La actual bandera de 50 estrellas es la27a «edición» de la bandera y la que ha estado en uso más larga, desde 1960. En 1818, el Congreso aprobó una ley que establecía que se añadiría una nueva estrella para cada nuevo estado; las 13 rayas permanecerían constantes para representar a las 13 colonias. (En el momento en que se aprobó esta ley, la bandera tenía 15 franjas; dos franjas se habían agregado para representar los primeros dos estados agregados a la Unión: Vermont y Kentucky.,El águila calva ha sido durante mucho tiempo el ave nacional de los Estados Unidos. En 1782, el Congreso Continental adoptó el Gran Sello de los Estados Unidos, que representa un baldeagle sosteniendo 13 ramas de olivo en una garra y 13 flechas en la otra. La rama de olivo representa el poder de hacer la paz, mientras que las flechas representan el poder de hacer la guerra.

el Himno Nacional, «The Star-SpangledBanner,» tiene una historia colorida. Francis Scott Key escribió la letra del himno como poema en 1814, después de presenciar los bombardeos de la Marina Británica durante la Batalla de Fort McHenry en la Guerra de 1812., La melodía fue «prestada» de la melodía de una canción popular británica. La canción se convirtió en el himno nacional oficial en 1931, reemplazando varias otras canciones comúnmente cantadas en eventos públicos. Theanthem es algo controvertido debido a su imaginería relacionada con la música y el desafío que la música plantea a los cantantes.

El Tío Sam, cuya imagen apareció durante la Guerra de 1812, es un símbolo del gobierno estadounidense. Es retratado como un hombre mayor y barbudo vestido con ropas que evocan la bandera de los Estados Unidos. El tío Samis se usa comúnmente en caricaturas políticas, así como en publicidad., Tal vez la imagen más conocida del Tío Sam fue como una herramienta de reclutamiento para el Ejército de los Estados Unidos durante la Primera Guerra Mundial.un cartel del artista James Montgomery Flagg, muestra a un tío severo Sam señalando al espectador sobre la capción: «te quiero para el Ejército de los Estados Unidos.»

La Estatua de la libertad (su título formal es LibertyEnlightening The World) fue un regalo a los Estados Unidos del pueblo de Francia. Dedicada en 1886, la estatua muestra Libertas, la diosa romana de la libertad. Ubicada en el Puerto De Nueva York, la estatua tiene una antorcha en una mano y una tablilla que representa la ley en la otra., La fecha de la Declaración de Independencia está inscrita en la tablilla. Un brokenchain se sienta a los pies de Libertas. La estatua es un símbolo icónico de la libertad.Los manifestantes de todo el mundo han utilizado la imagen de la estatua en sus luchas por la libertad política; areplica fue erigida en 1989 en Tiananmensquare de Beijing.

sugerencias para profesores

antes de que los estudiantes trabajen con los documentos en este conjunto de fuentes primarias, puede resultar útil imprimir múltiples copias de cada documento, montarlas en una cartulina y colocar un breve pie de foto en cada documento.,Cree una pantalla de Símbolos (un objeto que represente otra cosa) en su aula. Algunos símbolos pueden ser objetos reales, como la bandera de los Estados Unidos (si se muestra una en su habitación) o un animal de peluche que representa al equipo deportivo local. Otros símbolos pueden ser imágenes, incluyendo imágenes del conjunto de fuentes primarias, una foto de la mascota de su escuela, etc. Escribe el símbolo de la palabra en el tablero y dile a los estudiantes que todos los objetos que has mostrado son símbolos. Hable sobre cómo la mascota de su escuela representa a su escuela; por ejemplo, podría decir»Snortner el dragón representa la Escuela Esmeralda., Representa nuestra historia porque lleva el nombre del primerprincipal de la escuela. Representa a nuestros estudiantes porque los dragones son feroces y divertidos, al igual que nuestros estudiantes.»

Los estudiantes pueden agregar a la pantalla trayendo símbolos que representan cosas sobre sus propias vidas.Dile a los estudiantes que van a estar mirando Símbolos de los Estados Unidos.Organice la clase en grupos pequeños y dé a cada grupo una imagen de un símbolo del conjunto de fuentes primarias. Es posible que desee comenzar eligiendo la imagen de cada símbolo que es el más sencillo., Pida a los estudiantes que identifiquen el símbolo que se muestra y que expliquen cómo representa a los Estados Unidos. Haz que los grupos compartan sus ideas. Dé a cada grupo una segunda imagen de su símbolo y pregúnteles qué pueden aprender de la segunda imagen. Sus declaraciones pueden ser relativamente simples. Por ejemplo,podrían decir: «las flechas en la garra del Águila me hacen pensar en pelear. Tal vez esto significa que Estados Unidos es poderoso.»

invitar a los estudiantes a mirar de cerca los tres documentos relacionados con la bandera. ¿Cómo muestran estas imágenes que los símbolos pueden cambiar con el tiempo?, Por ejemplo, hay diferentesnúmeros de estrellas en cada imagen. ¿Por qué algunos símbolos pueden cambiar y otros permanecer iguales? Tenga en cuenta que si bien los Estados Unidos pueden cambiar a lo largo de los años, algunas de las ideas de su gente sobre la nación siguen siendo las mismas.Desafíe a los estudiantes a pensar en otros ejemplos de símbolos que han cambiado con el tiempo.

mostrar a los estudiantes el edredón «All American Medley»., Pida a los estudiantes que identifiquen los símbolos de los Estados Unidos que aparecen en la colcha (La Campana De La Libertad, El águila calva, la bandera, fuegos artificiales, comidas populares estadounidenses, figuras que representan la diversidad del pueblo estadounidense, etc.). Es posible que necesite ayudar a los estudiantes a identificar los símbolos que no se han cubierto en la discusión del conjunto de fuentes primarias. Pregunte a los estudiantes por qué creen que se hizo esta colcha.Explique que el edredón podría haber sido diseñado para mostrar el orgullo del fabricante de edredones en Estados Unidos. Pregunte a los estudiantes cómo se sienten acerca de vivir en los Estados Unidos., Desafíe a los estudiantes a crear su propio diseño para una colcha que use símbolos estadounidenses para mostrar cómo se sienten.

reproducir la grabación de sonido del himno nacional. Pregunte a los estudiantes dónde podrían haber escuchado esta canción before.Do ¿alguno de los estudiantes sabe la letra de la canción? Dé a los estudiantes la oportunidad de cantar la canción. Luego, use la hoja de canciones de la escuela pública «thestar-Spangled Banner» y la grabación de sonido para enseñar a la clase el himno nacional.

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