10 Taattu Tapoja Motivoida lapsesi Tehdä Hyvin Koulussa
Onko sinulla vaikeuksia motivoida lapsia opiskelemaan?
se on yleinen ongelma, jonka näen valmennustyössäni teini-ikäisten ja teini-ikäisten parissa.
huomaan, että monet vanhemmat lähestyvät tätä ongelmaa väärällä tavalla.
tässä artikkelissa aion selittää 10 periaatetta, joilla lapsia motivoidaan pärjäämään koulussa ja opiskelemaan ahkerasti.,
Älä kiusaa lapsesi
Yksi avaimista motivoiva lapsesi töitä ei ole ärsyttää heitä.
Tämä saattaa aluksi tuntua oudolta, sillä olemme tottuneet siihen, että vanhemmat ärsyyntyvät lapsista, eivät päinvastoin.
Mutta suhteet ovat kaksisuuntainen tie, ja vanhemmat voivat myös ärsyttää lapsia.
Jos lapsesi ovat jatkuvasti poissa tolaltaan sanoistasi tai tekemisistäsi, heidän on vaikea kuunnella sinua.
sinulla saattaa olla suurta viisautta tarjota niitä, mutta lapsesi eivät ole vastaanottavaisia neuvoillesi.,
vanhemmat käyvät usein valtataistelua lastensa kanssa. Joillekin meistä nämä ovat tapoja, jotka opimme omasta lapsuudestamme.
mutta valtataistelut lastesi kanssa kuluttavat paljon energiaa. Sitä energiaa voisi käyttää johonkin rakentavampaan.
toinen tapa välttää on tehdä kommentteja, joiden mukaan lapsesi ei ole tarpeeksi hyvä.
Tämä saattaa olla jotain, mitä et tiedä tekeväsi.
se saattaa olla hyvin hienovaraista. Ottakaamme esimerkiksi seuraava lausunto: ”olet paranemassa, mutta tiedän, että pystyt parempaan.”Päällisin puolin se kuulostaa rohkaisulta., Mutta kerrot lapsellesi, ettei hän ole tarpeeksi hyvä.
Tai ota lausuman, joka alkaa: ”Kun minä olin sinun ikäisesi…” tällaiset lausunnot yleensä liittyy vertailu, joka jättää lapsesi tunne huono. Vältä siis tällaisten kommenttien esittämistä.
toinen ansa, johon vanhemmat lankeavat, on lastensa vertaaminen jonkun muun lapseen. vanhemmat toivovat usein, että nämä vertailut inspiroivat lapsiaan parempaan.
valitettavasti näillä kommenteilla on päinvastainen vaikutus.,
”olen kuullut, että John sinulla on kaikki hänen aiheista viimeisen aikavälillä” voi tuntua viaton huomautuksen. Mutta se vertailu, joka jättää lapsesi tunne pahempi itsestään.
tämä ei ole tapa motivoida lapsia.
Joskus vanhemmat yrittävät motivoida lapsiaan antamalla heille luentoja. Luennoilla on kuitenkin taipumus saada lapset tuntemaan itsensä voimattomiksi ja katkeriksi.
sen Sijaan, luennointi lapsia, keskustella heidän kanssaan ja kysyä heiltä, mitä he ajattelevat. Tämä on paljon tehokkaampaa kuin luennoida heille.
miksi?,
koska se saa heidät mukaan ja tekee heistä osan ratkaisua.
Anna lapsesi kontrollin tunne
Jos haluat motivoida lapsia, he tarvitsevat tuntea, kuin jos he hallita heidän elämäänsä.
motivoitunut tulee tietää, että tulevaisuuteen voi vaikuttaa toimien kautta otat tänään.
mutta jos lapset kokevat vanhempiensa olevan täydellisessä (tai lähes täydellisessä) kontrollissa, heillä ei ole JUURI motivaatiota.
jotkut vanhemmat leijuvat lastensa yllä. He muokkaavat lastensa elämän viimeisiä yksityiskohtia.,
lopputulos on, että lapsille ei koskaan kehity tunnetta siitä, että he ovat vastuussa koulutuksestaan ja elämästään.
voimaannuttamalla lapsesi he kehittävät autonomian ja vastuuntunnon.
Keskustele lastesi kanssa säännöllisesti odotuksista ja seurauksista.
vanhempana sinulla on varmasti odotuksia lapsesi. Voit esimerkiksi odottaa heidän pitävän huoneensa siistinä – ja siitä voi olla seurauksia.,
vastuuvelvollisuuden oppiminen yhdellä alueella (huoneensa pitäminen siistinä) kannustaa vastuuseen muilla elämänalueilla, kuten opiskelussa.
tällä lähestymistavalla sinun on edelleen osallistuttava lastesi elämään. Ero on siinä, että leijumisen ja mikromanagoinnin sijaan luodaan rajat osallisuuden ympärille.
voit esimerkiksi tehdä selväksi lapsille, että olet saatavilla vastaamaan kotitehtäviä liittyviä kysymyksiä joka arki-ilta kello 8 pm ja 9 pm.
näin lapsillesi kehittyy kyky motivoida itseään., He tietävät, että he ovat yksin vastuussa kotitehtäviensä hoitamisesta.
sen sijaan ajatellaan lapsia, joiden vanhemmat nalkuttavat heitä joka päivä tehdäkseen kotitehtävänsä. Ne lapset eivät kehitä kykyä motivoida itseään.
Kehittää rutiinit ja rakenne
Rutiinit ja rakenne ovat ratkaisevassa asemassa kehitettäessä motivaatio lapsia.
vakiintuneet rutiinit perhe-elämässä poistavat suurimman osan konflikteista.
otetaan esimerkiksi läksyt., Sanotaan, että sinulla on vakiintunut rutiini, että lapsesi tekevät kotitehtävänsä joka viikko klo 19-19 välillä.
kotiläksyihin liittyviä ristiriitoja ei tule, koska kyse on yksinkertaisesti ”tavasta, jolla teemme asioita tässä perheessä”.
mutta perheessä, jossa ei ole rutiineja, siitä, että lapset tekevät läksynsä, tulee jokapäiväinen taistelu.
Toki vakiintuneitakin rutiineja pitää joskus vahvistaa tai muokata.
esimerkiksi, nyt ja uudelleen, sinun täytyy ehkä sanoa jotain, kuten: ”Kun olet tehnyt läksysi, voit käydä Melissan luona.,”
kotitehtävärutiinin luomiseksi on hyvä perustaa pieni osa talosta opintoalueeksi.
se, että sinulla on tutkimusalue, jossa ei ole häiriötekijöitä, auttaa lapsiasi kehittämään kotiläksyjä.
Se voi myös auttaa lapsia jos myös uhrata aikaa tehdä oma ”kotitehtäviä”. Tämä voi olla laskujen maksamista verkossa, verkkokurssilla käymistä tai kirjan lukemista uutta aihetta varten.,
Varustaa lapsesi kanssa suunnittelu-ja järjestelytaidot
Kuten vanhemmat, me (toivottavasti) on suunnittelu-ja järjestelytaidot, että olemme kehittäneet vuosien varrella.
mutta pidämme näitä taitoja usein itsestäänselvyytenä ja unohdamme, että lapsillamme ei vielä ole niitä taitoja.
Pre-teini-ikäiset ja teini-ikäiset voivat tuntea ylityöllistettyjä, turhautunut ja stressaantunut, koska vaatimukset he kohtaavat koulussa. Vastauksena monet heistä luopuvat ja kääntyvät videoiden ja pelien puoleen pakomuotona.
jotkut alle teini-ikäiset ja teini-ikäiset saattavat jopa sanoa vihaavansa koulua.,
mutta jos heillä on suunnittelu-ja organisointitaitoja, heidän suhtautumisensa kouluun ja akateemisiin on erilainen.
yksi organisatorinen taito, jonka voit opettaa lapsillesi, on jakaa Isot tehtävät pienempiin tehtäviin.
jotkut kutsuvat tätä nimellä ”chunking down”. Tämä tekniikka tekee kaikista tehtävistä helpommin hallittavia ja toteuttamiskelpoisia.
toinen taito, jonka voit opettaa lapsillesi, on listojen tekeminen. Listat ovat kaikkien organisointitaitojen ytimessä, joten tästä on hyvä aloittaa.
voit opettaa lapsiasi pakkaamaan laukkunsa koululeirille tai kouluretkelle listan avulla.,
suunnittelu on toinen organisatorinen taito, joka vähentää lasten koulunkäyntiin ja tentteihin liittyvää stressiä.
suunnitteluun kuuluu tehtävien luetteloiden laatiminen tietyssä aikataulussa. Näin lapsesi oppivat suorittamaan tehtäviä yksi kerrallaan sen sijaan, että jättäisivät heidät, kunnes on niin myöhäistä, että he tuntevat itsensä musertuneiksi.,
esimerkiksi, jos lapsesi on kokeita tulossa, voit opettaa heille, miten:
- hajottaa niiden tarkistamista materiaalia useita tehtäviä
- Käytä kalenteria suunnitella, kuinka he aikovat suorittaa ne tehtävät asetetussa määräajassa
Korostaa, prosessi pikemminkin kuin tulos
– kirjailija Ralph Waldo Emerson sanoi kerran: ”Elämä on matka, ei määränpää.”
tämä periaate koskee opiskelutaitoja ja vinkkejä yhtä paljon kuin elämää yleensä.,
kun motivoit lapsiasi pärjäämään koulussa, keskity prosessiin eikä tuloksiin.
Jos lapsesi ovat liian keskittynyt tuloksia, on vaarana, että kun he eivät voi saavuttaa tuloksia he haluavat, he antavat periksi.
Mitä muuta, kun keskitymme vain tuloksiin, prosessista tulee ”välttämätön paha”.
prosessista tulee jotain, jota käymme läpi vastahakoisesti, koska haluamme tietyn tuloksen.
mutta tämä lähestymistapa ei kannusta rakastamaan oppimista.
elämme aikakautta, jolloin oppiminen on taito, jota meidän täytyy harjoitella koko elämämme ajan., Maailma muuttuu nopeammin kuin koskaan ennen. Siksi meidän kaikkien täytyy oppia jatkuvasti.
Ja siksi on tärkeää keskittyä prosessi, ei tuloksia.
viljele lapsissasi rakkautta oppimiseen oman etunsa vuoksi, ei vain tavoitteen saavuttamiseksi. Tavoitteiden saavuttaminen on loppujen lopuksi seuraamiemme järjestelmien ja prosessien sivutuote.
esimerkiksi konserttipianistina saattaa olla tavoitteena soittaa Mozartin Pianokonsertto nro 15 B-flat-duurissa tekemättä yhtään virhettä.,
järjestelmä tai prosessi, joka tekee mahdolliseksi saavuttaa sen tavoite on, miten usein voit harjoitella, miten voit rikkoa alas ja oppia, vaikea kadensseineen, ja miten voit sisällyttää palautetta musiikin opettaja.
kun opetetaan lapsia opiskelemaan ja motivoimaan itseään, on tärkeää keskittyä prosessiin eikä lopputulokseen.
Luoda perheen kulttuuria, jossa se on OK tehdä virheitä
Haluamme oppia lisää meidän epäonnistumisista kuin onnistumisista.,
Thomas Edison teki poikkeuksellisen paljon epäonnistuneita yrityksiä keksiä sähkölamppu.
kun eräs toimittaja kysyi häneltä, miltä tuntui epäonnistua 1 000 kertaa, Edison vastasi: ”en epäonnistunut 1 000 kertaa. Lamppu oli keksintö, jossa oli 1 000 askelta.”
valitettavasti elämme aikakautta, jossa korostetaan valtavasti pikamenestystä.
epäonnistumista ei suvaita. Vanhemmat korjaavat lastensa läksyjä parantaakseen arvosanojaan. He riitelevät opettajien kanssa, jotka yrittävät osoittaa alueita, joilla heidän lastensa on parannuttava.,
Vielä virheiden tekeminen on olennainen osa oppimista.
Meidän täytyy oppia virheistämme ja korjata ne, aivan kuten laiva, joka usein säätää sen tietenkin pysyä oikea laakeri.
Jos haluat motivoida lapsia opiskelemaan kovaa ja tehdä hyvin koulussa, yksi parhaista asioista, mitä voit tehdä, on luoda perheen kulttuuria, jossa se on OK tehdä virheitä.
yksi tapa tehdä näin on kertoa lapsille omista virheistään ja siitä, mitä heiltä on oppinut.,
esimerkiksi, ehkä olet meni yliopistoon opiskelemaan yksi kenttä ja päätyi siirtyminen eri alalla, kun aloitit työt. Kertomalla tästä kokemuksestasi lapsillesi osoitat heille, ettei heidän tarvitse saada sitä ”oikein” ensimmäisellä kerralla.
Jos haluat opettaa lapsia rakastamaan oppimista, yksi asia sinun tulisi välttää kaikin keinoin, keskitytään liikaa heidän epäonnistumisia.
sen Sijaan arvostella heitä heidän epäonnistumisia, auttaa heitä tunnistamaan, mitä he ovat oppineet virheistään.,
Stanfordin yliopiston tutkimus on osoittanut, että ponnisteluistaan kehutut lapset tekevät kovemmin töitä ja luovuttavat vähemmän helposti.
toisaalta epäonnistumista pelkäävät lapset masentuvat helpommin, kun he tekevät virheitä. Sen sijaan, että he oppisivat virheistään ja jatkaisivat eteenpäin, he todennäköisesti luopuvat kokonaan.
Eläytyä lasten kanssa ja harjoitella aktiivinen kuuntelu
Pre-teini-ikäiset ja teini-ikäiset ovat menossa läpi paljon muutoksia, sekä fyysisesti että henkisesti.,
Se on myös aikaa, jolloin he voivat aloittaa näyttämällä ongelmallista käyttäytymistä, kuten aggressiivisuutta, mielialan vaihtelut, riitaisa, ja uhmaa sääntöjä.
vanhempana, on luonnollista, että tällaisia käyttäytymismalleja tulla keskipiste huomiota – ne ovat ongelmia, jotka haluat ratkaista.
mutta on oikeastaan parempi olla keskittymättä näihin käyttäytymiseen.
sen sijaan yritä ymmärtää lastesi näkökulmaa.
Mitä mieltä he ovat tilanteesta? Mitä mielipiteitä heillä on?
jotta ymmärtäisit lapsiasi paremmin, sinun on harjoiteltava aktiivista kuuntelua.,
aktiivinen kuuntelu tapahtuu, kun kiinnitämme täyden huomiomme siihen, mitä joku sanoo.
tämä tarkoittaa, että et tee multitaskingia, kun lapsesi puhuvat sinulle. Se tarkoittaa, että et ole tarkistamassa puhelinta tai kirjallisesti listan tekemistä.
Aktiivinen kuuntelu tarkoittaa häiritse lapsesi kun he puhuvat. Se merkitsee sitä, että he eivät tuomitse tai moralisoi jotain, mitä he tekivät. Se tarkoittaa, että ei tarjota pyytämättä neuvoja.
näytä lapsillesi, että olet antaa heille täyden huomion sanomalla asioita, kuten ”mennä” ja ”kerro lisää”.,
nyt ja uudestaan, tiivistää ymmärryksesi siitä, mitä lapsesi ovat sanoneet.
esimerkiksi voisi sanoa: ”kuulostaa siltä, että luokassasi on ”cool” ryhmä lapsia, ja että tunnet itsesi syrjäytetyksi heistä.”
Tämä osoittaa lapsellesi, että kuuntelet aktiivisesti. Se on myös tapa tarkistaa, että ymmärrät mitä hän sanoo.
Jotkut vanhemmat ajattelevat, että jos he vain voisivat tehdä lastensa ymmärtää joitakin perustavanlaatuinen periaate, koko ongelma katoaisi.,
mutta usein se, mitä teini-ikäiset ja teini-ikäiset tarvitsevat eniten, ei ole ymmärtämistä; heidän täytyy tuntea itsensä ymmärretyiksi.
kun he eivät tunne itseään ymmärretyiksi, heistä tulee uhmakkaita.
toisaalta,, kun he tuntevat selvää, että se luo tilan, jossa he tuntevat olonsa turvalliseksi. Ja se puolestaan luo ympäristön, jossa he ovat avoimia katsomaan ongelmaa uudessa valossa.,
Näytä kiinnostusta kaikki näkökohdat teidän lasten elämään
Yksi avaimista motivoida lapsesi tehdä hyvin koulussa on osoittaa kiinnostusta kaikkia näkökohtia heidän elämäänsä, ei vain tutkijoita.
Jos ainoa huolesi on se, miten lapsesi pärjäävät koulussa, heistä voi alkaa tuntua, että heitä kohdellaan projektina eikä ihmisenä.
Tämä voi johtaa siihen, että he ovat harmissaan. Ja kauna johtaa siihen, että kaikkea opiskeluun liittyvää vastustetaan.,
kohtele lastasi koko ihmisenä, ei projektina tai ongelmana.
Kuuntele lapsiasi, kun he puhuvat harrastuksistaan. Rohkaise heitä osallistumaan koulun ulkopuoliseen toimintaan, kuten tanssiin, draamaan tai yleisurheiluun.
se, miten teini-ikäiset ja teini-ikäiset viettävät aikaansa, on ratkaisevaa heidän yleisen kehityksensä kannalta.
täysin opiskeluun keskittyvä lähestymistapa ei auta lapsia kehittymään tasapainoisesti.,
Oppiminen instrumenttia, pelaa joukkue urheilu, ja ottaa online kurssi yrittäjyys ovat kaikki toimintaa, joka auttaa lapsia kehittämään kokonaisvaltaisesti.
Nämä ei-akateemisen toiminnan on antaa lasten kaivattua taukoa opinnoistaan ja todella auttaa heitä tehdä paremmin akateemisesti pitkällä aikavälillä.
auta lapsiasi löytämään mentori
Pohjois-Carolinan osavaltionyliopiston tutkimusten mukaan todennäköisemmin menestyvät lapset, joilla on mentoreita.
mentori on aikuinen, joka toimii lastesi roolimallina.,
Yksi eduista teidän lapset joilla mentori on, että opiskelija ymmärtää näkökulman elämään joku, joka ei ole vanhemman.
mentorin arvot ja asenteet voivat olla samanlaiset kuin sinun. Mutta ne arvot merkitsevät enemmän lapsillesi, kun heidän mallinaan on joku perheen ulkopuolinen.
Yksi syy tähän on se, että lapset väistämättä tottuneet vanhempiensa näkökulmia ja alkaa virittää heidän vanhempansa ulos.
mentorin saaminen on lapsillesi mahdollisuus sitoutua uudelleen näihin arvoihin tuoreesta näkökulmasta.,
oppi-isä voi olla erityisen avulias, kun vanhempien ja lasten välillä on jatkuva konflikti.
tällaisessa tilanteessa lapsesi voivat hyötyä puolueettomasta kolmannesta osapuolesta, jonka puoleen he voivat kääntyä. Mentori voi auttaa lapsiasi näkemään asiat uudesta näkökulmasta.
Joten mistä löydät mentorin lapsillesi?,
mentori voisi olla:
- urheilu valmentaja, taiteen opettaja tai musiikinopettaja
- naapuri tai perheen ystävä
- Yksi työtoverisi
- Joku joka toimii valmennus/mentorointi-ohjelma (en ole häpeä sanoa, että en kuulu tähän ryhmään ihmisiä, koska se on erittäin palkitsevaa työtä)
Älä käytä palkintoja, rangaistuksia tai uhkia
vanhempana, se on houkuttelevaa käyttää palkintoja, rangaistuksia tai uhkia motivoida lapsia käyttäytymään tietyllä tavalla.,
Tutkimus on osoittanut, että tämä lähestymistapa ei toimi pitkällä aikavälillä.
erityisesti palkkioiden ja rangaistusten välttämiseen on kolme syytä.
Ensinnäkin, palkkiot ja rangaistukset ovat huono suhde lastesi kanssa.
he opettavat lapsillesi, että heitä rakastetaan siitä, mitä he tekevät, eikä siitä, keitä he ovat. Lapset, jotka kasvavat epävarmoina siitä, että heitä rakastetaan sen vuoksi, keitä he ovat, pyrkivät tekemään huonoja elämänvalintoja myöhemmin.
toiseksi palkkiot ja rangaistukset voivat saada lyhytaikaisia tuloksia, mutta ne jättävät huomiotta taustalla olevan kysymyksen: miksi lapsesi ei ole motivoitunut?,
on paljon parempi käsitellä perussyytä kuin käyttää palkkioiden ja rangaistusten laastarimallia.
kolmanneksi, palkinnot ja rangaistukset laittavat lapsesi keskittymään täysin tuloksiin. Lasten motivaatiotaso perustuu lupaukseen palkitsemisesta tai rangaistuksen uhasta.
palkinnot, rangaistukset ja uhkaukset eivät opeta lapsia kehittämään sisäistä motivaatiota. He eivät kehitä lapsissasi rakkautta oppimiseen.
kuten aiemmin tässä artikkelissa mainittiin, on parempi keskittyä prosessiin eikä lopputulokseen., Näin lapsesi kehittävät itsekuria ja vastuuntuntoa.
joten mitä sinun pitäisi tehdä palkkioiden ja rangaistusten sijaan?
Keskustele lastesi kanssa oppimisen ja opiskelun ilosta (ja hyödyistä).
selittää heille, että palkitsevimmat urat vaativat aikaa ja vaivaa.
mutta on myös tärkeää selittää lapsillenne, että itse prosessi on palkitseva, vaikka siihen liittyy uhrauksia.
Keskustele lastesi kanssa, mitkä ovat heidän toiveensa ja toiveensa.,
auta heitä unelmoimaan isosti ja uskaltamaan epäonnistua – ja mallintaa heille, miten teet saman omassa elämässäsi.
Tämä lähestymistapa tuottaa sellainen sisäinen motivaatio ja itsekuri, joka kestää eliniän.
Johtopäätös
Nämä kymmenen periaatetta auttavat sinua rakentamaan oman lapsen syvempää motivaatiota työskennellä kovasti.
(lisätietoja kolmesta bonusperiaatteesta, lataa ilmainen PDF alla.)
jotkut näistä periaatteista, kuten rutiinien ja rakenteen määrittely, saattavat kestää jonkin aikaa. Mutta muut vinkit ja periaatteet voit ottaa käyttöön heti.,
esimerkiksi aktiivisen kuuntelun voi aloittaa jo tänään.
olen varma, että alat nähdä positiivisia tuloksia.
toivottaa kaikkea hyvää tälle haastavalle mutta mielekkäälle matkalle!
Like this article? Ole hyvä ja jaa se ystäviesi kanssa.