Diversity Activities and Ice-Breakers (Suomi)

a few activities to liven up your classroom instruction.

Muutokset

Tavoite

levittämään negatiivisuutta ryhmän sisällä kohdatessaan haastavia muutoksia.

ohjeet

fläppitaululla listataan muutokset, joita ryhmä käy läpi. Helpottaa keskustelua:

• Miten nämä muutokset muuttavat meitä ryhmänä ja yksilöinä?

• Mitä meidän on tehtävä vastataksemme haasteisiin?,

• Mitä symbolia tai objektia voisimme käyttää edustamaan muutosta, jota käymme läpi, ja sitoumuksia, joihin pyrimme tässä istunnossa?

hajottaa oppijat pieniksi ryhmiksi ja pyytää heitä valitsemaan symbolin. Keskustelujensa jälkeen kootkaa heidät suureksi ryhmäksi ja pyytäkää heitä valitsemaan symboli.

toistetaan tarpeen mukaan koko harjoitustapahtuman ajan.

Yhdistä Pisteet

Tavoite

osoittaa, että me usein raja-meidän näkökulmasta ja valintoja.

ohjeet

jakavat kopion pisteistä., Pyydä oppijoita täydentämään piirustuksen alareunassa annetut ohjeet.

anna heille noin 5 minuuttia aikaa työstää palapeliä. Lopussa ajan, kysy jos joku on löytänyt ratkaisun:

Keskustelua

• Miksi se, että useimmat meistä eivät ajattele menossa ulos rajoja?

• jouduimme vetämään rivien ulkopuolelle. Tämä on se, mitä meiltä vaaditaan, kun olemme vuorovaikutuksessa muiden kanssa, koska jokainen ajattelee eri tavalla (ulkopuolella meidän rajojen tai ”box”).,

• miksi on niin vaikea ymmärtää muita” näkökulmia?

• VIHJE: Me usein niin kiireinen ajatellut meidän näkökulmasta, että emme näe muut” pisteen näkemyksiä. Lisäksi meillä on taipumus arvioida muita ajatuksia sen sijaan, että yrittäisimme ymmärtää niitä.

Ryhmän Jäsenyys

Tavoite

Voit luoda kannustava ympäristö, jossa opiskelijat voivat paljastaa niiden ryhmän jäsenyyksiä ja antaa heille mahdollisuuden kokea, millaista on kuulua vähemmistöön.

ohjeet

saavat oppijat muodostamaan suuren ympyrän., Kun huudat eri ryhmänimiä, jäsenten on mentävä jokaisen peräkkäisen piirin sisälle samaistuessaan ryhmään.

Alkaa ”matalan riskin” ryhmät (esim. ruskeat hiukset, suuri perhe, ryhmä ammatteja olet työskennellyt, kuten johtaja tai tuotannon osakkuus-ja sitten työskennellä jopa ryhmiä, jotka ovat usein syrjinnän tai aliedustettuina (esim. Afrikkalainen Amerikan, Aasian, nainen, homo, vammainen)., Suosionosoitukset koska jokainen ryhmä muodostaa keskellä

Koska jokainen ryhmä oppijoita kohti keskelle ympyrää, kysyä heiltä, mitä he ajattelevat on kaikkein positiivinen asia on tämän ryhmän jäsen.

Keskustelu

• miltä tuntui olla ympyrän keskellä? (Oliko sinua mukava tuijottaa?)
• miltä tuntui olla ympyrän ulkopuolella?
• Miten sinä tunnet niitä kanssasi keskellä ympyrän tai niistä ulompi ympyrä?
• Eikö kukaan tehnyt yhtään matkaa kehään? Miltä se tuntui?,

Haluan Teidän Tietävän,

Tavoitteet

jakaa kokemuksia eri etninen, sukupuoli, uskonnolliset ja kulttuuriset ryhmät ja kuunnella toisiaan.

Ohjeet:

Päättää, etniset kategoriat voidaan käyttää perustuu väestörakenne oppijoiden kysymällä ryhmä, joka etnisiin ryhmiin he tuntevat mukava käyttää. Jos on vain yksi tietyn ryhmän jäsen, Kysy, tunteeko hän olonsa mukavaksi tai haluaako hän liittyä johonkin toiseen ryhmään.

Jaa ryhmä etnisten ryhmien mukaan ja anna jokaiselle fläppitaulupaperi.,

anna heille noin kymmenen minuuttia aikaa kirjoittaa vastauksensa seuraaviin kysymyksiin:

• mitä haluamme sinun tietävän ryhmästämme.
• mitä emme koskaan halua nähdä, kuulla tai kokea uudelleen Tämän ryhmän jäsenenä.
• mitä haluamme liittolaistemme tekevän.

Kun kaikki ryhmät ovat suorittaneet luettelot, koota niitä yhteen ryhmään ja pyydä heitä keskustelemaan niiden vastauksia. Kun jokainen ryhmä on selitetty niiden luettelo, esittää kysymyksiä selventää, ei haaste, sillä luettelo edustaa realiteetteja ryhmän.,

Keskustelua

• Mitkä ovat ensimmäiset reaktiot toimintaa?
• mistä ryhmästä opit eniten?
• yllättikö mikään lausunnoista?
• huomasitko mitään yhtäläisyyksiä ryhmien välillä?

tutustuminen

Tavoite

oppia toisistamme.

ohjeet

jakavat oppijat pieniin ryhmiin. Tarjoa jokaiselle ryhmälle suuri fläppitaulupaperi ja-tussit. Pyydä heitä piirtämään suuri kukka keskustassa ja yhtä monta terälehtiä määrä oppijoiden ryhmässä., Keskustelemalla ryhmänsä jäsenten kanssa, pyydä heitä löytämään yhtäläisyytensä ja erilaisuutensa. Ne pitäisi täyttää keskelle kukka jotain heillä kaikilla on yhteistä.

Jokaisen jäsenen pitäisi sitten täyttää hänen tai hänen terälehti kanssa jotain, joka on ainutlaatuinen — toisin kuin kaikki muut jäsen ryhmässään. Oppilaita tulee ohjeistaa, että he eivät voi käyttää fyysisiä ominaisuuksia, kuten hiusten väriä, painoa jne. Tämä kannustaa heitä käymään mielekkäämpiä keskusteluja ryhmänsä jäsenten kanssa).

heitä tulisi kannustaa luovuuteen ideoissaan ja piirustuksissaan.,

pienryhmätoiminnan jälkeen, saa heidät jakamaan suuren ryhmän kanssa yhtäläisyyksistä ja eroista.

Hermanin Verkkoon

Tavoitteet

selville, että ensivaikutelma ihmiset eivät ole aina totta.

ohjeet

jakavat Hermanin ruudukon kopiot jokaiselle oppijalle. Pyydä heitä jakamaan vaikutelmansa ja jos he näkevät harmaita pisteitä valkoisissa risteyksissä. Ovatko harmaat kohdat oikeasti siellä? Tämä on esimerkki siitä, miten joskus näemme asioita, joita ei oikeasti ole.,

Keskustelua

• oletko koskaan ollut väärän ensivaikutelman joku, joka oli erilainen tausta tai tuli toisesta kulttuurista?
• onko joku toisesta takamaastosta tai muusta kulttuurista koskaan saanut sinusta väärää ensivaikutelmaa?

pyydä osallistujia jakamaan ja keskustelemaan esimerkeistään suuressa ryhmässä tai pienissä ryhmissä.

Who I Am

tämä toiminta antaa oppijoille mahdollisuuden jakaa kulttuurisia juuriaan ja oppia toisistaan.,

Tarvittavat Materiaalit

• arvojen 12 x 24 paperin jokainen oppija
• erilaisia lehtiä (ne, jossa on paljon kuvia)
• liimaa
• merkit
• värikynät ja/tai veden värit
• sakset

Käyttöohjeet

• osallistujat taita paperi kahtia (tee taulukko teltta).
• Kirjoita nimi keskelle ” pöytätelttaa.”
• käyttäen piirroksia, lehtileikkeitä, tunnuksia jne. kerro itsestäsi.
• huomaa: pyydä heitä jättämään tyhjää tilaa, sillä he lisäävät lisää myöhemmin.,
• sisältää yhden tai kaksi asiaa, joita useimmat eivät sinusta tiedä.
• kun oppijat ovat saaneet pöytätelttansa valmiiksi, pyydä kukin selittämään omansa tai omansa ryhmälle.

toiminnan Jälkeen, jos pöytä teltat tiellä, sitten lähettää ne seinälle.

Jatkuvaa Toimintaa,

Koko koulutuksen tapahtuma, pyydä oppijoita lisätä jotain uutta heidän pöytä teltta. Huomaa, että koska oppijoiden välille rakentuu enemmän luottamusta, paljastuu lisää tietoa.,

toinen versio

pyydä oppijoita täydentämään pöytätelttoja edellä kuvatulla tavalla, paitsi että he eivät kirjoita nimiään paperille. Kun ne ovat valmiita, kerää ne, ja sitten ripustaa ne seinälle. Pyydä oppilaita lukemaan jokainen pöytäteltta ja yritä sitten tunnistaa henkilö, jolle se kuuluu.

Keskustelu

• mikä johti päätökseesi?
• kenen kuvaus oli yllättävin?

Seuraavaksi

Tämä toiminta perustuu luvussa, Monimuotoisuus

Palata johtajuus Koulutus ja Kehitys Pääpiirteittäin

---