Lasta ei jätetä: yleiskuva

päivitys: NCLB on korvattu. Jos haluat tietoa uusimmasta koulutuslaista, Lue selittäjä ESSA, jokainen opiskelija onnistuu teko.

No Child Left Behind laki—2002-päivitys Elementary ja Secondary Education Act—tehokkaasti skaalata liittovaltion rooli tilalla koulut ovat vastuussa oppilaiden tuloksia.

joulukuussa 2015 kongressi hyväksyi jokaisen opiskelijan Seuraajalain NCLB: n korvaamiseksi. ESSA eteni päinvastaiseen suuntaan-se pyrkii saamaan takaisin liittovaltion roolin K-12-koulutuksessa., Lue lisää ESSASTA tästä selityksestä. Katso myös kattava kattaus ESSASTA ja siitä, mitä se merkitsee osavaltioille ja koulupiireille.

NCLB oli tuote välinen yhteistyö siviili-oikeudet ja liiketoimintaryhmissä, sekä Demokraatit ja Republikaanit Capitol Hill ja Bushin hallinto, joka pyrki etukäteen Amerikan kilpailukykyä ja sulje saavutus kuilu köyhien ja vähemmistö opiskelijoista ja heidän enemmän asemassa ikäisensä., Vuodesta 2002, se on ollut ylisuuri vaikutus opetukseen, oppimisen ja koulun parannus—ja yhä kiistanalainen opettajille ja suurelle yleisölle.

Tässä muutamia usein kysyttyjä kysymyksiä laista, sen historiasta ja sen poliittisista vaikutuksista.

mitä ESEA on?

Elementary ja Secondary Education Act (ESEA) oli osa Presidentti Lyndon B. Johnsonin Great Society-ohjelma., Kulunut vuonna 1965, se on luotu selkeä rooli liittohallitus K-12 politiikan, joka tarjoaa yli $1 miljardia euroa vuodessa tukea sen ensimmäinen lakisääteinen jakso, joka tunnetaan nimellä I Osasto, piirit auttaa kattamaan kustannukset valistaa muita heikommassa asemassa oleville opiskelijoille. Laki on uusittu ja muutettu yli puoli tusinaa kertaa kyseisen alkulainsäädännön jälkeen. Ja, suurimmaksi osaksi, jokainen uusi iteraatio on pyrkinyt laajentamaan liittovaltion rooli koulutuksessa.

mikä on NCLB?,

No Child Left Behind Act (NCLB), joka läpäisi Kongressin kanssa ylivoimainen molempien puolueiden tukea vuonna 2001 ja allekirjoitettiin laiksi Presidentti George W. Bush. Tammik. 8, 2002, on nimi, viimeisin päivitys, Elementary ja Secondary Education Act 1965. Se NCLB laki—joka kasvoi ulos huoli siitä, että Amerikkalainen koulutusjärjestelmä ei ole enää kansainvälisesti kilpailukykyinen—kasvatti merkittävästi liittovaltion rooli tilalla koulut vastuussa akateeminen edistystä kaikille opiskelijoille., Ja se laittaa erityinen keskittyä varmistamaan, että jäsenvaltiot ja kouluissa parantaa suorituskykyä tiettyjen ryhmien opiskelijoiden, kuten englanti kielen oppijoille, opiskelijat erityistä koulutusta, ja köyhien ja vähemmistöjen lapset, joiden saavutus, keskimäärin polkuja heidän ikäisensä. Osavaltioiden ei tarvinnut noudattaa uusia vaatimuksia, mutta muuten ne saattoivat menettää liittovaltion I-tittelin rahat.

mitä osavaltioiden ja koulujen on oikeastaan lain mukaan tehtävä?

NCLB-lain mukaan valtioiden on testattava oppilaita lukemisessa ja matematiikassa luokilla 3-8 ja kerran lukiossa., Ja ne on raportoitava tulokset, sekä opiskelijan koko väestön ja erityisesti ”alaryhmiä” opiskelijat, mukaan lukien englanti-opiskelijoiden ja opiskelijoiden erityisopetuksen, rodullisia vähemmistöjä, ja lapset pienituloisille perheille.

Valtiot olivat velvollisia tuomaan kaikki opiskelijat ”taitavia tasolla” valtion testejä 2013-14 lukuvuoden, vaikka jokainen valtio päättää erikseen, mitä ”taito” pitäisi näyttää, ja mitä testejä käytetään. (Alkuvuodesta 2015, määräaika oli kulunut, mutta ei valtioiden oli saanut kaikki 100 prosenttia oppilaista yli taitoa baari.,)

lain mukaan kouluissa pidetään raiteilleen kohti tavoitteensa läpi mekanismi, joka tunnetaan nimellä ”riittävä vuosittain edistystä” tai AYP. Jos koulu kaipaa sen valtion vuosittainen saavutus tavoitteet kaksi vuotta tai enemmän, joko kaikille opiskelijoille tai tietyn alaryhmän, se on tunnistettu-ei ”tehdä AYP” ja edellyttää cascade yhä vakavia seuraamuksia:

• koulu, joka kaipaa AYP kaksi vuotta peräkkäin on, jotta opiskelijat voivat siirtää tehokkaammin toimiva julkinen koulu samassa kaupunginosassa.,
• jos koulu kaipaa AYP: tä kolmeksi vuodeksi peräkkäin, sen on tarjottava ilmaista tuutorointia.
• kouluihin, jotka jäävät edelleen saavuttamistavoitteiden saavuttamatta, voi kohdistua valtion väliintulo. Valtiot voivat päättää sulkea nämä koulut, muuttaa ne charter-kouluiksi, ottaa ne haltuunsa tai käyttää toista merkittävää kääntymisstrategiaa.

laki myös velvoittaa valtiot varmistamaan, että niiden opettajat ovat ”erittäin pätevä”, joka yleensä tarkoittaa, että heillä on kandidaatin tutkinto aiheesta he opettavat, ja valtion sertifiointi., Alkaen 2002-03 lukuvuoden, kaikki uudet opettajat palkattu liittovaltion Otsikko I rahaa oli oltava erittäin pätevä. Vuoden 2005-06 lukuvuosi, kaikki koulun paraprofessionals palkkasi Osaston kanssa, en rahaa on suorittanut vähintään kahden vuoden college, saadaan osakkuusyrityksen tutkinto tai korkeampi, tai kulunut arviointi osoittaa tiedon ja opetuksen kyky. Jäsenvaltioiden on myös tarkoitus varmistaa, että ”erittäin päteviä opettajia ovat tasaisesti koulujen kesken suuria pitoisuuksia köyhyyttä ja rikkaiden koulut.,

Mitä ovat joitakin suurimmista kritiikin nykyinen laki?,

Suuria osia NCLB laki on osoittautunut ongelmalliseksi, etenkin kun laki on kypsynyt ilman kongressin päivitys tai reauthorization. On esimerkiksi epäselvää, että kaksi pääasiallista parannuskeinoa heikosti menestyneille kouluille tekivät paljon oppilaiden saavutusten parantamiseksi. Monissa tapauksissa oppilaat eivät käyttäneet hyväkseen mahdollisuutta siirtyä toiseen kouluun tai saada ilmaista tuutorointia. Osavaltioilla ja piireillä oli myös vaikeuksia seuloa tutoreita laadun vuoksi. Jotkut piirit, muun muassa Chicago, vetosivat menestyksekkäästi tarjoamaan omia tutorointipalvelujaan., Todetaan myös yleensä vältellyt työllistävät dramaattinen koulun käänne strategioita perennially jättänyt koulut.

NCLB lakia on myös kritisoitu kasvava liittovaltion jalanjälki K-12 koulutus, ja luottaa liian vahvasti standardoituja testejä. Ja toiset sanovat sen painotetaan matematiikan ja lukemisen testit on kaventunut opetussuunnitelma, pakottaa koulut viettää vähemmän aikaa aiheita, jotka eivät ole erikseen testattu, kuten yhteiskuntaoppi, vieras kieli, ja taiteen.

Koulutus kannattaa myös väittävät, että laki on ollut alimitoitettu., Alkuperäinen lainsäädäntö vaati suuria korotuksia koulutusmenot kompensoida saavuttaa NCLB on kunnianhimoiset tavoitteet opiskelija saavutus, mutta liittovaltion menot koskaan saavuttanut ylevä tasot esitetty laki. Esimerkiksi tilikauteen 2007 mennessä NCLB: n pääohjelman, I osaston, vuotuisen rahoituksen piti nousta 25 miljardiin dollariin. Se ei koskaan päässyt perille. Esimerkiksi tilikaudella 2015 titteli I saa noin 14,5 miljardia dollaria.,

Mitä enemmän, monet valtioiden ja piirit ovat huomiotta osia lain, mukaan lukien velvollisuus varmistaa, että korkeasti koulutetut opettajat ovat tasaisesti välillä, köyhien ja rikkaiden koulut.

jotta voidaan parantaa täytäntöönpanoa NCLB lain, Presidentti George W. Bushin toinen sihteeri, opetus -, Margaret Kirjoitusasuja, sallitaan jäsenvaltioiden soveltaa osallistumaan pilottihankkeisiin kokeilla muutoksia lainsäädäntöön, mukaan lukien kasvu-malli lentäjä, joka antaa valtiot katsovat oppilaan edistymistä luokitus kouluja sen sijaan, että verrataan eri ikäluokkien opiskelijat toisiinsa.,

Mitä tapahtui 2013-14 koulun vuoden määräaika, johon kaikki opiskelijat voivat olla ”taitava”?

Vuoteen 2010 mennessä, oli selvää, että monet koulut eivät aio tavata NCLB on saavutus tavoitteita. Tuosta vuodesta lähtien 38 prosenttia kouluista ei edistynyt riittävästi vuodessa, kun se vuonna 2006 oli 29 prosenttia. Vuonna 2011 YHDYSVALTAIN Ulkoministeri Koulutus Arne Duncan, osana hänen kampanja saada Kongressin kirjoittaa lain, antoi varoituksensa, että 82 prosenttia kouluista olisi merkitty ”ei”, että vuosi., Luvut eivät osoittautuneet kovin korkeiksi,mutta useissa osavaltioissa epäonnistumisprosentti oli yli 50. Kongressissa taas lainsäätäjät näkivät tarvetta uudelleenkirjoitukselle, mutta eivät kyenneet tuomaan lakiesitystä maaliin. Samana vuonna Obaman hallinto tarjosi osavaltioille armahdusta monista lain mandaateista useiden poikkeuslupien kautta.

mitä Obaman hallinnon NCLB-poikkeusluvat tekevät?

Mitä enemmän, kouluissa, että älä tee AYP on varattu osa heidän liittovaltion I Osasto dollaria tutorointi ja koulun valinta., Koulujen, joiden on tarjottava kouluvalintaa, on pidättäydyttävä 10 prosentista I-tittelistään.
poikkeusluvat, jotka ovat nyt paikallaan 42 valtiota, Puerto Rico, ja District of Columbia, antaa jäsenvaltioille mahdollisuus päästä pois alta monia toimeksiantoja NCLB lain vastineeksi käsittää tietyt koulutus uudelleensuunnittelu painopisteet. Esimerkiksi luopuminen jäsenvaltioiden ei enää tarvitse tähdätä kohti (nyt ohi) 2013-14 määräaika alkaa kaikkien opiskelijoiden kielitaito, tai tarjota julkisen koulun valinta tai ohjausta kouluille, että neiti saavutus tavoitteita.,

vastineeksi valtioiden oli sovittava standardeista, joiden tarkoituksena oli valmentaa opiskelijoita korkea-asteen koulutukseen ja työvoimaan. Poikkeuslupavaltiot voisivat joko valita yhteiset Valtion perusnormit tai saada korkeakoulunsa vakuuttamaan, että niiden standardit ovat riittävän tiukat. Niiden on myös otettava käyttöön kyseisten standardien mukaisia arviointeja. Ja ne on instituutin opettaja-arviointiin, joka ottaa huomioon oppilaan edistymistä valtion standardoitu testit, sekä yhden pois 15 prosenttia kouluista käänne ponnisteluja tai enemmän kohdennettuja interventioita.,

Obaman hallinto on tehnyt useita muutoksia sen alkuperäisen waiver vaatimukset, erityisesti alueella opettajan arviointi, joka on ollut suurin taistelu toteaa. Jos NCLB laki ei ole ollut reauthorized kun Presidentti Barack Obama lähtee toimisto, se ei ole selvää, jos uusi hallinto jatkaa poikkeuslupia tai laittaa omaa vastuullisuutta suunnitelma.

NCLB Kannalta Tietää,

Riittävä Vuosittain Edistymisestä (AYP): mittapuu ytimessä No Child Left Behind Act., NCLB-lain mukaan osavaltioiden on testattava matematiikan ja lukemisen opiskelijoita luokilla 3-8 ja vähintään kerran lukiossa. Koulujen on kertomuksen eri ryhmien opiskelijoiden, kuten rodullisten vähemmistöjen, sekä opiskelijoista kokonaisuutena. Opiskelijoiden odotetaan saavuttavan vuosittaiset saavutustavoitteet eli riittävän vuosittaisen edistyksen eli AYP: n.

osasto I: lain pykälä, joka antaa liittovaltion rahoitusta koulupiireille vähäosaisten lasten kouluttamiseksi., Title I-ohjelma oli alun perin perustettu Elementary ja Secondary Education Act 1965, ja on nyt osa No Child Left Behind Act, viimeisin reauthorization, että laki.
Erittäin Pätevä Opettaja: Alle NCLB laki, jokainen opettaja keskeinen sisältöalue työskentely julkisessa koulussa piti olla ”korkeasti koulutettuja” kussakin aihe opetti, 2005-06 lukuvuosi. Lain mukaan erittäin pätevä tarkoittaa yleensä sitä, että opettaja on sertifioitu ja kielitaito hänen tai hänen aihe.,

Valinta: Alle No Child Left Behind Act, koulut, jotka eivät tee riittävästi vuosittain edistymisestä (tavoitteen saavuttaminen tavoitteet) kaksi vuotta peräkkäin on antaa opiskelijoille siirtää paremmin suoriutuneen koulun alueella.

Waiver: Comprehensive flexibility that the U. S., Opetusministeriö on myöntänyt yli 40 valtiota ja District of Columbia alkaen keskeisten vaatimusten No Child Left Behind Act (nykyinen versio Elementary ja Secondary Education Act) vastineeksi käsittää tietyt Obaman hallinto koulutus-uudelleensuunnittelu painopisteet opettajien -, testaus -, standardit, ja koulu käsittelyajat.

täydennyskoulutuspalvelut (ses): tämä ei ole lapsi, joka on jäänyt lain ”maksuttoman tuutoroinnin” juridisen termin taakse.,”Koulut, jotka eivät tee riittävästi vuosittain edistymisestä (tavoitteen saavuttaminen tavoitteet) yhtäjaksoisesti kolme vuotta, vaikka se on vain tietyn alaryhmän opiskelijoita, on tarjoavat vapaa ohjausta kaikille opiskelijoille. Ja koulujen on varattava 10 prosenttia titteli I-rahoituksestaan tuutorointipalvelujen maksamiseen. Valtioiden luopuminen ei tarvitse noudattaa tätä vaatimusta.

Alaryhmään: Eri ryhmien perinteisesti huomiotta opiskelijat, mukaan lukien rodullisia vähemmistöjä, opiskelijat erityisopetus, englanti kielen oppijoille, ja pienituloisten lapsille., NCLB-lain mukaan koulujen tulee jakaa vuosittaisten kokeiden tulokset sekä koko opiskelijaväestön että näiden ”alaryhmien” oppilaiden kesken. Koulut, jotka eivät täytä saavutus tavoitteet alaryhmä opiskelijat kuuluvat yhä vakavia seuraamuksia.

Supersubgroups: Alle Obaman hallinto on NCLB poikkeuslupia, jotkut valtiot haluavat yhdistää useita ”alaryhmiä” tilivelvollisuutta varten, mikä mitä kutsutaan ”supersubgroups.,”Jotkut siviili-oikeudet, järjestöt sanovat niputtaa yhteen erilaisia opiskelijoita, kuten englanti kielen oppijoita ja opiskelijoita erityisopetuksessa, tekee se paljon vaikeampi nähdä, miten yksittäiset ryhmät etenevät suhteessa muiden ryhmien opiskelijoita ja opiskelija koko väestöstä.

Focus Koulun: termi, joka syntyi osana Obaman hallinnon No Child Left Behind Act poikkeuslupia, ei alkuperäinen 2002 laki., Se viittaa kouluihin, joissa on itsepintaisia saavutuseroja tai heikot suoritukset ”alaryhmän” oppilaiden, kuten englanninkielisten opiskelijoiden tai erityisopetuksen opiskelijoiden keskuudessa. Valtioiden on tunnistettava 10 prosenttia kouluistaan ”fokus” – kouluiksi.

Ensisijainen Koulu: termi, joka syntyi osana Obaman hallinnon No Child Left Behind Act poikkeuslupia, ei alkuperäinen 2002 laki. Se viittaa kouluissa tunnistettu yksi alhaisimmista esiintyjät valtion ja aihe dramaattisia toimenpiteitä, mukaan lukien mahdolliset johtajuutta muutoksia., Valtioiden on nimettävä vähintään 5 prosenttia kouluistaan ”ensisijaisiksi kouluiksi.”

NCLB Tutkimusta ja Resursseja

• teksti No Child Left Behind Act of 2002, kuten pikakuvakkeita eri osien bill käsittelevät vastuullisuutta, opettaja laatu, ja enemmän.
• Kaikki tiedot, alkaen US Department of Education siitä luopuminen vuodesta No Child Left Behind Act, mukaan lukien mitkä valtiot ovat niitä, ja mitä heidän luopumista suunnitelmat näyttävät.,
• ”Kaikki on Suhteellista: Miten NCLB Luopuminen Teki, ja ei Ole Muuttaa Koulun Vastuu”, Anne Hyslop, joka oli tuolloin politiikan analyytikko New America Foundation, mutta on sittemmin mennyt töihin opetusvirasto. Tarkastelu, joka kouluissa on tunnistettu heikosti läpi Obaman hallinto on NCLB luopuminen ja miten vastuullisuutta näyttää erilaiselta kuin se teki alkuperäisen NCLB laki. (Katso Koulutusviikon Yhteenveto.,)
• ”Vaikutus No Child Left Behind on Vastuullisuus Pakotteiden koulumenestys: Regressio-Epäjatkuvuus Näyttöä siitä, North Carolina,” tutkijat Thomas Ahn ja Jacob Vigdor. Katso, miten koulut pärjäsivät NCLB: n alkuperäisissä puheenvuoroissa, mukaan lukien julkinen kouluvalinta ja vapaa tutorointi. (Katso Koulutusviikon Yhteenveto.)
• ”Jäsenvaltioiden Näkökulmia Poikkeusluvat: Helpotusta NCLB, Huoli Pitkän aikavälin Ratkaisuja,” Jennifer McMurrer ja Nanami Yoshioka Keskus koulutuspolitiikka. Tutkitaan valtion suhtautumista poikkeuslupiin., Korostaa valtion huolia siitä, miten poikkeusluvat voivat vaikuttaa mahdolliseen luvan uusimiseen. (Katso Koulutusviikon Yhteenveto.)
• ”Kartoitus Valtion taitotaso Päälle NAEP Asteikot: Variaatio ja Muutos Valtion Standardeja Lukemiseen ja Matematiikan, 2005-2009.”Katso, miten vaatimukset ja odotukset set alle No Child Left Behind Act verrata kansakunnan kertomus kortti, Kansallista Arviointia varten Koulutuksen Edistymistä. (Katso Koulutusviikon Yhteenveto.)

---