Tiivistelmä Perustelut
Ihmisillä on luottaa sisäinen kognitiiviset toiminnot loogisia päätelmiä eri tilanteissa. Abstrakti päättely on kognitiivinen mekanismi saavuttaa loogisesti ilman fyysistä tietoa, konkreettisia ilmiöitä tai erityisiä tapauksia. Abstrakti päättely on pohjimmiltaan yleistys suhteista ja attribuuteista konkreettisten objektien sijaan., Kyky abstrakti päättely kehittyy alkuperäisestä päättely noin fyysisesti läsnä, konkreettisia esineitä ja muodostamalla luokkia ja rakenteita, tai kognitiivisia rakenteita, jotka järjestää ja yleistää tietoa yksittäisiin tapauksiin.
kehittämiseen abstraktin päättelyn valmiuksia, kognitiivisia manipulointi esineitä tai tietoja käytetään muotoilla johtopäätöksiä suhteita., Esimerkiksi matematiikan oppimisessa on edettävä nykyisen näkökentän useiden objektien käsitteen ymmärtämisestä lisäyksen käsitteeseen. Nämä uudet johtopäätökset ovat peräkkäisiä, aivan kuten matematiikka itse. Tämä prosessi on kognitiivinen ylittää alemman tason tieto muodostaa uuden rakentaminen, tai mitä Jean Piaget puhuttu reflektiivinen abstraktio.
Piaget päätteli tiedon kertymisen perustuvan osittain tähän uudisrakentamisen käsitteeseen., Hänen hypoteesi schemas-sovellus sisältää kaksi yhteistä henkistä toimintaa, jota hän kutsui assimilaatio ja majoitus. Ensin mainittuun liittyy uuden tiedon integrointi aiemmin olemassa oleviin rakenteisiin. Jälkimmäiseen liittyy kaavamuutosten muokkaaminen uuden ärsykkeen ympärille. Piaget kutsui näitä operaatioita yhteisesti tasapainoksi, viitaten työlääseen yritykseen ylläpitää homeostaasia kognitiivisessa edustuksessa. Pohjimmiltaan Piaget esitti, että tiedon kasaantuminen on kokemuksen ja sopeutumisen avioliitto.,
Piaget ajatteli, että lapset eivät muodosta sisäinen edustus abstrakteja käsitteitä (kuten aika) saadun kokemuksen perusteella yksin. Sen sijaan ne muodostavat skeemoja assimilaation ja majoituksen jatkuvan johtumisen kautta. Vaikka hänen alkuperäisiä ajatuksiaan on työstetty eteenpäin, Piagetin konstruktionistinen näkemys on omaksuttu kognitiivisen kehityksen universaalien näkökohtien määrittelemiseksi.,
Piaget luokiteltu kognitiivisen kehityksen neljään maturational vaiheissa, ja se on loppuvaiheessa, että abstrakti päättely on sanottu kehittää. Ensimmäisessä vaiheessa sensomotorinen vaihe (syntymästä 2 vuotta), liittyy kehittämiseen tavoitteellista vuorovaikutusta ja objektin pysyvyys. Toinen vaihe eli esioperatiivinen vaihe (2-6 vuotta) on ominaista lapsen reaktio visuaalisiin ärsykkeisiin. Toisin sanoen ympäristön sisäiset representaatiot ovat pinnallisia ja perustuvat vain välittömään kokemukseen., Lapsi ei kykene projisoimaan suhteita ympäristön sisällä korkeammalle tasolle. Kolmannessa vaiheessa, tai betoni operatiivinen vaihe (7-12 vuotta), syntyy kehitys kognitiivinen palautuminen, tai kyky ymmärtää dynaaminen toteaa. Viimeisessä vaiheessa, tai virallisia operatiiviseen vaiheeseen, (alussa noin 12 vuotta), Piaget ehdotti, että suhteellinen abstraktio taidot on koottu.,
Piaget arveltu, että lapsen muodollinen operatiivinen taso kykenee muodostamaan uusia rakenteita ja tehdä loogisia vähennykset ilman omakohtaista kokemusta, että on, lapsi ei voi syystä abstraktisti. Alkuperäinen teoria on arvioitu ja kehitetty, mutta neo-Piagetian teoreetikot säilyttää ajatus, että abstrakti päättely vaatii uuden rakentaminen. Abstraktin päättelyn ei kuitenkaan uskota huippaavan muodollisella operatiivisella tasolla., Tutkimusten mukaan abstraktin osaamisen kehittäminen voi jatkua myöhäiseen aikuisuuteen ja riippuu abstraktin päättelyn kokemusmäärästä.