Apprentissage Social-émotionnel (SEL): tout ce que vous devez savoir

Aujourd’hui, l’apprentissage social-émotionnel (SEL) est largement reconnu comme fondamental de L’éducation de la maternelle à la 12e année. Comme l’a récemment dit un surintendant de premier plan:

« nous devons réaliser que l’apprentissage socio-émotionnel n’est pas un » et  » qui se fera au détriment de notre travail académique. C’est un » et  » qui nous permet de construire sur notre travail académique. »

SEL a connu une augmentation rapide de l’intérêt au cours des dernières années—en particulier en 2020-21 alors que les districts font face aux défis de COVID-19 et aux récents événements d’injustice raciale., C « est pourquoi nous avons mis en place ce guide complet de l » apprentissage social-émotionnel.

dans les sections ci-dessous, nous avons compilé des recherches et des ressources sur les raisons pour lesquelles SEL est important, les avantages de SEL pour les étudiants et les adultes, et comment mettre SEL en pratique à travers le curriculum et la mesure. Utilisez les liens de la table des matières pour naviguer dans le guide!

1. Qu’est-ce que L’apprentissage Social-émotionnel (SEL?)

2. Compétences et compétences clés à développer

3. Comment SEL a-t-il un impact sur L’apprentissage?

4. Pourquoi SEL est-il Important, surtout maintenant?

5., Apprentissage Social-émotionnel: pas seulement pour les enfants?

6. Comment intégrer SEL dans la salle de classe

7. Mesurer L’apprentissage Social-émotionnel (y compris les considérations D’équité)

téléchargez L’enquête panorama sur l’apprentissage Social-émotionnel.

Qu’est-ce que L’apprentissage socio-émotionnel (SEL)?

selon une mise à jour 2020 de CASEL (The Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning), La définition de SEL est la suivante:

L’apprentissage Social et émotionnel (SEL) fait partie intégrante de l’éducation et du développement humain., Le SEL est le processus par lequel tous les jeunes et les adultes acquièrent et appliquent les connaissances, les compétences et les attitudes pour développer une identité saine, Gérer les émotions et atteindre des objectifs personnels et collectifs, ressentir et montrer de l’empathie pour les autres, établir et maintenir des relations de soutien, et prendre des décisions responsables et bienveillantes.,
SEL fait progresser l’équité et l’excellence en matière d’éducation grâce à des partenariats authentiques école-famille-communauté afin d’établir des environnements et des expériences d’apprentissage caractérisés par des relations de confiance et de collaboration, un programme et un enseignement rigoureux et significatifs, et une évaluation continue. SEL peut aider à lutter contre diverses formes d’iniquité et habiliter les jeunes et les adultes à co-créer des écoles florissantes et à contribuer à des communautés sûres, saines et justes.,

L’apprentissage socio-émotionnel (SEL) décrit les mentalités, les compétences, les attitudes et les sentiments qui aident les élèves à réussir à l’école, dans leur carrière et dans leur vie. À la base, SEL se concentre sur les besoins fondamentaux des étudiants en matière de motivation, de connectivité sociale et d’autorégulation comme conditions préalables à l’apprentissage. Les éducateurs peuvent également se référer à SEL comme « compétences non cognitives », « compétences interpersonnelles”, « compétences générales”, « compétences du 21e siècle”, « forces de caractère » et  » développement de l’enfant dans son ensemble., »

compétences clés en SEL via CASEL

compétences clés en SEL pour développer

Les compétences socio-émotionnelles sont les compétences, les habitudes et les mentalités spécifiques qui relèvent de l’apprentissage socio-émotionnel. Ces compétences sont variées, et les communautés scolaires peuvent hiérarchiser différentes compétences SEL en fonction des besoins identifiables des élèves, des objectifs stratégiques du district ou du portrait d’un diplômé., Cependant, de nombreux districts scolaires se concentrent sur les cinq compétences de base de CASEL comme point de départ:

1. La conscience de soi: les capacités à comprendre ses propres émotions, pensées et valeurs et comment elles influencent le comportement dans tous les contextes. Cela comprend la capacité de reconnaître ses forces et ses limites avec un sentiment bien fondé de confiance et de but. Sous l’angle de l’équité, la conscience de soi peut aider les adultes et les élèves à reconnaître les préjugés, à comprendre comment la race et l’ethnicité ont un impact sur votre sentiment de soi et votre identité personnelle, et à réfléchir à ce que signifie faire partie d’un groupe ou d’une communauté.,
2. autogestion: les capacités à gérer efficacement ses émotions, ses pensées et ses comportements dans différentes situations et à atteindre des objectifs et des aspirations. Cela inclut les capacités à retarder la gratification, à gérer le stress et à ressentir de la motivation et de l’agence pour atteindre des objectifs personnels et collectifs. L’autogestion est importante du point de vue de l’équité, car elle peut aider les adultes et les élèves à gérer le stress lié à l’adaptation à un nouveau climat ou à une nouvelle culture scolaire, à faire face à la discrimination et à trouver des solutions individuelles et collectives face aux défis.,
3. conscience sociale: les capacités à comprendre les points de vue des autres et à faire preuve d’empathie avec eux, y compris ceux d’horizons, de cultures et de contextes divers. Cela inclut la capacité de ressentir de la compassion pour les autres, de comprendre des normes historiques et sociales plus larges pour le comportement dans différents contextes et de reconnaître les ressources et les soutiens familiaux, scolaires et communautaires., À travers une optique d’équité, la conscience sociale peut aider les adultes et les élèves à naviguer dans les normes dans divers contextes sociaux, à reconnaître les problèmes de race et de classe dans différents contextes, à comprendre la dynamique du pouvoir et à trouver des moyens de créer un climat scolaire positif qui honore la diversité.
4. compétences relationnelles: les capacités d’établir et de maintenir des relations saines et de soutien et de naviguer efficacement dans des contextes avec divers individus et groupes., Cela comprend les capacités de communiquer clairement, d’écouter activement, de coopérer, de travailler en collaboration pour résoudre les problèmes et négocier les conflits de manière constructive, de naviguer dans des contextes avec des exigences et des opportunités sociales et culturelles différentes, de fournir un leadership et de rechercher ou d’offrir de l’aide au besoin. Les compétences relationnelles sous l « angle de l » équité signifient que les adultes et les étudiants peuvent naviguer dans les différences culturelles, nouer des relations avec des personnes d « horizons différents d » une manière qui honore leur culture, et s  » engager dans la résolution de problèmes par race, culture, sexe, et les lignes sociales.,
5. prise de décision responsable: les capacités à faire des choix bienveillants et constructifs sur le comportement personnel et les interactions sociales dans diverses situations. Cela comprend les capacités à prendre en compte les normes éthiques et les préoccupations en matière de sécurité, et à évaluer les avantages et les conséquences de diverses actions pour le bien-être personnel, social et collectif., Sous l’angle de l’équité, les compétences décisionnelles responsables peuvent aider les adultes et les étudiants à prendre des décisions inclusives et équitables, à comprendre les implications systémiques des différents résultats et à réfléchir à la façon dont les actions et les décisions peuvent avoir un impact sur l’équité.

les autres aptitudes et compétences socioémotionnelles comprennent:

• État D’Esprit de croissance: les perceptions des élèves quant à savoir s’ils ont le potentiel de changer les facteurs qui sont au cœur de leur performance à l’école.
• auto-efficacité: dans quelle mesure les étudiants croient qu’ils peuvent réussir à atteindre des résultats scolaires.,
• prise de Perspective sociale: la mesure dans laquelle les élèves considèrent les points de vue de leurs enseignants.
• régulation des émotions: comment les élèves régulent leurs émotions.
• sentiment d’appartenance: combien les élèves sentent qu’ils sont des membres appréciés de la communauté scolaire.
• persévérance: comment les étudiants sont capables de persévérer à travers les revers pour atteindre des objectifs importants à long terme (non limités aux universitaires), en tenant compte de leurs expériences et de leurs identités.

explorez les activités et les stratégies en classe alignées sur les cinq compétences de cas.,

recherche sur le SEL: comment le SEL a-t-il un impact sur L’apprentissage?

l’apprentissage socio-émotionnel est une partie importante d’une éducation bien équilibrée, et la recherche montre qu’il est lié à la réussite scolaire. Une culture scolaire sûre et accueillante qui favorise le SEL peut créer des conditions favorables à l’apprentissage des élèves. Voici un tour d’horizon des recherches récentes sur SEL:

• Une méta-analyse de 2017 de CASEL (The Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning) montre que l’investissement dans SEL a conduit à une amélioration du comportement en classe, à une meilleure gestion du stress et à des gains de 13% chez les universitaires.,
• Un rapport de 2019 de L’Institut Aspen, « From a Nation at Risk to a Nation at Hope », compile des preuves confirmant que le soutien au développement social, émotionnel et cognitif des étudiants est positivement lié aux mesures traditionnelles telles que la fréquentation, les notes, les résultats aux tests, les taux d’obtention du diplôme, la préparation au collège et à la
• Une étude publiée dans le Journal of Education Psychology a révélé qu’en ajoutant SEL et behavior aux systèmes d’indicateurs—au lieu de simplement suivre les résultats scolaires—les éducateurs peuvent mieux identifier les étudiants à risque.,
• L’enquête Gallup 2018 auprès des surintendants des districts scolaires de la maternelle à la 12e année a révélé que le soutien aux” compétences sociales et à la vie quotidienne telles que la résolution de conflits, les communications interpersonnelles et la persistance « serait plus utile que tout autre soutien, plus de deux fois plus utile que” l’aide financière telle que, »
• Panorama la recherche sur les données de plus de 100 000 étudiants dans près de 200 écoles a également trouvé des corrélations entre SEL et les « ABC » (fréquentation, comportement et cours). Par rapport aux étudiants avec un faible SEL, les enfants avec un SEL élevé sont deux fois plus susceptibles d’avoir des notes supérieures à la moyenne, 60 pour cent moins susceptibles d’avoir un ou plusieurs incidents de comportement au cours d’une année et moitié moins susceptibles d’être chroniquement absents. Téléchargez le dossier de recherche complet.

Pourquoi le SEL Est Important, Surtout Maintenant?,

Les éducateurs comprennent depuis longtemps les avantages de SEL. Pourtant, la conversation nationale sur les raisons pour lesquelles les élèves ont besoin d’un apprentissage socio-émotionnel est plus omniprésente que jamais en 2020-2021.

Les dirigeants de District, les éducateurs et les étudiants sont confrontés à l’impact en couches de la pandémie de COVID-19, aux inégalités raciales et à la perte d’apprentissage due au changement soudain vers l’apprentissage à distance ou hybride.,

selon la feuille de route SEL de Casel pour la réouverture, il sera essentiel de se concentrer sur le soutien social et émotionnel-y compris, mais sans s’y limiter, la reconstruction des relations, la promotion d’un sentiment d’appartenance et la culture de rituels qui contribuent à un climat scolaire positif (en personne ou virtuel). Cela permettra aux élèves et aux adultes de guérir de la détresse émotionnelle et du traumatisme potentiels provoqués par les « pandémies jumelles » auxquelles l’éducation est confrontée.,

selon les mots d’un administrateur de district lors d’un récent webinaire Panorama:

« avant que les élèves se plongent dans les mathématiques, L’ELA, les sciences ou les études sociales, nous voulons faire un brainstorming avec eux et parler avec eux de ce qu’ils ressentent. Comment ont-ils été touchés par COVID-19? Comment ont-ils été touchés par le refuge en place? Nous devons reconstruire les relations, renforcer les relations et vraiment nous concentrer sur la guérison de notre communauté., »

Voici des ressources supplémentaires sur les raisons pour lesquelles SEL est plus important que jamais, y compris les commentaires et les idées des administrateurs scolaires et de district:

• 4 meilleures pratiques pour les directeurs SEL pendant la rentrée scolaire 2020-21
• vérités sur la conduite de L’apprentissage Social-émotionnel en 2020-21
• 5 emplois D’apprentissage Portland public schools, et Aldine ISD

sel: pas seulement pour les enfants?,

Nous savons grâce à des recherches rigoureuses que le SEL peut mener à une plus grande réussite scolaire et à une meilleure santé mentale pour les étudiants. Mais quid des adultes dans les établissements scolaires? Le bien-être socio-émotionnel des administrateurs, des enseignants, des conseillers, des travailleurs sociaux et du personnel est-il important?

des recherches récentes montrent que oui. En fait, de nombreux districts commencent à voir l’apprentissage socio-émotionnel des adultes comme le fondement d’un SEL efficace. Afin de cultiver les compétences socio-émotionnelles des élèves, les adultes dans les bâtiments scolaires ont également besoin de se sentir soutenus et valorisés., Le bien-être socio-émotionnel des adultes peut avoir un impact significatif sur le climat scolaire et les conditions dans lesquelles les élèves apprennent.

Il existe de multiples courants de pensée sur le SEL adulte. À la base, sel adulte est le processus d’aider les éducateurs à développer leur expertise et leur capacité à diriger, enseigner et modéliser SEL. Cela implique de cultiver les propres compétences sociales et émotionnelles des adultes, leur bien-être et leurs compétences culturelles, ainsi qu’un climat scolaire positif qui favorise le SEL.,

Voici quelques façons d’aborder et de mettre en œuvre le SEL pour adultes:

• fournir aux éducateurs et au personnel des bureaux centraux un perfectionnement professionnel continu pour renforcer les connaissances SEL et renforcer la capacité de soutenir le SEL.
• créer des initiatives (comme des programmes de mentorat par les pairs) qui offrent des espaces sûrs aux éducateurs pour pratiquer la modélisation des compétences SEL.
• utilisez les réunions du personnel ou les automates pour créer des accords partagés autour du SEL adulte tout en donnant la priorité à l’établissement de relations.,
• administrer des enquêtes sur le bien-être et le bien-être des adultes pour recueillir les commentaires des enseignants et du personnel sur leur bien-être professionnel, leur apprentissage socio-émotionnel et leur satisfaction au travail.,e au SEL adulte
• Comment diriger le SEL adulte dans les Districts scolaires: 4 Experts partagent les meilleures pratiques et conseils
• 34 questions D’enquête pour les enseignants et le personnel sur L’équité, L’Inclusion et les compétences culturelles
• Mindfulness for Educators: A Guide to Facilitating and Practicing Mindfulness

téléchargez notre boîte à outils sel pour adultes

comment intégrer le SEL L’apprentissage socio-émotionnel est une partie importante de l’éducation K-12, la nature de l’adoption sel varie considérablement selon les écoles et les districts.,

la mise en œuvre de SEL peut ressembler à des leçons SEL dédiées et / ou à l’intégration de SEL dans le contenu académique. Dans une enquête 2020 représentative au niveau national par le centre de recherche de la semaine de l’éducation, 74% des enseignants, des directeurs et des chefs de district ont déclaré que leurs écoles enseignaient l’apprentissage social et émotionnel. 31 pour cent ont déclaré que le temps est réservé pendant la journée scolaire pour enseigner explicitement SEL, et 37 pour cent ont déclaré que SEL est intégré dans les matières académiques mais pas enseigné explicitement.,

CASEL »S « SEL 3 Signature Practices » est un exemple d’une façon de tisser SEL dans la salle de classe:

1. ouvrez chaque période de classe, réunion ou expérience d’apprentissage professionnel avec une activité d’inclusion accueillante, une routine ou un rituel qui construit la communauté et se connecte au travail à venir.
2. Intégrez des stratégies engageantes, y compris des pauses cérébrales pour ancrer la pensée et l’apprentissage, tout au long de l’expérience.
3. fermez chaque expérience de manière intentionnelle., Une clôture optimiste n’est pas nécessairement une « fin joyeuse”, mais met plutôt en évidence une compréhension individuelle et partagée de l’importance du travail, et peut fournir un sentiment d’accomplissement et soutenir l’avant-garde.

des Exemples de SEL Programmes et Curriculum Fournisseurs

Il ya beaucoup de différents types de SEL programmes. Certains fournisseurs recommandent un enseignement SEL dédié axé sur le développement des compétences et des compétences SEL comme la conscience sociale ou l’état d’esprit de croissance., D’autre part, le programme sel intégré peut ressembler à une leçon d’anglais qui enseigne des stratégies pour renforcer la résilience et comprend des opportunités de collaboration avec des pairs.

ci-dessous, vous trouverez une liste non exhaustive de programmes fondés sur des données probantes. Beaucoup de ces fournisseurs offrent des leçons et du contenu à tous les niveaux scolaires (école primaire, collège, lycée).,

• 7Mindsets
• Meilleure Kids
• Respirer pour Changer
• Caractère de Laboratoire
• CharacterStrong
• Conscient de la Discipline
• CRÉER
• la Diversité des Pourparlers
• EduMotion
• développement des Dirigeants
• InnerExplorer
• Inspirée
• JabuMind
• Déplacer Ce Monde
• Ouvrir le Cercle
• QuaverSEL
• Lecture de Plomb
• Deuxième Étape
• l’Enseignement de la Tolérance
• Transformation de l’Éducation
• les Ailes pour les Enfants

Panorama »s Playbook contient du SEL interventions et des activités de fournisseurs énumérés ci-dessus., Playbook est une bibliothèque d’apprentissage professionnel intégrée à la plate-forme qui permet aux éducateurs d’agir sur leurs données panorama SEL.

mesurer L’apprentissage socio-émotionnel

Une fois que l’apprentissage socio-émotionnel est une priorité établie pour une école ou un district, la prochaine étape consiste à fixer des objectifs concrets et à collecter des données pour comprendre si les initiatives SEL fonctionnent. L’un des moyens les plus simples de mesurer le SEL est d’administrer des sondages aux étudiants et aux enseignants. Les évaluations SEL sont un moyen évolutif d’apprendre comment les élèves soutenus se sentent à l’école et comment les enseignants autonomes se sentent pour mettre en œuvre SEL dans la salle de classe., (Avant d’administrer une enquête, cependant, n’oubliez pas de gagner l’adhésion avec les enseignants, le personnel, les familles et les élèves.)

la mesure de SEL peut être effectuée à n’importe quelle étape de votre parcours SEL:

• « Nous commençons avec SEL: »rassemblez des données de base qui peuvent éclairer la stratégie, les ressources et les supports pour lancer votre travail SEL.
• « nous faisons un peu de SEL: »approfondissez l’impact de votre travail existant avec une évaluation formative qui peut guider les programmes et initiatives futurs.,
• « Nous avons un programme ou un curriculum officiel SEL: » évaluez l’efficacité du programme à l’aide de sondages semestriels SEL.

à titre d’exemple: Panorama Social-Emotional Learning Survey—classé premier outil de mesure SEL dans un rapport 2020 des partenaires Tyton soutenus par la Fondation Bill et Melinda Gates—a été pris par des millions d’étudiants depuis 2014. L’enquête open source soutenue par la recherche propose plus de 30 sujets d’enquête pour les étudiants et les adultes.,

Les responsables des écoles et des districts utilisent les données de L’enquête Panorama pour identifier les forces socio-émotionnelles et les domaines de besoin des élèves, concevoir des soutiens en petits groupes, intégrer le SEL dans les cadres MTSS et PBIS et aborder le SEL des adultes. La plate-forme d’enquête et d’analyse de Panorama aide les éducateurs à mesurer et à améliorer SEL dans quatre domaines:

1. compétences et compétences des étudiants: les compétences sociales, émotionnelles et motivationnelles qui aident les étudiants à exceller au collège, dans leur carrière et dans leur vie., Exemples de sujets: État d’Esprit de croissance, autogestion, conscience sociale
2. soutien et environnement des étudiants: l’environnement dans lequel les étudiants apprennent, ce qui influence leur réussite scolaire et leur développement socio-émotionnel. Exemples de sujets: sentiment d’appartenance, diversité et Inclusion
3. bien-être des élèves: » sentiments positifs et stimulants des élèves, ainsi que le soutien qu’ils ressentent dans leurs relations avec les autres., Exemples de sujets: sentiments positifs, sentiments difficiles
4. bien-être des enseignants et du personnel et sel des adultes: points de vue des enseignants et du personnel sur leur bien-être professionnel, l’environnement de travail et leur capacité à soutenir SEL des élèves. Exemples de sujets: bien-être, Apprentissage professionnel à propos de SEL

Téléchargez le sondage panorama SEL pour accéder à notre liste complète de sujets et de questions.,

Considérations relatives à l’équité lors de la mesure du SEL

lors de la sélection des sujets de l’enquête et de l’interprétation des données sur l’apprentissage socio-affectif, il est essentiel de considérer comment les forces situationnelles ou systémiques, telles que le racisme et les préjugés raciaux, façonnent la vie des élèves, et de reconnaître que

dans la pratique, cela signifie mesurer non seulement les aptitudes et les compétences des élèves, mais aussi les variables sociales, culturelles et éducatives qui soutiennent la croissance des élèves (c.-à-d.,, Supports et environnements étudiants, sel adulte et bien-être).

lors de l’interprétation des données sur les aptitudes et les compétences des élèves, nous recommandons que les éducateurs tiennent explicitement compte des expériences vécues par les élèves et de la façon dont leur environnement contribue à leurs expériences. Par exemple, lorsque des élèves individuels (ou des groupes d’élèves) signalent différents niveaux d’auto-efficacité—la conviction qu’ils peuvent réussir sur le plan scolaire—cela peut principalement révéler des différences dans la façon dont leur expérience scolaire antérieure a soutenu différemment leur sentiment de compétence dans les matières académiques.,

cela signifie que les meilleures interventions SEL peuvent être moins sur le changement des perceptions, des mentalités ou des habitudes des élèves, et plus sur la garantie que leur environnement scolaire est sûr, favorable et équitable.

la mesure de L’apprentissage socio-émotionnel en Action

comment les districts scolaires mesurent-ils et agissent-ils sur les données SEL? À quoi ressemble ce travail dans la pratique? Explorez les études de cas ci-dessous présentant des districts à travers le pays.,Ary District renforce le SEL des élèves et les relations avec Panorama

Comment les Districts partenaires de CASEL utilisent la mesure de L’apprentissage social-émotionnel

Comment SEL peut promouvoir des Conversations difficiles sur la santé mentale: Olathe Public Schools

notre processus D’Intervention SEL en 8 étapes: comment Oxnard School Districts utilise Panorama Student Success

Comment une école secondaire de L’Indiana utilise SEL pour débloquer a Fresno Unified

intéressé par la mesure sel?, Contactez L’équipe Panorama pour en savoir plus sur notre plateforme D’évaluation SEL.

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