Les Tests D’Aptitude orientent les étudiants vers des carrières. Est-Ce Que Cela Réduit Leurs Options?
Quel Est votre niveau de collecte et de gestion de l’information? Combien pensez-vous que vous aimeriez un travail où vous enseignez une routine d’exercice, ou élever des poissons dans une écloserie? Pouvez-vous compléter cet exercice qui vous demande de reconnaître des modèles dans des groupes de nombres? Maintenant, essayez celui-ci, qui vous demande de comprendre lequel dans une série d’images vont ensemble.
ces questions ou tâches peuvent sembler être le genre de choses que vous seriez invité à aborder ou à faire dans le cadre d’un entretien d’embauche, et non en tant qu’étudiant du collège ou du secondaire., Mais cela fait partie du point derrière une race proliférante d’inventaires d’intérêts de carrière, d’auto-évaluations et de tests d’aptitude que les districts scolaires utilisent pour aider les élèves à se diriger vers une future vocation.
plus de 17 000 écoles utilisent YouScience, une évaluation d’aptitude commerciale qui vise à évaluer les compétences d’un candidat dans des domaines tels que la génération d’idées et la conscience spatiale. La Fondation DeBruce a créé Agile Work Profiler, un inventaire d’intérêt libre utilisé principalement par les districts de Kansas City, Mo., zone., Et de nombreux États— y compris L’Ohio et le Nebraska-offrent gratuitement, versions en ligne des évaluations.
récemment, le Tennessee a adopté une loi obligeant les districts à fournir aux collégiens et aux élèves de 9e année des inventaires d’intérêts gratuits, tels que L’évaluation Kuder, le test de personnalité Myers-Briggs et le College Board Career Finder. Les résultats peuvent être utilisés pour informer le plan d’étude de l’élève pour l’école secondaire, Une approche défendue par de nombreux éducateurs, mais remise en question par d’autres, qui craignent qu’elle ne soit utilisée pour suivre les élèves dans des carrières spécifiques trop tôt dans leur vie.,
Il est difficile de déterminer combien de districts ou d’écoles utilisent des auto-évaluations ou des inventaires de compétences pour aider les étudiants à orienter leur carrière, disent les experts. Mais Emily Passias, la directrice du Education Strategy Group, une organisation de conseil qui travaille avec les États et les districts sur les politiques d’éducation professionnelle et technique, a déclaré que, pour l’anecdote, elle a remarqué une légère hausse ces derniers temps.
alors que les écoles se concentrent sur la préparation des élèves à la main-d’œuvre, « les districts cherchent certainement des moyens d’aider les élèves à comprendre ce qui les intéresse”, a-t-elle déclaré., « Il y a une entreprise en plein essor autour de la fourniture de ces types de services. »
de nombreux éducateurs sont fans des outils, y compris Susan Browning, surintendante adjointe pour l’enseignement et l’apprentissage pour le Paulding school district dans la banlieue D’Atlanta, qui utilise YouScience depuis au moins cinq ans.
Les élèves de Paulding passent une version abrégée du test en 7e année pour aider à décider lequel des 17 parcours de carrière offerts par le district à poursuivre, y compris les soins de santé, les arts culinaires, l’informatique, les affaires et la finance., (Les élèves sont autorisés à changer de voie au cours de leur carrière au secondaire.) Ils prennent une version élargie en 10e année, alors qu’ils commencent à rechercher des options postsecondaires.
l’évaluation a eu un impact profond sur une élève, a rappelé Browning, qui venait d’une famille de policiers et a toujours supposé qu’elle poursuivrait une carrière de flic. YouScience, cependant, lui a dit qu’elle avait une grande aptitude pour l’ingénierie. Elle s’est enthousiasmée pour ce chemin de carrière alternatif, a commencé à suivre des cours de mathématiques avancés qu’elle n’avait pas envisagés auparavant, puis a étudié l’ingénierie à l’Université.,
« cela a changé toute sa trajectoire parce qu’elle n’a jamais pensé à elle-même” de cette façon, a rappelé Browning. Elle a dit que les élèves prennent l’évaluation et se rendent compte, « je sais maintenant que je peux être bon dans quelque chose que je pensais que je n’étais pas bon avant. »
Mais Passias a averti que les évaluations ne devraient jamais remplacer une approche plus complète et plus approfondie de l’exploration de carrière et du Conseil.
ils devraient être juste « un outil dans la boîte à outils., Ils ne remplacent pas l’apprentissage basé sur le travail” et d’autres opportunités plus pratiques qui aident les étudiants à déterminer s’ils sont adaptés à un cheminement de carrière particulier, a-t-elle déclaré. Des expériences comme les stages ou l’observation de l’emploi « aideront les étudiants à voir à quoi ressemble réellement le monde, plutôt que de simplement répondre à un quiz. »
Kyle Hartung, vice-président associé de Jobs for the Future, un organisme à but non lucratif qui se concentre sur l’éducation et l’alignement de la main-d’œuvre, a accepté.,
Les écoles doivent donner aux élèves une exposition aux opportunités d’apprentissage basées sur le travail, a-t-il déclaré, plutôt que de simplement permettre à « l’esprit mal formé à 13 ans , je veux être x et tout d’un coup, vous les poussez dans cela sans avoir la chance de tester différentes” possibilités,
comment vous pensez
Par exemple, certains étudiants, a déclaré Hartung, peuvent penser qu’ils veulent travailler dans les soins de santé jusqu’à ce qu’ils fassent un micro-stage dans un hôpital et apprennent ce que c’est vraiment de tirer du sang ou de faire d’autres tâches., YouScience, le programme utilisé par le district de Paulding, demande aux candidats d’effectuer une série de tâches pour déterminer leur aptitude dans des domaines tels que la visualisation spatiale, la génération d’idées, l’approche de travail, le vocabulaire et le raisonnement inductif. Les candidats pourraient se pencher sur de longues paires de nombres et marquer ceux qui se ressemblent et ceux qui sont différents.,
Après avoir terminé l’évaluation, les étudiants ont une confiance accrue dans leur capacité à prendre des décisions de carrière, selon les données post – et pré-test, a déclaré Armando Garza, vice-président principal des ventes et du marketing chez YouScience, une entreprise à but lucratif.
Le test ne pose pas de questions académiques comme le fait le SAT ou L’ACT, a déclaré Garza.
« c’est vraiment autour de comment pensez-vous”, a-t-il expliqué. Il pense que YouScience a une longueur d’avance sur d’autres types d’évaluations de carrière qui reposent principalement sur la propre évaluation de leurs compétences par les étudiants., « Nous utilisons en fait des mesures basées sur la performance, évaluant psychométriquement votre véritable capacité. »
c’est parce que les élèves n’ont peut-être pas une bonne idée de leurs forces et de leurs faiblesses.
« À 16 ans, j’ai pensé que je pouvais faire quelque chose,” Garza a dit.
avoir une jauge objective des compétences des élèves est un énorme avantage pour Jennie LaMothe, qui travaille comme directrice des services en milieu scolaire pour NaviGo College et Career Prep Services, une division de The Learning Grove, un organisme à but non lucratif à Covington, Ky.,, qui offre des services d’orientation professionnelle aux districts scolaires voisins.
certains des enfants qui prennent YouScience « ne sont pas des étudiants académiques très performants”, a-t-elle déclaré. « Ils prennent cela et ils sont comme, je suis génial chez XYZ. »
plus que « Chocolat et Vanille »
Une autre option qui vise à aider à donner aux étudiants une orientation professionnelle: L’Agile Work Profiler, qui a été créé en 2018 par la Fondation DeBruce, à Kansas City, Mo.- organisation basée qui se concentre sur les questions de préparation de la main-d’œuvre.,
l’outil mesure les compétences des testeurs dans 10 domaines en fonction de leurs propres perceptions de leurs capacités, y compris le développement des autres, l’innovation, l’inspection, le jugement et l’estimation, la gestion, l’exploitation d’objets, l’organisation, la vente et la communication, le service et l’attention, et le travail avec l’information. Les étudiants ont ensuite la possibilité d’explorer des carrières potentielles qui sont en demande et correspondent à leurs compétences et Intérêts.
La liste est large et varié. Et c’est par conception, a déclaré Leigh Anne Taylor Knight, la directrice exécutive et chef de l’exploitation de la fondation.,
La plupart des jeunes pensent aux carrières auxquelles ils ont été largement exposés—médecin, enseignant, travailleur de la construction. Ils sont moins susceptibles de penser à des emplois en demande comme réparateur de télécommunications et ingénieur en mécanique, ainsi que des professions en dehors de la boîte comme serrurier ou architecte paysagiste.
« Les enfants pensent aux carrières en termes de vanille et de chocolat”, a déclaré Taylor Knight. « Ouvrir cela consiste à élargir ces voies et à les aider à voir plus d’options disponibles dans ces carrières., »
55 pour cent des éducateurs disent que les évaluations des employeurs des compétences académiques des jeunes diplômés du secondaire sont un « mal nécessaire. »
Source: enquête du Centre de recherche EdWeek, 2019
Cindy Schluckebier, enseignante au secondaire à Independence, Mo., dont la classe consiste à aider les élèves de trois lycées différents à gérer un magasin « spirit wear”, a donné l’évaluation à ses élèves., Les « agilités” des étudiants ont aidé à déterminer leurs rôles dans le magasin—qu’ils se concentrent principalement sur la conception, la gestion, les finances, le marketing ou un autre aspect de l’entreprise.
« cela les guide en quelque sorte pour que nous ayons cette structure organisationnelle solide depuis le début”, a déclaré Shluckebier.
Mais elle a ajouté qu’elle pense que les forces des élèves peuvent changer avec le temps. Les « agilités” d’un étudiant à l’âge de 16 ans peuvent être différentes à l’âge de 18 ans. « Le fait est que nous sommes des êtres humains. Et ce sont des adolescents, pour avoir crié à haute voix », a déclaré Shluckebier.
les Experts mettent en garde l’approche a ses limites., Les évaluations qui reposent principalement sur l’évaluation par les élèves de leurs propres compétences peuvent être d’une aide minimale pour les étudiants qui n’ont pas une idée claire de leurs propres forces et faiblesses, a déclaré Passias.
« je pense que ces types d’outils vraiment compter sur les étudiants ayant une compréhension profonde de ce qu’ils sont bons, quelles sont leurs qualités sont,” dit-elle.
elle aimerait également voir des preuves que ces inventaires ou évaluations améliorent la prise de décision des élèves.,
« je serai intéressée de voir si, après que ces types de produits ont été utilisés pendant des années s’ils connectent les étudiants à des carrières qu’ils n’auraient pas été intéressés par eux-mêmes”, a-t-elle déclaré.
son propre fils, dit—elle, a récemment pris une évaluation qui l’a orienté vers une carrière d’entraîneur de football-pas vraiment une suggestion en dehors de la boîte pour un enfant qui est passionné par le sport.
Hartung a convenu que les évaluations ne sont pas suffisantes à elles seules., Ils sont juste « une petite étoile dans la constellation de choses que nous devons faire pour aider les gens à comprendre qui ils vont être dans leur vie professionnelle.”
