Pourquoi nous sommes attirés par le feu
comme l »atteste l » industrie des bougies de 2 milliards de dollars en Amérique, il y a quelque chose d « envoûtant à propos d » une flamme vacillante. La plupart des gens aiment sentir la chaleur du feu, de tester ses limites, et de regarder la façon dont il consomme du carburant. Quand il y a une bougie ou un feu de joie autour, pourquoi ne pouvons-nous pas aider à regarder?
un feu dansant est joli, aussi bien que dangereux, mais il peut y avoir une raison beaucoup plus profonde à notre attirance pour lui., Daniel Fessler, anthropologue évolutionniste à l »Université de Californie, Los Angeles, a mené des recherches qui indiquent que la fascination d » un adulte pour le feu est une conséquence directe de ne pas l » avoir maîtrisé comme un enfant. Le feu a été crucial pour la survie humaine pendant environ un million d’années, et pendant ce temps, Fessler soutient, les humains ont développé des mécanismes psychologiques spécifiquement dédiés à le contrôler., Mais parce que la plupart des Occidentaux n’apprennent plus à démarrer, à entretenir et à utiliser le feu pendant leur enfance, nous nous retrouvons plutôt avec une curieuse attirance pour lui — un désir ardent laissé languir.
« mes résultats préliminaires indiquent que les humains ne sont pas universellement fascinés par le feu », a déclaré Fessler aux petits mystères de la vie. « Au contraire, cette fascination est une conséquence d’une expérience inadéquate avec le feu pendant le développement., »
dans les sociétés où le feu est traditionnellement utilisé quotidiennement comme un outil, Fessler a constaté que les enfants ne sont intéressés par le feu que jusqu’à ce qu’ils atteignent la maîtrise de celui-ci. Après ce point-généralement à l’âge de 7-les gens montrent peu d’intérêt pour le feu et l’utilisent simplement comme on utiliserait n’importe quel outil ordinaire. « Par conséquent, la fascination occidentale moderne pour le feu peut refléter la prolongation contre nature à l’âge adulte d’un système de motivation qui sert normalement à inciter les enfants à maîtriser une compétence importante pendant la maturation », a écrit Fessler dans un courriel.,
contrairement à une araignée qui sait intrinsèquement tisser une toile, Les Humains ne savent pas instinctivement comment produire et contrôler le feu. La capacité doit être apprise pendant l’enfance. Cela peut être dû au fait qu’il n’y avait pas de méthode universelle de construction et de contrôle du feu chez nos ancêtres, qui vivaient dans des environnements divers, et qu’il n’y avait donc pas de méthode unique pour l’évolution vers l’enracinement en nous. Au lieu de cela, « l’apprentissage du feu » est devenu l’instinct., Comme Fessler l’a dit dans un article du Journal of Cognition and Culture , » la seule avenue ouverte aux processus de sélection opérant sur une espèce aussi étendue que nous était de s’appuyer sur l’apprentissage pour l’acquisition des comportements requis. »
Les enfants sont universellement fascinés par les animaux prédateurs de la même manière qu’ils sont fascinés par le feu. Parce que les deux pourraient sérieusement leur nuire ou les tuer, l’évolution exige qu’ils s’intéressent à ces sujets, soutient Fessler, afin de s’assurer qu’ils accordent une attention particulière aux informations obtenues à leur sujet., Par exemple, les enfants sont naturellement curieux de savoir quels animaux sont dangereux et qui ne le sont pas, ainsi que Quels matériaux sont inflammables et qui ne le sont pas, et quelles sont les conséquences de l’ajout, de l’enlèvement et du réarrangement d’objets dans un incendie. Nos cerveaux absorbent cette connaissance du prédateur et du feu.
aux États-Unis, l »inclination naturelle des enfants à apprendre sur le feu est attestée par les centaines de décès qui se produisent chaque année en raison de « jeu de feu », ou l « allumage délibéré d » un feu sans autre but que le feu lui-même., Une étude du psychiatre David Kolko de l’Université de Pittsburgh a révélé qu’environ les trois quarts des enfants ont mis le feu à un jeu au cours de la fenêtre de trois ans de l’étude (1999-2001). Des études antérieures ont révélé que la curiosité était le principal motif du comportement, qui, selon les dossiers des pompiers, atteint son maximum à l’âge de 12 ans.,
Une étude réalisée en 2002 par Irene Pinsonneault de la Massachusetts Coalition for Juvenile Firesetter Intervention Program a révélé les questions les plus courantes des enfants sur le feu, et ils sont exactement ceux qui devraient découler d »un désir instinctif d »apprendre à construire, contrôler et utiliser le feu. Les questions sont: Qu’est-ce qui rend le feu chaud? Comment un petit feu de grandir? Pourquoi certains feux très fumé? Peut tout brûler? Comment pouvez-vous garder un petit feu? Comment pouvez-vous mettre des incendies?
Dans les sociétés où le feu est un outil quotidien, les enfants apprennent ces réponses par âge de 7 ans., Les données ethnographiques révèlent que les enfants de la plupart de ces sociétés étudient le contrôle du feu par les adultes dès l’enfance et, à l’âge de 3 ans, commencent à expérimenter le feu (y compris la construction de petits feux et leur utilisation pour » cuisiner « des aliments simulés, tels que des tartes à la boue). Ils se voient progressivement confier plus de responsabilités sur le feu des adultes à mesure qu » ils vieillissent, et à l » âge de 7, sont généralement capables de contrôler le feu. Le jeu de feu commence à se calmer à ce stade.
selon Fessler, ici en Occident, beaucoup ou la plupart d’entre nous n’en arrivent jamais là., « Les motifs qui motivent l’apprentissage du feu ne sont que partiellement satisfaits, de sorte que, tout au long de la vie, le feu conserve une plus grande allure ou fascination que ce qui serait normalement le cas. »
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