Primary Source Set symboles des États-Unis

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Guide de L’enseignant

pour aider vos élèves à analyser ces sources primaires, procurez—vous un organisateur graphique et des guides: outil D’analyse et Guides

chaque nation a des objets spécifiques à des symboles qui représentent des croyances, des valeurs, des traditions ou d’autres idées intangibles qui rendent ce pays unique. Bien que ces symboles puissent changer au fil du temps, ils peuvent aider à lier une nation en rappelant son histoire et ses principes les plus importants.Six États-Unis, les symboles sont représentés dans cet ensemble de sources primaires: la Liberty Bell, le drapeau américain, le pygargue à tête blanche, le nationalanthem, L’Oncle Sam et la Statue de la liberté.

contexte

La Liberty Bell a été commandée par la colonie de Pennsylvanie en 1752. Les dirigeants de la colonie ont voulu une cloche pour sa state house (maintenant connue sous le nom de Independence Hall) qui pouvait être entendue autour de la ville. Un côté de la cloche a une citation biblique: « proclamez la liberté dans tout le pays à tous ses habitants.” La caractéristique la plus notable de la cloche, cependant, est une fissure dans le métal qui remonte de la lèvre de la cloche., Bien qu’il n’y ait aucune preuve, beaucoup de gens croient que la Cloche De La Liberté a été sonné pour marquer la lecture de la déclaration d’indépendance le 8juillet 1776. Dans les années 1830, les abolitionnistes adoptèrent la cloche comme symbole de leur lutte pour abolir l’esclavage; ils popularisèrent le nom de Liberty Bell.

entre 1885 et 1915, la cloche a parcouru le pays pour des expositions et des événements patriotiques. Thebell réside actuellement au Liberty Bell Center onPhiladelphia Independence Mall., La fissure de la cloche est la source de nombreuses histoires qui ont atteint une proportion quasi-mythique; l’apparence de la fissure peut avoir ajouté à la puissance symbolique de la cloche.

le drapeau des États-Unis est communément connu sous le nom de « Stars and Stripes” ou « Old Glory ». »Le 14 juin 1777, le Congrès Continental adopta une résolution déclarant: « résolu, que le drapeau des États-Unis soit de treize bandes, alternées de rouge et de blanc; que l’union soit de treize étoiles, blanches en champ ablue, représentant une nouvelle Constellation., »On ignore si Betsy Ross a cousu le premier drapeau créé en vertu de cette résolution; de nombreux historiens considèrent cette histoire comme un mythe. Le drapeau actuel de 50 étoiles est le27ème « édition” du drapeau et celui qui a étédans l’utilisation la plus longue, depuis 1960. En 1818, le Congrès a adopté une loi stipulant qu’une nouvelle étoile soit ajoutée pour chaque nouvel état; les 13 bandes resteraient constantes pour représenter les 13 colonies. (Au moment où cette loi a été adoptée, le drapeau avait 15 bandes; deux bandes avaient été ajoutées pour représenter les deux premiers États ajoutés à l’union—Vermont et Kentucky.,)Le pygargue à tête blanche a longtemps été l’oiseau national des États-unis. En 1782, le Congrès Continental a adopté le Grand Sceau des États-Unis, qui représente un baldeagle tenant 13 branches d’Olivier dans un talon et13 flèches dans l’autre. La branche d’Olivier a le pouvoir de faire la paix, tandis que les flèches ont le pouvoir de faire la guerre.

L’hymne national, « L’Étoile-SpangledBanner,” a une histoire colorée. Francis Scott Keywrote les paroles de l’hymne sous forme de poème en 1814,après avoir été témoin des bombardements de la marine britannique lors de la bataille de Fort McHenry pendant la guerre de 1812., La mélodie a été « empruntée » à la tuned’une chanson britannique populaire. La chanson est devenue l’hymne national officiel en 1931, remplaçant plusieurs autres chansons couramment chantées lors d’événements publics. L’Anthème est quelque peu controversé en raison de son imagerie liée au chant et du défi que la musique pose aux chanteurs.

L’Oncle Sam, dont l’image est apparue pendant la guerre de 1812, est un symbole du gouvernement américain. Il est dépeint comme un homme plus âgé, barbu habillé inclothes qui évoquent le drapeau américain. Oncle Samis couramment utilisé dans les dessins animés politiques, ainsicomme dans la publicité., Peut-être l’image la plus connue de L’Oncle Sam était comme un outil de recrutement pour l’armée américaine pendant la Première Guerre mondiale.une affiche de L’artiste James Montgomery Flagg, montre un oncle Sam sévère pointant vers le spectateur sur la caption: « je te veux pour l’armée américaine.”

La Statue de la liberté (son titre officiel est LibertyEnlightening the World) était un cadeau aux États-Unis de la part du peuple de France. Dédiée en 1886, la statue représente Libertas, la déesse romaine offreedom. Située dans le port de New York, la statueholds une torche dans une main et une tablette représentant la loi dans l’autre., La date de la déclaration del’indépendance est inscrite sur la tablette. Un brokenchain est assis aux pieds de Libertas. La statue est un symbole emblématique de la liberté.Les manifestants du monde entier ont utilisé l’image de la statue dans leurs luttes pour la liberté politique; areplica a été érigée en 1989 dans le quartier Tiananmens de Pékin.

Suggestions pour les enseignants

avant de demander aux élèves de travailler avec les documents de cet ensemble de sources primaires, il peut être utile d’imprimer plusieurs copies de chaque document, de les monter sur un tableau d’affichage et d’apposer une brève légende à chaque document.,Créez un affichage de symboles-un objet qui représente autre chose-dans votre classe. Certains symboles peuvent être des objets réels, tels que le drapeau américain (si l’un est affiché dans votre chambre) ou un animal en peluche représentant une équipe sportive locale. D’autres symboles peuvent être des images, y compris des images de l’ensemble de sources primaires, une photo de votre mascotte d’école, etc. Écrivez le mot symbole sur le tableau et dites aux élèves que tous les éléments que vous avez affichés sont des symboles. Expliquez comment la mascotte de votre école représente votre école; par exemple, vous pourriez dire »Snortner le Dragon représente L’école D’émeraude., Il représente notre histoire car il porte le nom du premierprincipal de l’école. Il représente nos étudiants parce que les dragons sont féroces et amusants, tout comme nos étudiants. »

Les élèves peuvent ajouter à l’affichage en apportant des symboles qui représentent des choses sur leur propre vie.Dites aux élèves qu’ils vont regarder les symboles des États-Unis.Organisez la classe en petits groupes et donnez à chaque groupe une image d’un symbolede l’ensemble source primaire. Vous pouvez commencer par choisir l’image de chaquesymbole qui est le plus simple., Demandez aux élèves d’identifier le symbole qui sesthown et d’expliquer comment il représente les États-Unis. Demandez aux groupes de partager theirideas. Donnez à chaque groupe une deuxième image de son symbole et demandez-leur ce qu’ils peuventapprendre de la deuxième image. Leurs déclarations peuvent être relativement simples. Par exemple, ils pourraient dire: « les flèches dans la griffe de l’aigle me font penser au combat. Peut-être que cela signifie que les États-Unis sont puissants. »

invitez les élèves à examiner de près les trois documents relatifs au drapeau. Comment ces images montrent-elles que les symboles peuvent changer avec le temps?, Par exemple, il y a différentsnombre d’étoiles sur chaque image. Pourquoi certains symboles pourraient-ils changer et d’autres rester les mêmes? Notez que bien que les États-Unis puissent changer au fil des ans, certaines des idées de leur peuple sur la nation restent les mêmes.Mettez les élèves au défi de penser à d’autres exemples de symboles qui ont changé au fil du temps.

montrer aux élèves la courtepointe « All American Medley”., Demandez aux élèves d’identifier les symboles des États-Unis qui apparaissent sur la courtepointe (la Liberty Bell, le pygargue à tête blanche, le drapeau, les feux d’artifice, les aliments américains populaires, les figuresreprésentant la diversité du peuple américain, etc.). Vous devrez peut-être aider les élèves à identifier les symbolespas déjà couvert dans la discussion de l’ensemble de sources primaires. Demandez aux élèves pourquoi ils pensent que cette courtepointe a été faite.Expliquez que la courtepointe pourrait avoir été conçue pour montrer la fierté du fabricant de courtepointe en Amérique. Demandez aux étudiants commentils se sentent à l’idée de vivre aux États-Unis., Défiez les élèves à créer leur propre design pour une courtepointe qui utilise des symboles américains pour montrer ce qu’ils ressentent.

écoutez l’enregistrement sonore de l’hymne national. Demandez aux élèves où ils ont pu entendre cette chanson before.Do les élèves connaissent – ils les mots de la chanson? Donnez aux élèves une chance de chanter la chanson. Ensuite, utilisez la feuille de chanson de l’école publique « Theestar-Spangled Banner » et l’enregistrement sonore pour enseigner à la classe l’hymne national.

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