Az alkalmassági tesztek a diákokat karrierre irányítják. Ez Szűkíti A Lehetőségeket?
mennyire vagy jó az információk gyűjtésében és kezelésében? Mit gondol, mennyire élvezné azt a munkát, ahol edzésprogramot tanít, vagy halat emel egy keltetőben? Be tudja fejezni ezt a gyakorlatot, amely arra kéri Önt, hogy felismerje a mintákat számcsoportokban? Most próbáld ki ezt, amely arra kéri, hogy kitaláld, melyik képsorozatban megy együtt.
ezek a kérdések vagy feladatok úgy hangzik, mint az a fajta dolog, amit fel kell kérni, hogy foglalkozzon, vagy nem részeként állásinterjún, nem, mint egy középiskolás vagy középiskolás diák., De ez része a lényeg mögött egy szaporodó fajta karrier-érdeklődés készletek, önértékelés, és alkalmassági tesztek, hogy az iskolai kerületek segítségével irányítani a diákokat, hogy a jövő hivatása.
Több mint 17 000 iskola használja a YouScience-t, egy kereskedelmi alkalmassági értékelést, amely arra törekszik, hogy felmérje a tesztelő készségeit olyan területeken, mint az ötletgeneráció és a térbeli tudatosság. A DeBruce Alapítvány Agile Work Profiler-t hozott létre, egy ingyenes érdeklődési leltárt, amelyet elsősorban a Kansas City kerületei használnak, Mo., terület., Számos állam—köztük Ohio és Nebraska-kínál ingyenes, online változata az értékelések.
a Közelmúltban, Tennessee-ben elfogadott egy törvényt igénylő kerületek biztosítani középiskolások, valamint 9. osztályosok ingyenes érdeke, készletek, például a Kuder értékelése, a Myers-Briggs személyiség teszt, valamint a Főiskolai Tanács Karrier Kereső. Az eredmények felhasználhatók arra, hogy tájékoztassák a hallgató középiskolai tanulmányi tervét, egy olyan megközelítést, amelyet sok oktató támogat, de mások megkérdőjelezik, akik attól tartanak, hogy a diákok életének korai szakaszában nyomon követhetik a konkrét karriert.,
nehéz pontosan meghatározni, hogy hány körzet vagy iskola használ önértékelést vagy készségkészletet, hogy segítsen a hallgatóknak karrier-útmutatást adni, mondják a szakértők. De Emily Passias, az Oktatásstratégiai csoport igazgatója, egy tanácsadó szervezet, amely az államokkal és a kerületekkel dolgozik a karrier-és műszaki oktatáspolitikában, azt mondta, hogy anekdotikusan, észrevette a fellendülést az utóbbi időben.
mivel az iskolák a diákok munkaerő-felkészítésére összpontosítanak,” a kerületek minden bizonnyal keresik a módját, hogy segítsenek a diákoknak kitalálni, mi érdekli őket ” – mondta., “Van egy virágzó üzlet az ilyen típusú szolgáltatások nyújtása körül.”
sok pedagógus rajongott az eszközökért, köztük Susan Browning, A Paulding school district tanfelügyelő-helyettese Atlanta külvárosában, amely legalább öt éve használja a Youccience-t.
Hírt diákok egy rövidített változata a teszt 7. – ben, hogy segítsen eldönteni, hogy melyik a 17 karrier utak által kínált kerületi folytatni, beleértve az egészségügyi ellátást, kulináris művészetek, informatika, üzleti vagy pénzügyi., (A diákok középiskolai karrierjük során válthatnak útvonalakat.) A 10. évfolyamon bővített változatot készítenek, mivel a posztmásodperces lehetőségeket kutatják.
Az értékelés mélyreható hatást gyakorolt egy diákra-emlékezett vissza Browning, aki egy rendőrcsaládból származott, és mindig azt feltételezte, hogy rendőrként folytatja karrierjét. YouScience, azonban, azt mondta neki, hogy van egy nagy alkalmassága mérnöki. Izgatott volt az alternatív karrierút miatt, elkezdett olyan fejlett matematikai tanfolyamokat folytatni, amelyeket korábban nem vett figyelembe, majd tovább folytatta a mérnöki tanulmányokat az egyetemen.,
“ez megváltoztatta az egész pályáját, mert soha nem gondolt magára” – emlékezett vissza Browning. Azt mondta, hogy a diákok figyelembe veszik az értékelést, és rájönnek: “most már tudom, hogy jó tudok lenni valamiben, amiben azt hittem, hogy korábban nem voltam jó.”
de Passias figyelmeztette, hogy az értékelések soha nem helyettesíthetik a karrierkutatás és tanácsadás átfogóbb, mélyrehatóbb megközelítését.
ezeknek csak ” egy eszköznek kell lenniük az eszköztárban., Ezek nem helyettesítik a munkaalapú tanulást ” és más, több gyakorlati lehetőséget, amelyek segítenek a diákoknak kitalálni, hogy megfelelnek-e egy adott karrierútnak-mondta. Az olyan tapasztalatok, mint a szakmai gyakorlatok vagy a munka-árnyékolás “segítenek a diákoknak abban, hogy lássák, hogyan néz ki a világ valójában, ahelyett, hogy csak kvízt vennének.”
Kyle Hartung, a Jobs for the Future társelnöke, egy nonprofit szervezet, amely az oktatásra és a munkaerő-összehangolásra koncentrál, egyetértett.,
az iskoláknak ki kell engedniük a diákoknak a munkaalapú tanulási lehetőségeket, azt mondta, ahelyett , hogy csak megengednék a “rosszul kialakult elmét 13 éves koromban, x akarok lenni, és hirtelen csak belenyomod őket ebbe anélkül, hogy esélyed lenne kipróbálni a különböző” lehetőségeket-mondta Hartung.
hogyan gondolod
például egyes diákok, Hartung mondta, azt gondolhatják, hogy egészségügyi ellátásban akarnak dolgozni, amíg nem végeznek mikro-szakmai gyakorlatot egy kórházban, és megtanulják, milyen valójában vért rajzolni vagy más feladatokat elvégezni., YouScience, a program, amely a Hírt, kerületi használ, megkérdezi teszt elfogadók, hogy végre egy sorozat, a feladatok határozzák meg az alkalmassági olyan területeken, mint a térbeli megjelenítés, ötlet generáció, a munka megközelítés, szókincs, valamint az induktív érvelés. A tesztelők hosszú számpárokat nézhetnek meg, és megjelölhetik azokat, amelyek hasonlóak, és azokat, amelyek különbözőek.,
Az értékelés befejezése után a hallgatók fokozták a bizalmat abban, hogy karrier – döntéseket tudnak hozni a teszt utáni és előtti adatok szerint-mondta Armando Garza, a YouScience, a for-profit vállalat értékesítési és marketing alelnöke.
a teszt nem tesz fel olyan tudományos kérdéseket, mint az SAT vagy a törvény, mondta Garza.
“Ez tényleg körülbelül hogyan gondolod,” magyarázta. Szerinte más típusú pályaértékelésekre is lehet támaszkodni, amelyek elsősorban a diákok saját képességeik értékelésére támaszkodnak., “Valójában teljesítményalapú mutatókat használunk, pszichometrikusan értékeljük valódi képességét.”
Ez azért van, mert a diákoknak nem biztos, hogy jó érzékük van az erősségeikhez és gyengeségeikhez.
“16 éves koromban azt hittem, bármit megtehetek” – mondta Garza.
a diákok készségeinek objektív mércéje óriási plusz Jennie LaMothe számára, aki a NaviGo College és a Career Prep Services iskolaalapú szolgáltatásainak igazgatójaként dolgozik, a Learning Grove részlege, egy nonprofit szervezet Covingtonban, Ky.,, amely karrier-tanácsadási szolgáltatásokat kínál a közeli iskolai körzeteknek.
néhány gyerek, aki elviszi Önt, “nem magasan teljesítő egyetemi hallgatók” – mondta. “Ezt elveszik, és olyan, mint, király vagyok az XYZ-ben.”
több, mint “csokoládé és vanília”
egy másik lehetőség, amelynek célja, hogy segítsen a hallgatóknak karrierirányt adni: az agilis munka Profiler, amelyet 2018-ban hoztak létre a DeBruce Alapítvány, egy Kansas City, Mo.- alapú szervezet, amely a munkaerő-készséggel kapcsolatos kérdésekre koncentrál.,
Az eszköz intézkedések teszt elfogadók’ készség a 10 területeken alapján a saját felfogás képességeik, beleértve a fejlődő mások, innovatív, ellenőrző, úgy becslése, kezelése, használati tárgyak, szervezési, értékesítési, valamint a kommunikáció, z pedig gondoskodó, majd együtt dolgozni az információt. A diákok ezután lehetőséget kapnak arra, hogy felfedezzék a potenciális karriereket, amelyek a kereslet, és egyezik a készségek és érdekek.
a lista széles és változatos. És ez a terv, mondta Leigh Anne Taylor Knight, az Alapítvány ügyvezető igazgatója és ügyvezető igazgatója.,
a legtöbb fiatal úgy gondolja, hogy a karrierjük széles körű volt-orvos, tanár, építőmunkás. Kevésbé valószínű, hogy olyan keresleti munkákra gondolnak, mint a távközlési javító és gépészmérnök, valamint a dobozon kívüli foglalkozásokra, mint például a lakatos vagy a tájépítész.
“a gyerekek a vanília és a csokoládé terén gondolkodnak a karrierről” – mondta Taylor Knight. “Ennek megnyitása arról szól, hogy kibővítsük ezeket az útvonalakat, és segítsük őket abban, hogy több lehetőséget láthassanak, amelyek rendelkezésre állnak ezekben a karrierekben.,”
az oktatók 55 százaléka azt mondja,hogy a közelmúltban végzett középiskolai diplomások tudományos készségeinek munkaadói értékelése ” szükséges gonosz.”
Forrás: EdWeek Research Center survey, 2019
Cindy Schluckebier, egy függetlenségi középiskolai tanár, Mo., amelynek osztálya három különböző Középiskola diákjainak segítése egy “spirit wear” áruház működtetésében, adta az értékelést diákjainak., A diákok “agilities” segített meghatározni a szerepek a boltban—, hogy ők koncentrálni, elsősorban a tervező, irányító, pénzügy, marketing, vagy egy másik aspektusa az üzletet.
“Ez a fajta irányítja őket, hogy a kezdetektől fogva erős szervezeti struktúránk legyen” – mondta Shluckebier.
de hozzátette, hogy úgy gondolja, hogy a diákok erősségei idővel megváltozhatnak. A diák “agilities” évesen 16 eltérő lehet életkor szerint 18. “A helyzet az, hogy emberek vagyunk. És ők tinédzserek, az ég szerelmére ” – mondta Shluckebier.
A szakértők figyelmeztetik, hogy a megközelítésnek megvannak a korlátai., Azok az értékelések, amelyek elsősorban a diákok saját készségeinek értékelésére támaszkodnak, minimális segítséget nyújthatnak azoknak a hallgatóknak, akiknek nincs világos elképzelésük saját erősségeikről és gyengeségeikről-mondta Passias.
“azt hiszem, az ilyen típusú eszközök valóban arra támaszkodnak, hogy a hallgatók jól megértik, miben jók, mi a minőségük” – mondta.
azt is szeretné látni, hogy ezek a készletek vagy értékelések javítják a diákok döntéshozatalát.,
“kíváncsi leszek, hogy az ilyen típusú termékek évek óta használatban vannak-e, hogy összekapcsolják-e a hallgatókat a karrierekkel, nem érdekelték volna magukat” – mondta.
saját fia, azt mondta, nemrégiben olyan értékelést készített, amely a futball-edző karrierjére mutatott rá—nem igazán a dobozon kívüli javaslat egy olyan gyerek számára, aki szenvedélyes a sport iránt.
Hartung egyetértett abban, hogy az értékelések önmagukban nem elegendőek., Ők csak, ” egy kis csillag a dolgok konstellációjában, amit meg kell tennünk, hogy segítsünk az embereknek megérteni, kik lesznek a munka életében.”
