Hogyan írjunk egy beképzelt verset
gyakran használják metaforák vagy hasonlatok tanítására, az öntelt versek két látszólag független dolgot hasonlítanak össze. A fogantatásokat először a metafizikai költészetben használták a 17. századi költők, akik gyakran megpróbálták megrázni az olvasót az összehasonlítandó tárgyak furcsaságával. Egy öntelt vers írása segít a diákoknak mélyebben gondolkodni a képeknek a költészetben való használatáról, nem pedig a rímről és a mérőről. Sőt, a rím és a mérő használata nagy eltéréseket mutathat az öntelt versekben.,
válasszon óvatosan
öntelt versek nem sok szerkezete. A versnek egy meglepő és kiterjesztett metafora létrehozására kell összpontosítania. Tanárként érdemes egy bizonyos számú sort hozzárendelni a vershez, különösen, ha a diákok fiatalok. Az idősebb diákok lehet megtámadni, hogy meghosszabbítja a metafora, ameddig csak lehetséges. Mondja meg a hallgatóknak, hogy gondosan válasszák ki a témát. Valami, mint egy személy szeme, például, lehet hasonlítani sok dolog. Egy kevésbé összetett tárgy, például egy kesztyű, talán nem., Az összehasonlítandó két dolognak több jellemzővel kell rendelkeznie, így az írónak elegendő anyaga van a munkához.
kezdje el megfelelően
egy öntelt versnek mindig a metaforával kell kezdődnie. Az egyszerű vonalnak a két összehasonlítandó objektumból kell állnia. Ez lehet egyszerű, egyszerű, mint például: “a macska olyan, mint egy rossz minőségű.”Vagy bonyolultabb lehet, mint például:” 10-re számolok, de amikor beszélek, a vihar felszabadul.”A fiatalabb diákoknak ragaszkodniuk kell az egyszerűbb megnyitáshoz, míg az idősebb diákok kissé kreatívabbak lehetnek verseik első soraival.,
bővítse ki a metaforát
vezesse a hallgatókat, amikor verseik testét írják, emlékeztetve őket a tárgy elemzésére. Mondja meg nekik, hogy gondolkodjanak el azon, hogyan néz ki és viselkedik az alany, hol él az alany, és adott esetben hogyan használja az érzékeit. Annak érdekében, hogy a fiatalabb diákok megszervezhessék gondolataikat, fontolja meg, hogy grafikus szervezőt adjon nekik különböző szakaszokkal. A szakaszok olyan címekkel rendelkezhetnek, mint ” hogyan néz ki?”vagy” mit csinál?,”
End Well
Conceit versek nem kell rím, méter vagy egy sor sor, de szükségük van egy jó vége. A diákoknak meg kell fontolniuk, hogy a fő témájuk-az első elem, amelyet valamihez hasonlítanak-mit fog tenni a vers végén. Például, ha egy beképzelt vers egy személy hangját egy viharhoz hasonlítja, akkor a személy a végén sóhajt, a vihar pedig az ablakon eső utolsó fröccsenésével felrobbanhat.