Kritikus időszak az agy fejlődésében és a gyermekkori tanulásban

Tudja meg, mi a kritikus időszak az agy fejlődésében, és hogyan használhatják a szülők ezt a tudást gyermekeink optimális agynövekedésének elősegítésére.

mi a kritikus időszak

a kritikus időszak egy olyan fázis, amelynek során az agysejt-kapcsolatok plasztikusabbak és fogékonyabbak egy bizonyos típusú élettapasztalat hatására. Ezek a szinapszisoknak nevezett kapcsolatok ebben az időszakban könnyebben kialakulhatnak vagy erősödhetnek., A szinaptikus kapcsolatok általában éretté válnak, és a változások stabilizálódnak ezen időablak után, és a wiringek nehezebben változnak.

Kritikus Időszak Hipotézis

Szerint a Kritikus Időszak Hipotézis során a kritikus időszak, egy új képesség vagy tulajdonság létre a megfelelő élettapasztalata. Ha a szükséges tapasztalat nem áll rendelkezésre ebben az időben, akkor sokkal nehezebb, kevésbé sikeres vagy akár lehetetlen megszerezni a készséget vagy tulajdonságot, miután az opportunity ablak bezáródik.,

ez igaznak bizonyul az emberi és állati érzékszervi rendszerekben, például a látásban és a hallásban.

például, ha az egyik szemet (de nem mindkettőt) közvetlenül a születés után fedik le, a megfosztott szem véglegesen elveszíti a látásélességet, még akkor is, ha a lefedett időszak rövid postnatalis. Ennek oka az, hogy a kritikus időszak alatt a szem lefedése megváltoztathatja az agy fizikai útvonalait1.

érzékeny időszak

egy érzékeny időszak hasonló egy kritikus időszakhoz, amelyben az agy viszonylag plasztikusabb és érzékenyebb az új szinapszisok kialakításában szerzett tapasztalatok hatására., Az új szinapszisok még hosszabb ideig is kialakulhatnak ezen az optimális időszakon kívül, annak ellenére, hogy nehezebbek.

egyes tudósok ezt gyenge kritikus időszaknak nevezik.

Miért Kritikus Időszakban Fontos

Kritikus időszakok fontos, mert sok fontos funkciója a szervezetben során megállapított azok az időszakok, néhány pedig csak ezen időszakok alatt.

tanulmányok azt találták, hogy a következő funkciók a legjobban fejlődnek kritikus időszakaik során.

érzelmi szabályozás

az érzelmi önszabályozás az érzelmek nyomon követésének és modulálásának képessége., Az önszabályozás megtanulása kulcsfontosságú mérföldkő a gyermek fejlődésében. Ez jelentősen befolyásolhatja a gyermek kapcsolatait, a tudományos teljesítményt, a mentális egészséget és a hosszú távú jólétet.

egy román árvaházban végzett tanulmányban csak a nevelőszülők által 2 éves kor előtt örökbefogadott árvák képesek voltak olyan érzelmi szabályozási készségeket fejleszteni, amelyek hasonlóak a soha nem intézményesített gyermekekhez6. Azok, akik az árvaházban maradtak, a társadalmi kapcsolat vagy az anyai gondozás megfosztásától szenvedtek, és az élet későbbi szakaszában érzelmi szabályozás nélkül nőttek fel.,

az érzelmi önszabályozás érzékeny időszakát ezért úgy gondolják, hogy születéstől 2 éves korig.

Vision System

különböző kritikus időszakok vannak a vizuális rendszer különböző vizuális funkcióihoz. Általában a szemnyitás és a pubertás közé esnek7.

például a kutatási eredmények azt mutatják, hogy a látásélesség általában születéstől 5 éves kor körül alakul ki, és a 3-5 év közötti időszak mutatja a legnagyobb növekedést., Másrészt a stereopsis, a mélység észlelése kritikus időszak, amely 2 éves korban ér véget.

a vizuális fejlődés károsodására való hajlamnak saját kritikus periódusa is van. Például az amblyopia, az az állapot, amikor az egyik szem csökkenti a látást, mert a szem és az agy nem működik megfelelően együtt, több hónapos és 7 vagy 8 éves korig vezethet.,

abszolút hangmagasság a zenehallgatásban

abszolút hangmagasság az a képesség, hogy külső hangok nélkül azonosítsa és előállítsa a zenei hangmagasságot referenciapontokként8.

azok a gyermekek, akik 4-6 éves kor között kezdték meg a zenei képzést, valószínűleg elérik az abszolút hangmagasságot.

de a 9 éves kor után bekövetkező tréningek ritkán vezetnek a felnőttkori proficiencia9 szintjéhez.,

Hallásfeldolgozás

veleszületett süketséggel született gyermekek esetében a hallási bemenet hiánya a születéskor befolyásolhatja a funkcionális hallórendszer normális növekedését, ami súlyosan befolyásolja a beszédképességüket.

a Tudósok azt találták, hogy amikor a cochlearis implantátumok vannak telepítve, hogy megkerülje a nem-funkcionális belső fül ezek a gyerekek előtt kor 3.5, ők valószínűleg tanulj meg beszélni sikeresen, különösen, ha azok is ki van téve a nyelv gazdag environments10.,

A Nyelvszerzés kritikus időszaka

a nyelvtanulásra alkalmazott kritikus időszak hipotézis szerint kritikus időszak van, amely alatt az egyének jobban képesek új nyelveket anyanyelvi szakértelemmel megszerezni.

Ez az időszak a korai gyermekkorban kezdődik, és röviddel a pubertás kezdete előtt fejeződik BE2.,

Ezen ablak után, még nyelvileg gazdag környezetben is, sokkal nehezebbé válik az új nyelvi kompetenciák elsajátítása3, a teljes elsajátítás pedig valószínűtlen.

az eredeti hipotézist először Eric Lenneberg nyelvész és neurológus népszerűsítette egy mérföldkőnek számító könyvben, A Biological Foundations of Language-ben 1967-ben.

Ezen elmélet szerint az új nyelv tanulásának folyamatát egy kritikus időszak korlátozza. A kritikus időszakon belüli tanulás és az azon kívüli tanulás között az eredmények között külön diszkontinuitás van., A megszakítás ideje tükrözi a kritikus időszak lezárását4.

tudjuk azonban, hogy még mindig lehetséges, hogy a felnőttek megtanulják, hogy egy új nyelvet túl pubertás, bár ez nehezebb, és hosszabb időt vehet igénybe, mint a kisgyermekek.

így a tökéletes fonológia és nyelvtan tanulása egy második nyelvben kritikus időszak, de a tanulásnak (általános előadóként) úgy tűnik, hogy inkább érzékeny időszak van, mint kritikus időszak (bár ez az alternatív meghatározás még mindig ellentmondásos5 és az egyéni hatás változik).,

amit a szülőknek tudniuk kell

elsöprő lehet, hogy olyan sok különböző kritikus időszak van az agyfejlesztési utazásban.

azok a szülők, akik “elmulasztották” a kritikus időszakok egy részét, attól tartanak, hogy gyermekeik most kudarcot vallnak. Azok, akik sikeresen “találkoztak” a kritikus időszakokkal, örülnek, hogy gyermekeik most életre kelnek, és a munkájukat elvégzik.

Az igazság az, hogy ezek egyike sem igaz.

a kritikus időszak ellentmondásos tudományos koncepció, mivel azt jelenti, hogy kemény vágás van., Ha a képességet nem fejlesztették ki ebben az időben, akkor a funkció fejlesztésének lehetősége örökre eltűnik.

de ezeknek a készségeknek egy része valójában tapasztalat-várakozó, nem pedig tapasztalat-függő, ami azt jelenti, hogy a fejlesztéshez szükséges ingerek várhatók. A várható tapasztalatok gyakorlatilag garantáltan elérhetők lesznek a mindennapi életben, például a nyelv, a látás és a hallás terén. A szülőknek ritkán kell erőfeszítéseket tenniük e közös tapasztalatok bevezetésére.

a konkrét tapasztalatok jelenlététől függő képességek tapasztalatfüggőek., A szülőknek meg kell adniuk a megfelelő korai életélményeket ezeknek a készségeknek a fejlesztéséhez. Néhány példa az érzelmi szabályozás, a második nyelv és az abszolút hangmagasság.

de a jó hír az, hogy sok tapasztalásfüggő tulajdonságnak érzékeny időszakai vannak, nem pedig kritikus időszakai. Még akkor is, ha az adott élettapasztalatok hiányoznak az optimális idő alatt, a készségek továbbra is fejlődhetnek. Lehet, hogy csak nehezebb vagy hosszabb ideig tart.

a tapasztalatfüggő képességek közül az érzelmi szabályozás a legfontosabb a gyermek növekedéséhez és a jövőbeli jóléthez., Tehát a legfontosabb dolog, amit a szülők tehetnek, hogy gondoskodó környezetet biztosítsanak gyermeke számára, és segítsék gyermekét az ellenálló képesség kialakításában.

végső gondolatok a kritikus időszakról

szülőként jobb, ha megbizonyosodunk arról, hogy gyermekeinket nem fosztják meg a kritikus tapasztalatoktól, különösen a kritikus időszakokban. Ez azonban nem azt jelenti, hogy meg kell vásárolnunk a legújabb “Mozart for babies” DVD-t, vagy alá kell írnunk a kisgyermekeinket Dózse osztályokban. Gyermekeinknek gondoskodó környezetre és a közös élettapasztalatoknak való kitettségre van szükségük, például beszélgetésre, játékra és olvasásra., Emellett más mögöttes tényezők is befolyásolhatják az eredményeket.

nem kell izzadni az optimális idő hiánya miatt, mert soha nem késő elkezdeni jó élettapasztalatokat biztosítani gyermekeinknek.

---