Németország bizonyítja, hogy a tandíjmentes főiskola nem ezüst golyó az amerikai oktatási bánatokért
Claudia Niessler nem vett volna részt olyan egyetemen, amely tandíjat számolt fel, bár anélkül, hogy a főiskolai megélhetési költségei megkövetelnék, hogy hetente akár 20 órát dolgozzon egy szupermarketben.
Stefan Steinbock szerint a tandíjfizetés elriasztaná a jó minőségű, de alacsony jövedelmű embereket attól, hogy egyetemi diplomát szerezzenek. A pénzügyi stressz megszüntetése azt jelenti, hogy a tudósaira összpontosíthat.,
de Peter-André Alt azt állítja, hogy a tandíj felszámolásának képtelensége azt jelenti, hogy az egyetemek túlzsúfoltak és vékonyak. Eközben a keményen dolgozó adófizetők igazságtalanul kénytelenek kitölteni az ürességet, még akkor is, ha nem járnak egyetemre, vagy vannak gyerekeik.
Niessler és Steinbock a berlini Freie Universität hallgatója; Alt az egyetem elnöke. Együtt testesítik meg a németországi tandíjmentes Egyetem meglepő ambivalenciáját, váratlan árnyalatait, általános előnyeit és hátrányait, amelyet Hillary Clinton demokrata elnökjelölt javasolt az Egyesült Államokban.,
az egyetem neve nem annak költségére utal, hanem annak eredetére a hidegháború kezdetén, amikor az akkori megosztott Berlinben megállapították, hogy mentes az ideológiai befolyástól. “Az a tény, az ügy, természetesen, hogy minden egyetem, ha ez egy egyetem, szabad”, majd-amerikai elnök John F. Kennedy ejtette ugyanazon a napon 1963-ban, hogy ő tette a híres “Ich bin ein Berliner” beszédet. “Tehát azt gondolhatnánk, hogy a” Szabad Egyetem ” szavak feleslegesek. De nem Nyugat-Berlinben.,”
mint más németországi egyetemek, a Freie Universität 1963-ban ingyenes volt. 2006-ban a német egyetemeknek engedélyezték a tandíj bevezetését. A diáktüntetések és a politikai visszásságok azonban folytatódtak, és 2014-re ismét felszámolták a tandíjat a német diákok túlnyomó többségét oktató állami egyetemeken., Kivéve a kis adminisztrációs díjak-a Freie Universität, €304 szemeszterenként, vagy körülbelül $341, a legtöbb ez egy tömegközlekedési bérlet-a legtöbb német egyetemisták most nem fizetnek tandíjat.
Ez Németországot ideális tesztesetté teszi a Sanders által először felvetett javaslathoz, amely most Clinton Elnöki ajánlatának középpontjává vált. (Republikánus elnökjelölt Donald Trump oktatási terv kéri, diákhitel törlesztés összege legfeljebb 12,5% – ot a hitelfelvevő jövedelme, a maradék adósság megbocsátott 15 év után.)
az ítélet? Vegyes., A német egyetemi beiratkozás 22% – kal nőtt a tandíj eltűnésével, az oktatási és Kutatási Minisztérium jelentése—sokkal gyorsabb, mint a Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet vagy az OECD más tagországaiban -, míg a szakképzést választó németek száma csökkent. Másrészt a felsőoktatás támogatásának adófizetőinek költsége 37% – kal nőtt.,
A fordítandó összeget, hogy a tanulók a megélhetési költségek nem változott évek óta, azonban, anélkül, hogy kifizesse a tandíjat, a diákok, mint a szupermarketben dolgozó Niessler egyre inkább kénytelenek munkahelyet vagy hitelek fedezésére bérleti díj, étel, különösen, ha az alacsonyabb jövedelmű családok nem tudnak segíteni.
nem lehet díjat fizetni a tandíjért, eközben az egyetemek azt állítják, hogy blokkolják őket egy fontos bevételi forrástól., A közgazdászok pedig csodálkoznak, hogy a kormány mennyi ideig képes támogatni ezeket a költségeket, különösen egy új törvény megjelenésével, amely korlátozza a Németország 16 szövetségi államának—amelyek az egyetemeket működtetik—hitelét.
két évvel azután, hogy az utóbbi néhány német egyetem tandíjmentes lett, a németek szinte egyenlően megoszlanak az ötletről. A Müncheni Ludwig Maximilian Egyetem Ifo Közgazdaságtudományi Központjának ez év elején készített felmérése szerint a németek 44%-A támogatja a tandíj újbóli bevezetését, míg 46% – uk meg akarja tartani a dolgokat, ahogy vannak.,
érdekes módon, amikor arról tájékoztatták, hogy az egyetemi diplomások 40% – kal többet keresnek, mint a szakképzéssel rendelkezők, a válaszadók aránya, akik támogatják a tandíjat, 50% – ra emelkedik. És még ennél is magasabb, 60% – os, mint az a gondolat, hogy a diákoknak fizetniük kell a tandíjért, miután a jövedelmük egy részét elvégezték, egy olyan modell, amely hasonló az angliai és ausztrál rendszerekhez.
az USA-ban az ingyenes tandíj ötlete továbbra is népszerű., A Public Agenda és a Campaign for Free College tandíj külön közvélemény-kutatásaiban az amerikaiak mintegy kétharmada azt mondta, hogy támogatja az alacsonyabb és közepes jövedelmű hallgatók tandíjának felszabadítását; a New America Alapítvány újabb felmérése szerint ez a szám akár 70% is lehet, de azt is megállapította, hogy az emberek egyenlő hányada úgy gondolja, hogy az ötlet megfizethetetlen.
elemzők azonban attól tartanak, hogy a Németországban kibontakozó kérdések hasonlóan sújthatják a Clinton-tervet., Clinton eddig azt reméli, hogy állami és szövetségi pénzt fog felhasználni az állami állami egyetemek és főiskolák számára, amelyek 2021-re az amerikai beiratkozási tandíj több mint kétharmadát teszik ki a 125,000 dollárnál kevesebbet kereső családok diákjai számára.
Clinton javaslata 9%-ról 22% – ra növelné az állami intézményekben való beiratkozást-jósolja a Georgetown Egyetem Oktatási és munkaerő-piaci központja., A Clinton-kampány szerint 10 év alatt becsült 350 milliárd dollárba kerülne, amely szerint a pénz a leggazdagabb amerikaiak bizonyos adólevonásainak megszüntetéséből származna.
a Kritikusok, mint Sara Goldrick-Rab, egy professzor, az oktatás politika, a Temple Egyetem, valamint a szerző új könyve, a Kifizető Ár: Főiskola Költségek, Pénzügyi Támogatás, valamint az Árulás, az Amerikai Álom, azzal érvelnek, hogy sem Clinton sem Trump tervek valójában cím a terheket, növekvő leggyorsabb Amerikai diákok számára: külső költségeket, beleértve a megélhetésre, könyvek, kellékek, majd a közlekedést.,
Németországban az alacsony jövedelmű diákok havonta mintegy 650 euró (580 dollár) összegű támogatást és kölcsönt igényelhetnek a megélhetési költségek fedezésére. Mivel szinte minden diák él az egyetemen, ez váratlan eredményt hoz létre: még egy olyan országban is, ahol az egyetemek nem számítanak fel tandíjat, a hallgatók továbbra is adóssággal diplomáznak.
“nem akarjuk, hogy a diákok adósságba kerüljenek, mert tanulni akarnak” – mondta Mandy Gratz, a Freier Zusammenschluss von StudentInnenschaften, vagy az FZS, a Német Hallgatói Unió végrehajtó bizottságának tagja., A megélhetési költségek felhalmozása azt jelenti, hogy a német hallgatók 68% – A dolgozik – mondta Gratz a kávé mellett a berlini Mitte kerületben található kávézóban. “az alacsonyabb társadalmi-gazdasági háttérrel rendelkező hallgatók gyorsabban tanulnak.”A diákok nagyobb valószínűséggel választanak olyan gyakorlati témákat is, mint a marketing vagy az emberi erőforrások. Eközben az orvosi és jogi diplomák, amelyek hosszabb ideig tartanak, ezért többet fizetnek, továbbra is elsősorban a gazdagoknak szólnak.
Gratz maga az első a családjában, aki egyetemre jár., Az összehasonlító irodalom-és politikatudomány szakon kezdett tanulni, de aggódott, hogy ezek a tantárgyak nem vezetnek olyan magas fizetéshez, hogy kifizessék a kölcsöneit, és tanári diplomára váltsanak. Egy teljes és egy részmunkaidős munkát is végez.
Németországban a tandíjmentesség nem vezetett a főiskolára járók demográfiai változásához-mondta Ludger Woessmann, a Müncheni Egyetem közgazdaságtan professzora, az Ifo Oktatási Központ igazgatója., Mint más országokban, a beiratkozás inkább attól függ, hogy a hallgató szülei rendelkeznek-e felsőoktatási tapasztalattal, mint a költségek.
a Német Felnőtt főiskolai diplomások háromnegyede olyan gyermekekkel rendelkezik, akik szintén egyetemi diplomát szereznek-mondta Woessmann, szemben a diplomával nem rendelkező felnőttek 25% – ával. (Összességében a középiskolai diplomások egyenértékének 57% – a itt folytatja a főiskolát, az OECD jelentése, összehasonlítva azzal, amit a Munkaügyi Statisztikai Hivatal mond, az amerikai társaik 69% – a.,)
a Georgetown analysis azt vetíti előre, hogy Clinton terve szerint a felső állami egyetemekre irányuló kérelmek növekedése sokkal szelektívebbé tenné ezeket az iskolákat, kizárva a szegény és nem fehér diákokat. Ezek a szocioökonómiailag hátrányos helyzetű pályázók viszont a már túlterhelt, nyílt hozzáférésű regionális állami egyetemeken és közösségi főiskolákon landolnának, alacsony sikerességi arány mellett.,
az oktatás minősége Németországban is aggodalomra ad okot. Az állami finanszírozástól való függőségre való áttérés a beiratkozás növekedésével együtt azt is jelentette, hogy az elmúlt néhány évben 10% – kal csökkent az egy hallgatóra jutó kiadások-számol be az OECD., Ma a német állami iskolák diákonként körülbelül 16 895 dollárt költenek, szemben az Egyesült Államokban tanuló 27 924 dollárral. A finanszírozásra éhezve a német egyetemek ritkán vannak a nemzetközi rangsorok tetején.
a német egyetemisták, Gratz szerint, az előadótermekben ragadtak ” több száz hallgatóval.”PhD jelöltek, ő mondta, nem sok az utasítást. Az egyetemek ” azt mondják, hogy nincs elég pénz a kutatásra. De nincs elég pénzük a tanításhoz sem.”
Alt, a Freie Universität elnöke egyetért ezzel a ponttal.,
“az egyik hátránya, hogy elveszítünk egy lehetőséget, hogy javítsuk pénzügyi támogatásunkat és költségvetési helyzetünket” – mondta Alt, aki idejének nagy részét független finanszírozási források, például nemzetközi támogatások és vállalati ajándékok után kutatja. Ha az egyetem beszedné a díjakat, azt mondta: “sokkal többet fektethetnénk be, és sokkal többet tehetnénk.”
is, Alt mondta, amikor a költségek nagy része a kormányra esik, ” az adófizető fizet az egyetemekért, függetlenül attól, hogy részesülnek-e vagy sem. A díjrendszer hozzárendeli a költségeket annak a személynek, aki részesül.,”Ez egy olyan országban, a harmadik legmagasabb adókulcs az OECD-közel 50% – a jövedelem.
Woessmann, a Müncheni Egyetem közgazdásza egyetértett abban, hogy ” általános szabályként a németországi egyetemeknek sokkal kevesebb erőforrásuk van, mint az Egyesült Államok magasabb szintű egyetemeinek. Az egyetemi Elnökök általában mindig azt mondják, hogy nincs elég pénzük, de általában azt hiszem, van egy pontjuk. Ha az egyetemek képesek lennének a tandíjakra, ez minden bizonnyal általában befolyásolja a minőséget.,”
ezeket az érveket eddig nagyrészt elhomályosította a főiskolai korú szavazóblokk ereje. Ellentétben az Egyesült Államokban, ahol alig minden ötödik főiskolai korú Amerikai megy a közvélemény-kutatásokra, a németországi főiskolai hallgatók hatalmas számban szavaznak. “Végül politikai kérdés volt” – mondta Alt sóhajtva. A jelöltek ” elveszíthetik a díjak felszámítására irányuló kampányt.”
végső soron közgazdászok lehetnek, nem politikusok, akik meghatározzák Németország tandíjmentes iskoláinak sorsát., A schuldenbremse nevű rendelkezés vagy az” adósságfék ” korlátozza, hogy a német államok mennyi hitelt vehetnek fel 2020-tól, korlátozva a főiskolai költségekre rendelkezésre álló pénzeszközöket.
“olyan helyzetbe kerülünk, ahol, mint minden visszaesés esetén, valódi problémák merülnek fel az államok számára, hogy fenntartsák az egyetemek finanszírozását, vagy felemeljék” – mondta Woessmann. “És azt hiszem, addigra lesz egy másik vita az ingyenes egyetemi tandíjról.”