Több száz nyelvet beszélnek az Egyesült Királyságban,de ez nem't mindig tükröződik az osztályteremben
Több mint 300 különböző nyelvet beszélnek a brit iskolákban. Angliában az általános iskolás gyermekek több mint 20% – a használja az angol nyelvet kiegészítő nyelvként.
Ez több mint 900 000 gyermeknek felel meg, akiknek az angol nem az első nyelvük., Lehet, hogy ezek a gyerekek egy másik országban születtek, a szüleik otthon más nyelvet beszélhetnek velük, vagy csak néhány szót tudnak egy másik nyelvről, mert nagyszüleik régen emigráltak Angliába. De mint minden más tanuló, ők is részt vesznek az iskolákban szerte az országban, beszélnek (vagy tanulnak beszélni) angolul, és részt vesznek a nemzeti tantervben. De az a tény, hogy ezek a gyerekek egy másik nyelv és kultúra gazdag megértését is magukkal hozzák, gyakran észrevétlen marad.,
a kétnyelvűség olyasmi, amit általában felnőttekben ünnepelünk, még nem mindig az osztályteremben, ahol az angol nyelvet általában rangsorolják. Ez annak ellenére van, hogy sok közösség Nagy-Britanniában, egynél több nyelvet beszél.
a 2011-es brit népszámláláskor például 4,2 millió ember számolt be arról, hogy az angolon kívül más fő nyelve van. Az európaiak alig több mint fele állítja, hogy anyanyelvén kívül legalább egy másik nyelvet beszél.
A nyelvi sokszínűség hiánya
A kutatások azt mutatják, hogy néhány gyermeknek soha nincs lehetősége arra, hogy otthoni nyelvét használja az iskolában., Egyes esetekben a tanáraik talán nem is tudják, hogy más nyelvet beszélnek.
iskolai vagy közösségi támogatás hiányában ezek a gyerekek néha elveszíthetik otthoni nyelvüket. Ez különösen igaz lehet az erősen egynyelvű területeken, ahol kevesebb a bevándorlás.
a probléma az, hogy ezek a területek-ahol az angol az egyetlen beszélt nyelv-még egynyelvűvé válnak. Miközben az ország más területei nőnek és ünneplik nyelvi sokszínűségüket.,
annak Ellenére, hogy minden, az előnyöket hozhat hozzáféréssel rendelkező más nyelvek, a kutatások szerint számos tényező, amely megakadályozhatja, hogy a tanárok úgy érzem magam, képes egyesíteni a haza nyelvek be az osztályterembe. Létezik például egy olyan “egynyelvű gondolkodásmód”, amely szerint az angol iskoláknak hosszú története van az egynyelvűségnek, és az angol nyelvben előtérbe helyezi a gyermekek fejlődését., A nyelvtanulás előmozdítása egy olyan országban, ahol globális nyelvet beszélnek, nehéz eladni.
a tanárokra is nagy nyomás nehezedik, hogy angolul teljesítsék a célokat – ugyanúgy, ahogyan a tanulókra nyomást gyakorolnak az angol nyelv elérése érdekében. Ennek eredményeként ez kevés helyet hagyhat az egyéni variációnak, vagy időt szentelhet az iskoláinkban létező nyelvi sokféleség megünneplésére.,
, Hogyan kell létrehozni egy többnyelvű közösségi
Tekintettel arra, hogy átfogó egyéb nyelvek iskolai lehet egy nagyszerű módja annak, hogy nagy szükség van a nyelvi-kulturális oktatás a többi osztály, több lehet, illetve kell tenni, hogy a legtöbb ilyen nyelvi, kulturális erőforrások.
még akkor is, ha egy iskolában nincs olyan tanuló, aki az angolt más nyelvként használja, valószínű, hogy a szélesebb közösségben más nyelveket is használnak – és ezt a helyi iskolákban is fel lehet használni.,
de ez a gondolat, hogy a gyerekek vagy a szülők átveszik az irányítást a tanulás felett, úgy tűnik, hogy egyes tanárok kényelmetlenül érzik magukat – mivel ez azt jelenti, hogy bizalmukat a gyermekbe kell helyezniük, és talán maguk is nyelvtanulóvá válnak. Saját kutatásaink eredményei is azt mutatják, hogy jelentős beruházásokra lenne szükség ahhoz, hogy a tanárok bizalmat és hajlandóságot érezzenek ezzel.,
de a többnyelvű osztálytermekbe való befektetés segíthet új ajtók megnyitásában mindenki számára. És ez olyan egyszerű lehet, mint egy gyerek, aki anyanyelvén olvas történeteket az osztály többi tagjának, vagy a szülők, akik iskolába járnak, hogy együtt dolgozzanak a nyelvüket használó gyerekekkel. A tanárok még a tanulást is kibővíthetik, hogy megkérjék az összes osztályt, hogy egy kétnyelvű gyermek segítségével két nyelven (például) jelöljék meg a virág részeit.,
nyelvük “hivatalos” iskolai környezetben történő használatával a gyerekek láthatnák, hogy az iskolában nem csak az angol nyelveknek van helye. És hogy a kétnyelvű beszédkészségüket értékelik.
a kétnyelvűség felismerése és ösztönzése azt is jelentheti, hogy az egynyelvű gyermekek pozitív példákat látnak a nyelvtanulásra. Ők is hallják a közösségük nyelveit, és megtanulják értékelni a nyelvi sokszínűséget fiatal korban-ami létfontosságú a szegregáció és a szétválás jelenlegi állapotában.