Fonte Primaria Set di Simboli degli Stati Uniti

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Teacher’s Guide

Per aiutare i tuoi studenti ad analizzare queste fonti primarie, ottieni un organizzatore grafico e guide: Strumento di analisi e guide

Ogni nazione ha oggetti specifici per simboli che rappresentano credenze, valori, tradizioni o altre idee intangibili che rendono unico quel paese. Mentre questi simboli possono cambiare gli straordinari, possono aiutare a legare una nazione insieme ricordando itspeople della storia della loro nazione e principi più importanti.Sei Stati Uniti, i simboli sono raffigurati in questo set di fonti primarie: la Liberty Bell, la bandiera degli Stati Uniti, l’aquila calva, il nationalanthem, lo zio Sam e la Statua della Libertà.

Sfondo

La Liberty Bell fu commissionata dalla colonia di Pennsylvania nel 1752. I leader della colonia desideravano una campana per la sua casa di stato (ora conosciuta come Independence Hall) che potesse essere ascoltata in giro per la città. Un lato della campana ha una citazione biblica: “Proclamate la LIBERTÀ in tutto il paese a tutti i suoi abitanti.” La caratteristica più notevole della campana, però, è una fessura nel metallo che corre verso l’alto dal labbro della campana., Sebbene non ci siano prove, moltila gente crede che la Liberty Bell sia stata suonata per contrassegnare la lettura della Dichiarazione di Indipendenza l ‘ 8 luglio 1776. Nel 1830, gli abolizionisti adottarono la campana come simbolo della loro lotta per abolirelavery; hanno reso popolare il nome Liberty Bell.

Tra il 1885 e il 1915, la campana viaggiò in giroil paese per mostre ed eventi patriottici. Thebell attualmente risiede nel Liberty Bell Center onPhiladelphia Independence Mall., La crepa della campana è la fonte di molte storie che hanno raggiunto quasi la proporzione mitica; l’aspetto della crepa può aver aggiunto al potere simbolico della campana.

La bandiera degli Stati Uniti è comunemente notacome “Stelle e strisce” o “Vecchia Gloria.”Il 14 giugno 1777, il Congresso continentale adottò una risoluzione che affermava: “Risoluto, che la bandiera degli Stati Uniti fosse di tredici strisce, alternate rosse e bianche; che l’unione fosse di tredici stelle, bianche in campo blu, che rappresentassero una nuova costellazione.,”Non è noto se Betsy Ross abbia cucito la prima bandiera creata in base a questa risoluzione; molti storici considerano questa storia come un mito. L’attuale bandiera a 50 stelle è la 27a” edizione ” della bandiera e quella che è stata utilizzata più a lungo, dal 1960. Nel 1818, il Congresso approvò una legge che stabiliva che fosse aggiunta una nuova stella per ogni nuovo stato; le 13 strisce sarebbero rimaste costanti per rappresentare le 13 colonie. (Al momento in cui fu approvata questa legge, la bandiera aveva 15 strisce; due strisce erano state aggiunte per rappresentare i primi due stati aggiunti all’unione: Vermont e Kentucky.,) L’aquila calva è stata a lungo l’uccello nazionale digli Stati Uniti. Nel 1782, il Congresso continentaleadottò il Grande Sigillo degli Stati Uniti, che raffigura un baldeagle che tiene 13 rami di ulivo in un talone e13 frecce nell’altro. Il ramo d’ulivo sta per il potere di fare la pace, mentre le frecce stanno per il potere di fare la guerra.

L’inno nazionale, “The Star-SpangledBanner”, ha una storia colorata. Francis Scott Key scrisse il testo dell’inno come una poesia nel 1814, dopo aver assistito ai bombardamenti della Marina britannica durante la battaglia di Fort McHenry nella guerra del 1812., La melodia è stata” presa in prestito ” dalla tunedi una popolare canzone britannica. La canzone divenne l’inno nazionale ufficiale nel 1931, sostituendo diverse altre canzoni comunemente cantate in eventi pubblici. Theanthem è un po ‘ controverso a causa delle sue immagini correlate e della sfida che la musica pone ai cantanti.

Zio Sam, la cui immagine è apparsa durante la Guerradel 1812, è un simbolo del governo degli Stati Uniti. Heis ritratto come un uomo più anziano, barbuto vestito inclothes che evocano la bandiera degli Stati Uniti. Zio Samè comunemente usato nei cartoni politici, così comecome nella pubblicità., Forse l’immagine più nota dello zio Sam era come strumento di reclutamento per l’esercito degli Stati Uniti durante la prima guerra mondiale. Un poster dell’artista James Montgomery Flagg, mostra uno zio severo Sam che punta allo spettatore sopra la frase: “Ti voglio per l’esercito degli Stati Uniti.”

La Statua della Libertà (il suo titolo formale è LibertyEnlightening the World) era un dono agli Stati unitistati dal popolo francese. Dedicata nel 1886, la statua raffigura Libertas, la dea romana della libertà. Situato nel porto di New York, la statuaha una torcia in una mano e una tavoletta che rappresentala legge nell’altra., La data della dichiarazione diIndipendenza è inscritta sul tablet. Una catena spezzata siede ai piedi di Libertas. La statua è un simbolo iconico di libertà.I manifestanti di tutto il mondo hanno usato l’immagine della statua nelle loro lotte per la libertà politica; areplica è stata eretta nel 1989 nella piazza TiananmenSquare di Pechino.

Suggerimenti per gli insegnanti

Prima di far lavorare gli studenti con i documenti in questo set di fonti primarie, potresti trovare utile stampare più copie di ciascun documento, montarle su una lavagna e apporre una breve didascalia a ciascun documento.,Crea una visualizzazione di simboli—un oggetto che rappresenta qualcos’altro-nella tua classe. Alcuni simboli forse oggetti reali, come la bandiera degli Stati Uniti (se uno viene visualizzato nella vostra camera) o un animale di pezza che rappresenta una squadra sportiva locale. Altri simboli possono essere immagini, incluse immagini dal set di fonti primarie,una foto della mascotte della scuola, ecc. Scrivi il simbolo della parola sul tabellone e dì agli studenti che tutti gli elementi che hai visualizzato sono simboli. Parla di come la tua mascotte della scuola rappresenta la tua scuola; ad esempio, potresti dire”Snortner il Drago rappresenta la Scuola di Smeraldo., Rappresenta la nostra storia perché prende il nome dal primoprincipale della scuola. Rappresenta i nostri studenti perché i draghi sono feroci e divertenti, proprio come i nostri studenti.”

Gli studenti possono aggiungere al display inserendo simboli che rappresentano cose sulla propria vita.Dite agli studenti che stanno per essere alla ricerca di simboli degli Stati Uniti.Organizza la classe in piccoli gruppi e dai a ciascun gruppo un’immagine di un simbolodal set di origine primaria. Si consiglia di iniziare scegliendo l’immagine di ciascunosimbolo che è il più semplice., Chiedi agli studenti di identificare il simbolo che èmostrato e spiegare come rappresenta gli Stati Uniti. I gruppi condividono le lororidee. Dare ad ogni gruppo una seconda immagine del loro simbolo e chiedere loro che cosa possonoimparare dalla seconda immagine. Le loro dichiarazioni possono essere relativamente semplici. Per esempio, si potrebbe dire, ” Le frecce nell’artiglio dell’aquila mi fanno pensare di combattere. Forse questosignifica che gli Stati Uniti sono potenti.”

Invita gli studenti a guardare da vicino i tre documenti relativi alla bandiera. In che modo queste immagini mostrano che i simboli possono cambiare nel tempo?, Ad esempio, ci sono diversinumeri di stelle su ogni immagine. Perché alcuni simboli potrebbero cambiare e altri rimanere gli stessi? Si noti che whilethe Stati Uniti possono cambiare nel corso degli anni, alcune delle idee della sua gente sulla nazione rimangono le stesse.Sfida gli studenti a pensare ad altri esempi di simboli che sono cambiati nel tempo.

Mostra agli studenti la trapunta “All American Medley”., Chiedi agli studenti di identificare i simboli degli Stati Unitiche appaiono sulla trapunta (la Liberty Bell, l’aquila calva, la bandiera, i fuochi d’artificio, i cibi americani popolari, le figurerappresentando la diversità del popolo americano e così via). Potrebbe essere necessario aiutare gli studenti a identificare i simbolinon già trattati nella discussione del set di fonti primarie. Chiedi agli studenti perché pensano che questa trapunta sia stata fatta.Spiega che la trapunta potrebbe essere stata progettata per mostrare l’orgoglio del produttore di trapunte in America. Chiedi agli studenti comesi sentono di vivere negli Stati Uniti., Sfida gli studenti a creare il proprio design per una trapunta che utilizza simboli americani per mostrare come si sentono.

Riprodurre la registrazione audio dell’inno nazionale. Chiedi agli studenti dove potrebbero aver sentito questa canzone before.Do qualcuno degli studenti conosce le parole della canzone? Dare agli studenti la possibilità di cantare la canzone. Quindi, utilizzare” TheStar-Spangled Banner ” foglio canzone scuola pubblica e la registrazione del suono per insegnare alla classe l’inno nazionale.

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