Introduzione alla Psicologia (Italiano)

La sezione precedente di questo modulo è incentrato sul tipo di apprendimento associativo noto come condizionamento classico. Ricorda che nel condizionamento classico, qualcosa nell’ambiente innesca automaticamente un riflesso e i ricercatori addestrano l’organismo a reagire a uno stimolo diverso. Ora passiamo al secondo tipo di apprendimento associativo, il condizionamento operante., Nel condizionamento operante, gli organismi imparano ad associare un comportamento e le sue conseguenze (Tabella 1). Una piacevole conseguenza rende quel comportamento più probabile che si ripeta in futuro. Per esempio, Spirit, un delfino al National Aquarium di Baltimora, fa un flip in aria quando il suo allenatore soffia un fischio. La conseguenza è che lei ottiene un pesce.

Psicologo B. F., Skinner ha visto che il condizionamento classico è limitato a comportamenti esistenti che sono suscitati in modo riflessivo, e non tiene conto di nuovi comportamenti come andare in bicicletta. Ha proposto una teoria su come tali comportamenti avvengono. Skinner credeva che il comportamento fosse motivato dalle conseguenze che riceviamo per il comportamento: i rinforzi e le punizioni. La sua idea che l’apprendimento sia il risultato delle conseguenze si basa sulla legge di effetto, che è stata proposta per la prima volta dallo psicologo Edward Thorndike., Secondo la legge di effetto, i comportamenti che sono seguiti da conseguenze che sono soddisfacenti per l’organismo hanno maggiori probabilità di essere ripetuti, e i comportamenti che sono seguiti da conseguenze spiacevoli hanno meno probabilità di essere ripetuti (Thorndike, 1911). Essenzialmente, se un organismo fa qualcosa che porta a un risultato desiderato, l’organismo è più probabile che lo faccia di nuovo. Se un organismo fa qualcosa che non porta a un risultato desiderato, è meno probabile che lo faccia di nuovo. Un esempio della legge di effetto è nell’occupazione., Uno dei motivi (e spesso il motivo principale) ci presentiamo al lavoro è perché veniamo pagati per farlo. Se smettiamo di essere pagati, probabilmente smetteremo di presentarci, anche se amiamo il nostro lavoro.

Lavorando con la legge di effetto di Thorndike come suo fondamento, Skinner iniziò a condurre esperimenti scientifici su animali (principalmente ratti e piccioni) per determinare come gli organismi apprendono attraverso il condizionamento operante (Skinner, 1938). Ha messo questi animali all’interno di una camera di condizionamento operante, che è diventata nota come una “scatola Skinner” (Figura 1)., Una scatola Skinner contiene una leva (per ratti) o un disco (per piccioni) che l’animale può premere o beccare per una ricompensa alimentare tramite il dispenser. Altoparlanti e luci possono essere associati a determinati comportamenti. Un registratore conta il numero di risposte fatte dall’animale.

Figura 1. (a) B. F. Skinner ha sviluppato il condizionamento operante per lo studio sistematico di come i comportamenti sono rafforzati o indeboliti in base alle loro conseguenze., (b) In una scatola di Skinner, un ratto preme una leva in una camera di condizionamento operante per ricevere una ricompensa alimentare. (credit a: modification of work by “Silly rabbit” / Wikimedia Commons)

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