Linguaggio espressivo
Il linguaggio espressivo si riferisce alla capacità di un bambino di usare il linguaggio per esprimersi. Un bambino usa un linguaggio espressivo ogni volta che comunica i suoi bisogni, pensieri e idee agli altri usando parole, frasi o frasi. Il linguaggio espressivo, però, è un termine molto ampio. Come logopedisti, suddividiamo ulteriormente il linguaggio espressivo in tre parti distinte: semantica, sintassi e morfologia. Lo facciamo in modo da poter descrivere e trattare meglio il problema principale.,
Alcuni bambini, ad esempio, potrebbero avere difficoltà con il vocabolario. Potrebbero non avere ancora parole che usano per comunicare con gli altri. Oppure, potrebbero avere un vocabolario molto limitato, o potrebbero essere in grado di usare le parole un po ‘ di tempo, ma hanno difficoltà a “trovare” le parole altre volte. Questi tipi di difficoltà con il vocabolario rientrano nella categoria della semantica del linguaggio espressivo.
Altri bambini potrebbero avere difficoltà a usare ciò che in genere pensiamo come “grammatica” o sintassi del linguaggio espressivo., Questi bambini potrebbero usare frasi e frasi più brevi di quanto ci aspettiamo per la loro età. O, potrebbero avere difficoltà a ottenere le parole nel giusto ordine, o potrebbero lasciare fuori il piccolo, parti grammaticali del linguaggio che hanno un significato importante—come il “ing” in “Joey’s walking” o il possessivo –s in “Daddy’s shoe. Questi piccoli ma molto importanti pezzi di linguaggio sono chiamati morfemi; un bambino che ha difficoltà ad usarli sta avendo difficoltà con la morfologia.,O, potrebbero lasciare fuori il piccolo, parti grammaticali del linguaggio che hanno un significato importante-come il ” ing” in “Joey’s walking” o il possessivo –s in ” Daddy’s shoe. Questi piccoli, ma molto importanti pezzi di linguaggio sono chiamati morfemi; un bambino che ha difficoltà a usarli sta avendo difficoltà con la morfologia.
Mentre i bambini sviluppano un linguaggio espressivo, in genere seguono uno schema generale di acquisizione. In altre parole, generalmente sviluppano abilità linguistiche espressive una dopo l’altra, in un certo ordine, intorno a una certa età.