Lune di compleanno

Gli studenti diventano familiari con le fasi lunari localizzando e quindi disegnando graficamente la fase lunare i loro compleanni. Dopo aver ascoltato e discusso miti lunari eleggende creano le loro storie di Luna di compleanno.

The learnerwill:

• genera un birthdaymoon per la sua data di nascita quest’anno e l’anno precedente utilizzando vari siti web.,
• classificare il suo / herbirthday luna e produrre una “carta luna” del suo / il suo proprio compleanno luna
• riconoscere e describethe modelli delle fasi della Luna.

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NationalMathematics Education Standards

Materialsand Technology

ScientificBackground

Activity1: Taglia e incolla le otto fasi della Luna.

Attività2: Utilizzare “carte luna” per consentire agli studenti tobecome familiarità con sequenze di fasi lunari e modelli.,

Activity3: Scopri com’era la Luna nel compleanno di eachstudent.

Attività4: Ciascuno degli studenti disegna una foto dei loro compleanni su una scheda bianca insieme alla data di nascita, all’anno e al nome di lunarphase.

Attività5: Gli studenti classificano le loro immagini in base alle fasi della Luna.

Attività6: Ogni studente confronta la luna di compleanno di quest’anno con la Luna di compleanno dell’anno precedente, quindi predice come sarà la luna di compleanno dell’anno successivo.

Attività7: Gli studenti scrivono una storia sulla loro luna di compleanno.

1.,Familiarizza gli studenti con le quattro fasi e poi le otto fasi della Luna. Chiedi agli studenti di ritagliare le diverse fasi dal Cutn “Incolla il foglio di lavoro #1 e incollali sul Cutn” Incolla il foglio di lavoro #2.

2. Stampa il calendario delle fasi lunari per il mese corrente. Tagliare ogni data, e passare uno fuori per ogni studente. Cominciando con la luna piena (potrebbe essere necessario dire loro la data della luna piena), hanno gli studenti lavorano insieme per sequenziare queste carte in base alle fasi lunari appropriate.

3.Scopri come era la Luna o sarà simile a ogni studente ” sbirthday.,

I seguenti siti possono essereutilizzato per trovare immagini della Luna in quelle date. I primi due sitisono raccomandati.

• Space Academy: mostrerà le fasi lunari dal 1 gennaio 1990 al 31 dicembre 2019. Molto veloce. Basta scorrere un po ‘ la pagina e fare clic sulla data corretta (la prima immagine mostrata potrebbe non essere corretta).
• Moon Phases mostra l’intero mese, più ha mesi precedenti archiviati.
• Realtà virtuale Moon Phase Immagini: utilizzabile, ma un po ‘ più complicato.

Questi siti WWW potrebbero essere utilizzatiin vari modi., I primi due siti sono abbastanza facili da useand sono veloci; gli altri due siti di cui sopra prendono più tempo per individuare il phaseof la Luna per le date digitate in, ma sono eccellenti pure. Facciamo i seguenti suggerimenti per l’uso di questi siti con questa attività:

• Durante la lezione, l’insegnantepuò andare in uno dei siti sopra elencati. Poi, come ogni studente dà il suo / herbirthday, quella data può essere inserito in, e la corretta immagine della Luna generato. Ogni studente può quindi registrare (disegnando) l’immagine della Luna per il suo/herbirthday.
• Un laboratorio informatico può essere utile per questa parte dell’attività., L’insegnante può dimostrare comeutilizzare il sito, quindi gli studenti possono lavorare in gruppi per raccogliere i dati.
• Se si utilizza un collegamento Internet in aula, gli studenti potrebbero lavorare in gruppi per utilizzare il sito. Una volta che un gruppo ha raccolto tutti i dati necessari, un altro può iniziare.
• Se nessuno dei precedenti è possibile, l’insegnante può raccogliere le informazioni. Digitare ogni data di nascita, ottenere l’immagine, fare una copia cartacea stampata di esso, e passare quelli fuori thedata agli studenti.

4., Havestudents stampare ciò che la Luna sarà simile o ha fatto apparire come su theirbirthdays quest’anno e l’anno precedente.

5.Chiedi a ogni studente di disegnare una foto della sua luna di compleanno per questoanno su una carta separata. Assicurati che gli studenti mettano i loro nomi, date di nascita e identifichino le loro fasi lunari sulle loro carte.

6. Classificazione: Dì agli studenti: “Vai al MoonGraph e posiziona la tua Luna sopra quella sul grafico che assomiglia più alla tua.”Una volta che gli studenti hanno completato le loro foto di birthdaymoon, dovrebbero classificare la loro immagine in base alle fasi della Luna., Una volta classificato, il MoonGraph può essere fatto elencando le fasi che sono state studiate, con le immagini studentpictures incollate nelle colonne appropriate. Dal momento che la maggior parte delle immagini non usciranno a guardare esattamente come le immagini di esempio fornite nel MoonGraph, gli studenti dovranno decidere quale delle categorie looksmost come le loro immagini. I grafici dovrebbero essere analizzati chiedendo agli studenti diverse domande come:

• Quante immagini ci sono in ciascuna fase?
• Quale fase ha il maggior numero di immagini?
• Quale fase ha il minor numero di immagini?,
• Quale fase contiene l’immagine di (studentname)?
• Vuoi mettere tutte le immagini inuna categoria diversa (fase)? Se sì, perché?

7. L’attività sopra dovrebbe essere ripetuta per i compleanni degli studenti per l’anno precedente. Hanno studente di confrontare questo anno e l”anno scorso” spictures. Fai la seguente domanda:

• Pensi che la Luna lo faràsembra lo stesso per il tuo compleanno il prossimo anno? Perché o perché no?

8., Gli Studentsshould ogni disegnano un’immagine su quello che la Luna assomiglierà su theirnext compleanno, presenti le loro immagini, e dica alla classe perché loro choseto disegnano la Luna questo modo. Chiedi agli studenti di tornare ai siti Web di cui sopra e determinare se le loro previsioni erano corrette.Estensioni: se il tempo e la tecnologia sono disponibili, chiedi agli studenti di guardare molti birthdaymoons per diversi anni per fare più confronti e previsioni di modelli. Inizia con come la Luna sembrava il giorno in cui sono nati., I grafici di picturesand creati dovrebbero essere confrontati per mostrare che la Luna sarà differenton i loro compleanni ogni anno. Alcune delle domande di cui sopra potrebbero essere poste per consentire agli studenti di fare confronti.

NOTA: Se tutti i tuoi studenti sono nati prima del 1 gennaio 1990, o decidenot di avere gli studenti visualizzare la Luna il giorno in cui sono nati (justthe compleanni per quest’anno, l’anno scorso e/o il prossimo anno), allora si consiglia di andare alla pagina SpaceAcademy e utilizzare l’applet Fasi lunari., È più volte più veloce degli altri luoghi e semplice da usare; dopo una breve dimostrazione da parte dell’insegnante, gli studenti saranno in grado di cercare le informazioni necessarie da soli.

9. Connessioni alla lettura e al linguaggio: leggi i diversi miti della Luna. Questa estensione combina lore luna e compleanni degli studenti. Vai al sito Moon Xscape e leggi la tradizione lunare riguardante i giorni dopo la Luna piena. Dallo stesso sito, gli studenti possono entrare nelle loro date di nascita e vedere che cosa la Luna sembrava sui loro compleanni (se non l”hanno già fatto)., Ogni studente può determinare se la sua data di nascita era abbastanza vicina a una Luna piena per avere qualche interessante tradizione lunare scritta a riguardo. Ora gli studenti possono scrivere una storia sulla sua luna di compleanno. Qui ci sono alcuni miti più Luna.

Campioni di MoonMyths studente.

SuggestedActivity: avere una “Festa dell’autore della luna di compleanno”

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