Social-Emotional Learning (SEL): Tutto quello che c’è da sapere

Oggi, social-emotional learning (SEL) è ampiamente riconosciuto come fondamentale per l’educazione K-12. Come ha recentemente affermato un importante sovrintendente:

” Dobbiamo renderci conto che l’apprendimento socio-emotivo non è un ‘e” che verrà a scapito del nostro lavoro accademico. E ” un ‘ e ” che ci permette di costruire sul nostro lavoro accademico.”

SEL ha visto un rapido aumento di interesse nel corso degli ultimi anni—soprattutto nel 2020-21 come distretti navigare le sfide di COVID-19 e recenti eventi di ingiustizia razziale., Ecco perché abbiamo messo insieme questa guida completa per l ” apprendimento sociale-emotivo.

Nelle sezioni seguenti, abbiamo compilato la ricerca e le risorse sul perché SEL è importante, i benefici di SEL per studenti e adulti, e come mettere SEL in pratica attraverso curriculum e misurazione. Utilizzare la tabella dei link contenuti per navigare il vostro senso attraverso la guida!

1. Cos’è l’apprendimento sociale-emotivo (SEL?)

2. Competenze e competenze SEL chiave per sviluppare

3. Come funziona l’apprendimento impatto SEL?

4. Perché SEL è importante, soprattutto ora?

5., Apprendimento sociale-emotivo: non solo per i bambini?

6. Come incorporare SEL in classe

7. Misurare l’apprendimento socio-emotivo (comprese le considerazioni di equità)

Scarica il Panorama Social-Emotional Learning Survey.

Che cos’è l’apprendimento sociale-emotivo (SEL)?

Secondo un aggiornamento del 2020 di CASEL (the Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning), la definizione di SEL è la seguente:

L’apprendimento sociale ed emotivo (SEL) è parte integrante dell’educazione e dello sviluppo umano., SEL è il processo attraverso il quale tutti i giovani e gli adulti acquisiscono e applicano le conoscenze, le abilità e gli atteggiamenti per sviluppare identità sane, gestire le emozioni e raggiungere obiettivi personali e collettivi, sentire e mostrare empatia per gli altri, stabilire e mantenere relazioni di supporto e prendere decisioni responsabili e premurose.,
SEL avanza l’equità educativa e l’eccellenza attraverso autentiche partnership scuola-famiglia-comunità per stabilire ambienti di apprendimento ed esperienze che caratterizzano relazioni di fiducia e di collaborazione, curriculum e istruzione rigorosi e significativi e valutazione continua. SEL può contribuire ad affrontare varie forme di iniquità e consentire ai giovani e agli adulti di co-creare scuole fiorenti e contribuire a comunità sicure, sane e giuste.,

L’apprendimento sociale-emotivo (SEL) descrive le mentalità, le abilità, gli atteggiamenti e i sentimenti che aiutano gli studenti ad avere successo nella scuola, nella carriera e nella vita. Al suo centro, SEL si concentra sui bisogni fondamentali degli studenti per la motivazione, la connessione sociale e l’autoregolamentazione come prerequisiti per l’apprendimento. Gli educatori possono anche riferirsi a SEL come “abilità non cognitive”, “abilità interpersonali”, “soft skills”, “abilità del 21 ° secolo”, “punti di forza del personaggio” e ” sviluppo dell’intero bambino.,”

Competenze chiave SEL via CASEL

Le competenze chiave SEL e le competenze per sviluppare

Le competenze socio-emotive sono le abilità, le abitudini e le mentalità specifiche che rientrano nell’ombrello dell’apprendimento socio-emotivo. Queste competenze sono varie e le comunità scolastiche possono dare la priorità a diverse competenze SEL in base alle esigenze degli studenti identificabili, agli obiettivi strategici del distretto o al ritratto di un laureato., Tuttavia, molti distretti scolastici si concentrano sulle cinque competenze principali di CASEL come punto di partenza:

1. Consapevolezza di sé: le capacità di comprendere le proprie emozioni, pensieri e valori e come influenzano il comportamento in tutti i contesti. Ciò include la capacità di riconoscere i propri punti di forza e i propri limiti con un senso di fiducia e uno scopo ben fondati. Attraverso una lente di equità, la consapevolezza di sé può aiutare gli adulti e gli studenti a riconoscere pregiudizi, capire come razza ed etnia impatto il vostro senso di sé e identità personale, e riflettere su cosa significa essere parte di un gruppo o di una comunità.,
2. Autogestione: La capacità di gestire le proprie emozioni, pensieri e comportamenti in modo efficace in diverse situazioni e per raggiungere obiettivi e aspirazioni. Ciò include le capacità di ritardare la gratificazione, gestire lo stress e sentire la motivazione e l’agenzia per raggiungere obiettivi personali e collettivi. L’autogestione è importante dal punto di vista dell’equità perché può aiutare adulti e studenti a gestire lo stress associato all’adattamento a un nuovo clima o cultura scolastica, affrontare la discriminazione e trovare soluzioni individuali e collettive di fronte alle sfide.,
3. Consapevolezza sociale: le capacità di comprendere le prospettive di ed entrare in empatia con gli altri, compresi quelli provenienti da diversi background, culture e contesti. Ciò include la capacità di provare compassione per gli altri, comprendere norme storiche e sociali più ampie per il comportamento in contesti diversi e riconoscere risorse e supporti familiari, scolastici e comunitari., Attraverso una lente di equità, la consapevolezza sociale può aiutare adulti e studenti a navigare le norme in diversi contesti sociali, riconoscere i problemi di razza e di classe in diversi contesti, comprendere le dinamiche di potere e trovare modi per creare un clima scolastico positivo che onori la diversità.
4. Relationship Skills: Le capacità di stabilire e mantenere relazioni sane e di supporto e di navigare in modo efficace le impostazioni con diversi individui e gruppi., Ciò include la capacità di comunicare in modo chiaro, ascoltare attivamente, cooperare, lavorare in modo collaborativo per risolvere i problemi e negoziare i conflitti in modo costruttivo, navigare in ambienti con diverse esigenze e opportunità sociali e culturali, fornire leadership e cercare o offrire aiuto quando necessario. Capacità di relazione attraverso una lente equità significa che gli adulti e gli studenti possono navigare differenze culturali, stringere relazioni con persone di diversa provenienza in un modo che onora la loro cultura, e impegnarsi in problem-solving attraverso razza, cultura, genere, e le linee sociali.,
5. Decision-Making responsabile: La capacità di fare scelte premurose e costruttive sul comportamento personale e le interazioni sociali in diverse situazioni. Ciò include la capacità di considerare gli standard etici e le preoccupazioni per la sicurezza e di valutare i benefici e le conseguenze di varie azioni per il benessere personale, sociale e collettivo., Attraverso una lente di equità, le capacità decisionali responsabili possono aiutare adulti e studenti a prendere decisioni inclusive ed equi, comprendere le implicazioni sistemiche dei diversi risultati e riflettere su come le azioni e le decisioni possono avere un impatto sull’equità.

Altre abilità e competenze socio-emotive includono:

• Mentalità di crescita: percezioni degli studenti sul fatto che abbiano il potenziale per cambiare quei fattori che sono centrali per le loro prestazioni a scuola.
• Auto-efficacia: quanto gli studenti credono di poter riuscire a raggiungere risultati accademici.,
• Presa di prospettiva sociale: la misura in cui gli studenti considerano le prospettive dei loro insegnanti.
• Regolazione delle emozioni: quanto bene gli studenti regolano le loro emozioni.
• Senso di appartenenza: quanto gli studenti sentono di essere stimati membri della comunità scolastica.
• Perseveranza: quanto bene gli studenti sono in grado di perseverare attraverso battute d’arresto per raggiungere importanti obiettivi a lungo termine (non limitati agli accademici), tenendo conto delle loro esperienze e identità.

Esplora le attività in classe e le strategie allineate alle cinque competenze del CASEL.,

Ricerca su SEL: come funziona l’apprendimento impatto SEL?

L’apprendimento socio-emotivo è una parte importante di un’educazione a tutto tondo e la ricerca mostra che è legata al rendimento scolastico. Una cultura scolastica sicura e accogliente che promuove SEL può creare condizioni favorevoli per l’apprendimento degli studenti. Ecco una carrellata di recenti ricerche su SEL:

• Una meta-analisi del 2017 di CASEL (the Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning) mostra che gli investimenti in SEL hanno portato a un miglioramento del comportamento in classe, una migliore gestione dello stress e guadagni percentuali del 13 negli accademici.,
• Un rapporto 2019 dell’Aspen Institute, “From a Nation at Risk to a Nation at Hope”, compila prove che confermano che il sostegno allo sviluppo sociale, emotivo e cognitivo degli studenti si riferisce positivamente a misure tradizionali come frequenza, voti, punteggi dei test, tassi di laurea, preparazione al college e alla carriera e benessere generale.
• Uno studio sul Journal of Education Psychology ha scoperto che aggiungendo SEL e comportamento ai sistemi di indicatori—al contrario del semplice monitoraggio dei risultati accademici—gli educatori possono identificare meglio gli studenti a rischio.,
• Gallup 2018 Indagine di K-12 Distretto Scolastico Sovrintendenti trovato che il supporto per “abilità sociali e di risoluzione dei conflitti, comunicazione interpersonale e di persistenza” sarebbe più utile rispetto a qualsiasi altro supporto, più di due volte più utile come “assistenza finanziaria, come borse di studio e prestiti”, e più di tre volte più utile come “preparazione al college come il college esame di test di preparazione, collegio visite e assistenza applicativa.,”
• La ricerca panoramica sui dati di oltre 100.000 studenti in quasi 200 scuole ha anche trovato correlazioni tra SEL e gli “ABC” (frequenza, comportamento e corsi). Rispetto agli studenti con bassa SEL, i bambini con alta SEL hanno il doppio delle probabilità di avere voti superiori alla media, il 60% in meno di probabilità di avere uno o più incidenti comportamentali nel corso di un anno e la metà delle probabilità di essere cronicamente assenti. Scarica il riassunto completo della ricerca.

Perché SEL è importante, soprattutto ora?,

Gli educatori hanno da tempo compreso i benefici di SEL. Eppure, la conversazione nazionale sul perché gli studenti hanno bisogno di apprendimento sociale-emotivo è più onnipresente che mai in 2020-21.

I leader distrettuali, gli educatori e gli studenti stanno affrontando l’impatto stratificato della pandemia di COVID-19, le disuguaglianze razziali e la perdita di apprendimento dall’improvviso passaggio all’apprendimento a distanza o ibrido.,

Secondo la Roadmap SEL di CASEL per la riapertura, sarà fondamentale concentrarsi sui supporti socio-emotivi, inclusi ma non limitati alla ricostruzione delle relazioni, alla promozione di un senso di appartenenza e alla coltivazione di rituali che contribuiscono a un clima scolastico positivo (di persona o virtuale). Ciò garantirà che studenti e adulti possano guarire dal potenziale disagio emotivo e dal trauma causato dalle “pandemie gemelle” che devono affrontare l’istruzione.,

Nelle parole di un amministratore di distretto su un recente webinar Panorama:

“Prima che gli studenti si tuffino in matematica, ELA, scienze o studi sociali, vogliamo fare un brainstorming con loro e parlare con loro di come si sentono. In che modo sono stati influenzati dalla COVID-19? Come sono stati influenzati dal rifugio sul posto? Dobbiamo ricostruire le relazioni, rafforzare le relazioni e concentrarci davvero sulla guarigione della nostra comunità.,”

Qui ci sono risorse aggiuntive perché SEL è più importante di sempre, compresi i commenti e le intuizioni della scuola e gli amministratori del distretto:

• 4 Migliori Pratiche per SEL Amministrazione Durante il Back-to-School 2020-21
• Verità Sui Principali Social Emotional Learning in 2020-21
• 5 Social Emotional Learning Lavori Il Distretto Deve Assumere per Quest’Anno
• SEL e del Patrimonio netto: Lezioni di alti Dirigenti di Distretto a DCPS, Portland Scuole Pubbliche, e Aldine ISD

SEL: Non Solo per i Bambini?,

Sappiamo da una ricerca rigorosa che SEL può portare a un maggiore rendimento scolastico e una migliore salute mentale per gli studenti. Ma per quanto riguarda gli adulti negli edifici scolastici? Il benessere socio-emotivo di amministratori, insegnanti, consiglieri, assistenti sociali e personale è importante?

Recenti ricerche dimostrano che lo fa. In effetti, molti distretti stanno iniziando a vedere l’apprendimento socio-emotivo degli adulti come il fondamento di una SEL efficace. Al fine di coltivare le abilità socio-emotive degli studenti, anche gli adulti negli edifici scolastici devono sentirsi sostenuti e apprezzati., Il benessere socio-emotivo degli adulti può avere un impatto significativo sul clima scolastico e sulle condizioni in cui gli studenti imparano.

Ci sono più flussi di pensiero su adult SEL. Al suo centro, adult SEL è il processo di aiutare gli educatori a costruire la loro esperienza e capacità di guidare, insegnare e modellare SEL. Si tratta di coltivare le proprie competenze sociali ed emotive degli adulti, il benessere e la competenza culturale, nonché un clima scolastico positivo che promuove SEL.,

Ecco alcuni modi per affrontare e implementare adult SEL:

• Fornire agli educatori e al personale dell’ufficio centrale uno sviluppo professionale continuo per rafforzare le conoscenze di SEL e costruire la capacità di supportare SEL.
• Creare iniziative (come programmi di peer mentorship) che forniscono spazi sicuri per gli educatori di praticare la modellazione competenze SEL.
• Utilizzare riunioni del personale o PLC per creare accordi condivisi intorno SEL adulti, mentre anche la priorità costruzione di relazioni.,
• Amministrare adult SEL e benessere sondaggi per raccogliere insegnante e personale feedback sul loro benessere professionale, apprendimento socio-emotivo, e la soddisfazione sul lavoro.,e per Adulti SEL
• Come Condurre Adulti SEL in Distretti Scolastici: 4 Esperti per Condividere le Migliori Pratiche e Suggerimenti
• 34 Domande di Indagine per gli Insegnanti e il Personale di Equità, Inclusione e la Competenza Culturale
• Mindfulness per gli Educatori: Una Guida per la Facilitazione e la Pratica Mindfulness

Scarica la nostra Adulti SEL Toolkit

Come Incorporare SEL in Aula

Sebbene la maggior parte dei dirigenti di distretto, i presidi e gli insegnanti concordano che sociale-emotivo, l’apprendimento è una parte importante di istruzione K-12, la natura di SEL adozione varia ampiamente tra le scuole e distretti.,

L’implementazione di SEL può apparire come lezioni SEL dedicate e / o l’integrazione di SEL nei contenuti accademici. In un sondaggio rappresentativo a livello nazionale del 2020 del Centro di ricerca Education Week, il 74% degli insegnanti, dei presidi e dei leader distrettuali ha affermato che le loro scuole insegnano l’apprendimento sociale-emotivo. 31 per cento ha riferito che il tempo viene messo da parte durante la giornata scolastica per insegnare esplicitamente SEL, e 37 per cento ha detto che SEL è integrato in materie accademiche, ma non insegnato in modo esplicito.,

CASEL”s “SEL 3 Signature Practices” è un esempio di un modo per tessere SEL in classe:

1. Aprire ogni periodo di classe, riunione o esperienza di apprendimento professionale con un’attività di inclusione accogliente, routine o rituale che costruisce comunità e si collega al lavoro futuro.
2. Incorpora strategie coinvolgenti, comprese le pause cerebrali per ancorare il pensiero e l’apprendimento, durante l’esperienza.
3. Chiudere ogni esperienza in modo intenzionale., Una chiusura ottimistica non è necessariamente un “finale allegro”, ma piuttosto evidenzia una comprensione individuale e condivisa dell’importanza del lavoro, e può fornire un senso di realizzazione e sostenere la lungimiranza.

Esempi di programmi SEL e fornitori di programmi

Esistono molti tipi diversi di programmi SEL. Alcuni fornitori raccomandano un’istruzione SEL dedicata focalizzata sullo sviluppo di competenze e competenze SEL come consapevolezza sociale o mentalità di crescita., D’altra parte, il curriculum SEL incorporato può sembrare una lezione di inglese che insegna strategie per costruire resilienza e include opportunità di collaborazione con i pari.

Di seguito, trovare un elenco non esaustivo di programmi basati su prove. Molti di questi fornitori offrono lezioni e contenuti in tutti i livelli di grado (scuola elementare, scuola media, scuola superiore).,

• 7Mindsets
• Meglio Bambini
• Respirare per Cambiare
• Carattere di Laboratorio
• CharacterStrong
• Consapevole Disciplina
• CREARE
• la Diversità Colloqui
• EduMotion
• Crescente Leader
• InnerExplorer
• Ispirato
• JabuMind
• Spostare Questo Mondo
• Cerchio
• QuaverSEL
• Leggi di Piombo
• Secondo Passo
• Insegnare la Tolleranza
• Trasformare l’Istruzione
• Ali per Bambini

Panorama”s Playbook contiene SEL interventi e le attività da fornitori elencati sopra., Playbook è una libreria di apprendimento professionale in piattaforma che equipaggia gli educatori ad agire sui loro dati SEL Panorama.

Misurare l’apprendimento sociale-emotivo

Una volta che l’apprendimento sociale-emotivo è una priorità stabilita per una scuola o un distretto, il passo successivo è quello di fissare obiettivi concreti e raccogliere dati per capire se le iniziative SEL stanno funzionando. Uno dei modi più semplici per misurare SEL è quello di amministrare sondaggi a studenti e insegnanti. Le valutazioni SEL sono un modo scalabile per imparare come si sentono gli studenti supportati a scuola e come si sentono gli insegnanti abilitati a implementare SEL in classe., (Prima di amministrare qualsiasi sondaggio, tuttavia, ricordarsi di costruire buy-in con insegnanti, personale, famiglie e studenti.)

Misurazione SEL può essere fatto in qualsiasi fase del vostro viaggio SEL:

• “Stiamo iniziando con SEL:”Raccogliere i dati di base che possono informare la strategia, le risorse, e supporti per ottenere il vostro lavoro SEL da terra.
• “Stiamo facendo un po’ di SEL:”Approfondisci l’impatto del tuo lavoro esistente con una valutazione formativa che possa guidare programmi e iniziative future.,
• “Abbiamo un programma o un curriculum SEL formale:” Valutare l’efficacia del programma con sondaggi SEL biennali.

Ad esempio: Panorama Social-Emotional Learning Survey—classificato come lo strumento di misurazione SEL numero uno in un rapporto 2020 dei partner Tyton supportati dalla Fondazione Bill e Melinda Gates—è stato preso da milioni di studenti dal 2014. L’indagine open source sostenuta dalla ricerca offre oltre 30 argomenti di indagine per studenti e adulti.,

I dirigenti scolastici e distrettuali utilizzano i dati del sondaggio Panorama per identificare i punti di forza socio-emotivi e le aree di bisogno dei singoli studenti, progettare supporti per piccoli gruppi, integrare SEL in framework MTSS e PBI e affrontare SEL adulti. La piattaforma di indagine e analisi di Panorama aiuta gli educatori a misurare e migliorare la SEL in quattro aree:

1. Abilità e competenze degli studenti: le abilità sociali, emotive e motivazionali che aiutano gli studenti a eccellere nel college, nella carriera e nella vita., Argomenti di esempio: Mentalità di crescita, autogestione, consapevolezza sociale
2. Sostegni agli studenti e ambiente: L’ambiente in cui gli studenti imparano, che influenza il loro successo accademico e lo sviluppo socio-emotivo. Argomenti di esempio: Senso di appartenenza, diversità e inclusione
3. Benessere degli studenti: i sentimenti positivi e stimolanti degli studenti, così come il modo in cui si sentono supportati attraverso le loro relazioni con gli altri., Argomenti di esempio: Sentimenti positivi, sentimenti stimolanti
4. Benessere degli insegnanti e del personale e SEL adulta: prospettive degli insegnanti e del personale sul loro benessere professionale, l’ambiente di lavoro e la loro capacità di supportare gli studenti SEL. Argomenti di esempio: Benessere, apprendimento professionale su SEL

Scarica il sondaggio Panorama SEL per accedere alla nostra lista completa di argomenti e domande.,

Considerazioni di equità Quando si misura SEL

Nella selezione degli argomenti del sondaggio e nell’interpretazione dei dati sull’apprendimento socio-emotivo, è essenziale considerare come le forze situazionali o sistemiche, come il razzismo e il pregiudizio razziale, modellano la vita degli studenti e riconoscere che la crescita socio-emotiva degli studenti è la responsabilità condivisa di studenti, educatori, famiglie e

In pratica, ciò significa misurare non solo le capacità e le competenze degli studenti, ma anche le variabili sociali, culturali ed educative che supportano la crescita degli studenti (es.,, Sostegni di Studente ed Ambienti, SEL Adulto e Benessere).

Quando si interpretano i dati sulle abilità e le competenze SEL degli studenti, si consiglia agli educatori di considerare esplicitamente le esperienze vissute dagli studenti e il modo in cui i loro ambienti contribuiscono alle loro esperienze. Ad esempio, quando singoli studenti (o gruppi di studenti) riportano diversi livelli di auto-efficacia—la convinzione di poter avere successo accademico—può principalmente rivelare differenze nel modo in cui la loro esperienza scolastica passata ha supportato in modo differenziato il loro senso di competenza nelle materie accademiche.,

Ciò significa che i migliori interventi SEL possono essere meno sullo spostamento delle percezioni, delle mentalità o delle abitudini degli studenti e più su come garantire che i loro ambienti scolastici siano sicuri, di supporto ed equi.

Social-Emotional Learning Measurement in Action

In che modo i distretti scolastici misurano e agiscono sui dati SEL? Che aspetto ha questo lavoro nella pratica? Esplora i casi di studio qui sotto con distretti in tutto il paese.,ary Distretto Rafforza Studente SEL e Rapporti Con Panorama

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Scala Sociale-Apprendimento Emotivo in Fresno Unified

Interessati a misurare SEL?, Contatta il team Panorama per saperne di più sulla nostra piattaforma di valutazione SEL.

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