うぬぼれ詩を書く方法

多くの場合、隠喩や類似を教えるために使用される、うぬぼれ詩は二つの一見無関係なものを比較します。 うぬぼれは、17世紀の詩人によって形而上学的な詩で最初に使用され、比較される対象の奇妙さによって読者に衝撃を与えようとしました。 筆者たちの慢心の詩を生徒についてもっと深く考えの映像詩だけでなく味とします。 実際には、韻とメーターの使用は、うぬぼれの詩で大きく異なることがあります。,

慎重に選択してください

うぬぼれ詩は多くの構造を持っていません。 詩は驚くべきと拡張メタファーの作成に焦点を当てる必要があります。 教師として、特に生徒が若い場合は、詩に特定の数の行を割り当てることをお勧めします。 より古い学生は隠喩をできるだけ長く拡張するように挑戦されるかもしれない。 生徒に自分の科目を慎重に選択するように伝えます。 例えば、人の目のようなものは、多くのものと比較されるかもしれません。 手袋のような複雑ではない物体は、そうではないかもしれません。, のものと比較して複数の特徴でのライターが素材をするのに用いられております。

正しく始める

うぬぼれの詩は常に比喩で始まるべきです。 単線のすべてのオブジェクトの入力についても比較します。 “私の猫は悪い成績のようなものです。”私は10に数えますが、私が話すとき、嵐は解放されます。”若い学生は、よりシンプルな開口部に固執する必要があります,年上の学生は、彼らの詩の最初の行でもう少し創造的にすることができますが、.,

メタファーを拡張

彼らは彼らの主題を分析するためにそれらを思い出させることによって、彼らの詩の体を書くときに学生を導きます。 伝えたいことの意味を考えることが目に見えや動作し、対象の生活やかで感覚せられる場合があります。 に若い学生の理想いを考慮してグラフィック主催の異なる。 セクションには、”What does it look like?”などのタイトルがあります。”または”それは何をしていますか？,”

End Well

うぬぼれの詩は韻、メーター、または設定された行数を必要としませんが、良い結末が必要です。 学生は彼らの主要な主題–何かと比較されている最初の項目–が詩の終わりにするものを考慮するべきである。 たとえば、うぬぼれの詩が人の声を嵐と比較すると、その人は最後にため息をつき、嵐は窓の上の最後の雨の飛沫で吹き飛ばされるかもしれません。

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