人種アイデンティティに関する心理学者の仕事が1950年代のアメリカで学校の分離を覆すのを助けた方法
若い頃から、マミー-フィップス-クラークは彼女が黒人であることを知っていた。 “私は子供の頃、あなたについてある種の防護具を持っていなければならなかったので、私はそれを鋭く認識しました…あなたはそうではないことを学do…so 自分を守るために、”彼女は後で、彼女が最初に人種分離を認識した方法をインタビューで尋ねられたときに言うでしょう。, ホットスプリングの全黒人学校に通って育ったアーカンソー州は、クラークに消えない印象を残しました。
そして、彼女がやった子供たちを助けます。 クラークは心理学を研究し、子どもの発達と人種的偏見の研究を組み合わせた貴重な研究方法論を開発し、彼女の分野が小児期の人種差別の感じられた経験を取り入れるのを助けるでしょう。, 最終的に、社会心理学の彼女の仕事は公民権運動に渡りました：彼女の研究と専門家の証言は、画期的なブラウン対教育委員会1954のケースで全国の学校分離を終わらせるのに役立ちました。
彼女はジム-クロウ-サウスに生まれましたが、クラークの子供時代は典型的なものではありませんでした。 彼女の街の他の黒人の子供たちと比較して、彼女は1976年のインタビューで”非常に恵まれた子供時代”を思い出した。 父親のハロルド-H-, フィップスは、尊敬されている医師であり、20世紀初頭に黒人が保持するためのまれな職業でした。 フィップスの裕福なキャリアのために、クラークの母親、ケイト-フローレンス-フィップスはクラークと弟と一緒に家にいることができたが、多くの黒人の母親は財政的必necessityから労働やサービスの仕事で家の外で働いた。 1983年の個人的なエッセイでは、クラークは後のキャリアの成功にこの”暖かく、保護”環境を評価する。,
クラークが1934年に高校を終えたとき、米国はゆっくりと世界恐慌から回復しており、大学は多くの人にとって手の届かないところにありました。 クラークは個人的なエッセイの中で、”大学に入学することを目指す南部の黒人は比較的少ない選択肢を持っていた。.. とした絶対的に禁止するものとすることが南部の大学です。,”それでも、フィップスは子供たちを大学に送ることを決定し、永続性と家族の支援を受けて、クラークはワシントンD.C.の歴史的に黒人の大学であるハワード大学にメリット奨学金を受け取った。
クラークがハワードで始まったとき、彼女は数学の教師になるために数学と物理学を勉強することを意図していた。 しかし、彼女は後に、彼女は数学の教授が”切り離された”と”人間味のない、”特に”女子学生に向かって見つかったことを書きました。”
彼女の教育的野望を再考している間、彼女はケネス-クラークという心理学の学生に会いました。, ケネスはクラークに、子供たちを助けたいという願いを叶える方法として心理学を追求するよう奨励し、クラークは後に”預言的”と表現した。”そして、彼女の会議ケネスは、一つ以上の方法で預言的でした。 クラークは心理学を追求することを決め、最終的に36年間のキャリアに変わった。 しかし、彼女はまた、ケネスとの関係を始めました,最終的に長期的なプロのコラボレーションと46年の結婚に成長するだろう.
心理学でmagna cum laudeを卒業した後、1938年の夏、彼女は人種隔離事件の計画地として働いていたNAACP弁護士チャールズ-ハミルトン-ヒューストンの法律事務所で秘書として働いた。 彼女は後に、この経験が”黒人としての私自身のアイデンティティに関連して非常に有益で明らかになったことを思い出しました。,”彼女はまた、”ハワード大学の心理学の高度な学位を持つ黒人の女性の完全な欠如”を指摘し、これを””サイレント”挑戦と呼んでいます。”クラークは秋にハワードで大学院の研究を始めたとき、彼女は彼女の仕事でこれらの人種格差に対処するために新たな挑戦を入力しました。
彼女の修士論文”黒人の就学前の子供たちにおける意識の発達”は、DC保育園の150人の黒人就学前の少年少女を調査し、人種と子どもの発達の問題、特に黒人の子供たちが黒人であることに気づく年齢について調査した。, 彼女の論文の基礎を形成した研究のために、彼女とケネスは子供たちを募集し、白い男の子、黒い男の子、動物やその他の物体の良性の画像のセットを 彼らは男の子にどの絵が自分のように見えるかを選ぶように頼み、次に女の子に兄弟や他の男性の親戚のように見える絵を選ぶように頼みました。
研究の結論は、三から四歳の男の子における自己の明確な人種的意識を示した。 結果は、ケネスの言葉では、”邪魔だった。,”
1939年、彼女とケネスは、黒人の成果に資金を提供し、支援し、前進させるために作成されたJulius Rosenwald Fellowshipプログラムを申請しました。 彼らの提案には、子供の人種的アイデンティティを研究するための二つの新しい方法が含まれていました。 彼らは1940年にフェローシップを授与され、1941年と1942年に更新されました。, クラークスのフェローシップの目的は、特に、人種差の意識が黒人の子供の発達に悪影響を及ぼし、その後、黒人は生得的な生物学的差異によって制限されるのではなく、成功に対する社会的および経済的障壁によって制限されることを実証することであった。
2012年にクラークに関する伝記エッセイ”発達心理学者、強みから始まる”を書いたヨーク大学の心理学者アレクサンドラ-ラザフォードは、クラークに先立つ1920年代から1930年代にかけての数十年を心理学の”科学的人種差別の時代”と記述している。,”それは文字通り、生得的で生物学的に基づいていると推定される知性の人種差の研究によって特徴付けられた心理学の期間の高さでした”とRutherfordは言 しかし、1930年代後半には黒人心理学者からの心理学者からの押し戻しが増加し、進歩的な白人心理学者のグループでさえ、1936年に社会問題の心理学的研究のための協会を結成した。,
クラークが彼女の大学院の研究で現場に来た時までに、”心理学者は人種差異の研究と遺伝主義から離れて、人種偏見の発展に寄与するものを調 “クラークスはこの種の仕事の先駆者でした。”しかし、科学的人種差別が現場での覇権を失っていたからといって、多くの実践者がもはやそれらの見解を保持していないことを意味するものではありませんでした。, クラークが1940年にコロンビア大学の博士課程に入学したとき、彼女は科学的人種差別主義者で優生学者であるヘンリー-ギャレット教授の下で学ぶことを意図的に選んだ。 “彼女は挑戦を望んでいました”とラザフォード氏は言います。 ギャレットは、当然のことながら、クラークがローゼンウォルドが資金提供した研究を続けただけでなく、”年齢に伴う一次精神能力の変化”というタイトルの別の研究に関する論文を書いたにもかかわらず、心理学のキャリアを追求することをクラークに奨励しなかった。,”
ギャレットの落胆にもかかわらず、1943年に、クラークは彼女がそうする最初の黒人女性作り、心理学の博士号を持つコロンビアを卒業しました。
しかし、彼女がケネスとやった仕事、すなわち人形テストは、心理学の分野と公民権運動に最も永続的な影響を与えました。 人形テストでは、253歳の黒人の子供たちを見ました:134人の子供たちは、アーカンソー州の分離保育園に出席し、119人は、マサチューセッツ州の統合学校に通, 二人は白い肌と黄色の髪を持ち、二人は茶色の肌と黒い髪を持っていました。 それぞれの学生は、人形のレースと、彼らが遊ぶのが好きなものを特定するように求められました。
黒人の学生の大半は、黄色の髪の白い人形を好み、それに肯定的な特徴を割り当てました。 一方、ほとんどの人は黒い髪の茶色の人形を捨て、それに否定的な特性を割り当てました。, クラークスは、黒人の子供たちは三歳までに人種的アイデンティティを形成し、分離と偏見によって永続された自分のアイデンティティに否定的な特性を付けたと結論づけた。
1954年のブラウンv教育委員会の最高裁判所の判決をリードする中で、クラークとケネスは南部の多くの学校分離事件で証言しました。 ある特定のケースでは、クラークはバージニア州プリンスエドワード郡のデイビスv郡教育委員会の分離除去事件で証言するよう呼び出され、彼女の元顧問であるヘンリー-ギャレット以外の証言に反論した。, 彼は黒人と白人の子供たちが本質的に異なっていると主張して、分離を支持して証言した。 クラークは彼の証言に対して直接論じ、裁判所は統合を支持する判決を下した。 クラークとギャレットが最後に会うのはそれが最後だった。
ブラウン判決そのものに関して、NAACPの弁護士は、クラークスの研究と人形のテストを含む学校統合を支援する社会心理学の研究を説明した声明を ラザフォードは、この作品は”ブラウンvボードの決定における統合主義のケースの一部として非常に影響力があった”と述べている。, また、社会科学の研究が最高裁判所のケースで使用されたのは初めてでした。 しかし、歴史書ではしばしばケネスを人形のテストで信用しているが、彼は”記録が示すべきであることは、私が墜落したマミーの主なプロジェクトであった。 私はそれにピギーバックのようなもの。”
クラークの業績と子供たちとの先駆的な仕事のすべてにもかかわらず、クラークは学術の仕事を見つけることができませんでした。 “心理学の博士号を持つ黒人女性は、1940年代初頭のニューヨーク市では望ましくない異常でした”と彼女は個人的なエッセイで書いています。, 最終的に、クラークは独自の研究をやめ、社会サービスにおける子どもの発達と人種に関する知識を利用しました。 ニューヨーク市の黒人の子供たちに精神保健サービスを提供する組織はなかったので、彼女はその必要性を自分自身で満たすことに決めました。
1946年、クラークスはハーレムにノースサイド-チャイルド-デベロップメント-センターを開設し、黒人の子供たちにメンタルヘルス-サービスを提供した唯一の組織であった。, 彼らは心理テスト、精神科サービス、社会サービスを提供し、手術の最初の年以降、彼らはまた学術サービスを提供しました。 ノースサイドは、個人的な精神保健サービスを提供し、成功に対する社会的障壁のいくつかを緩和するのを助けるために働いて、ハーレムのための行動主義とアドボカシーの防波堤となった。 クラークのたNorthsideまでの彼女の退職1979年には、センターでも続いています。,
クラークは学術研究を離れたにもかかわらず、1973年に彼女は”精神衛生の分野への立派なサービス”のためのアメリカ大学女性達成賞を受賞し、十年後に100黒人女性の全国連合は彼女に人道主義のためのキャンディス賞を授与しました。
クラークは1983年に肺がんのために亡くなりました。 しかし、人形のテストからノースサイドへの公民権まで、子供たちへの彼女の献身は耐えます。, “皮膚の色に付随する痛みを改善するためのマミー-クラークの包括的な努力は、子どもの発達と人種の心理学の分野で永続的な影響を与えました。 アフリカ系アメリカ人の子供のための社会的、経済的、心理的な進歩の彼女のビジョンは、はるかに統合の時代を超えて共鳴します。”