소개하여 심리학

인간과 다른 동물은 관찰 학습이 가능합니다. 보시다시피,”원숭이가 보아라,원숭이가해라”라는 문구는 실제로 정확합니다(그림 1). 다른 동물에 대해서도 마찬가지입니다., 예를 들어,연구에서의 사회적 학습에서 침팬지,연구자들은 주스 상자를 가진 빨 두 그룹의 포로 침팬지. 첫 번째 그룹은 빨대를 주스 상자에 담근 다음 빨대 끝에 소량의 주스를 빨아 들였습니다. 두 번째 그룹은 빨대를 직접 빨아 들여 훨씬 더 많은 주스를 얻었습니다. 첫 번째 그룹 인”dippers”가 두 번째 그룹 인”the suckers”를 관찰했을 때 무슨 일이 일어 났다고 생각하십니까? 첫 번째 그룹의 모든”디퍼”는 빨대를 통해 직접 빨기로 전환했습니다., 단순히 관찰하는 다른 침팬지 및 모델링 그들의 행동을 배우는 것이 더 효율적인 방법은 주스(야마모토,Humle,다나카,2013).

그림 1. 이 거미 원숭이는 인간이 모델링 한 행동을보고 플라스틱 병에서 물 마시는 법을 배웠습니다. (신용:미국의 공군 고위 공군 케이시 닫)

모조가 훨씬 더 확실한 인간,하지만 모방이 정말로 진심으로 형태의 아첨?, 관찰 학습에 대한 클레어의 경험을 생각해보십시오. 클레어의 9 살짜리 아들 제이는 학교에서 곤경에 처해 있었고 집에서 도전적이었습니다. 클레어는 제이가 형제처럼 끝날 것이라고 두려워했고 그 중 두 명은 감옥에 있었다. 하루 후에,아직 다 나쁜 일이 학교에서와는 다른 부정적인 주에서 선생님,클레어에서 그녀의 지혜의 말을 이길,그녀는 아들과 벨트에 그를 얻기 위해 작동합니다. 나중에는 그녀는 그녀의 어린이는 침대,클레어 목격한 그녀의 네 살 된 딸,안나,하 벨트 그녀의 곰과 채찍니다., 클레어는 안나가 어머니를 모방하고 있다는 것을 깨닫고 소름 끼쳤다. 그 때 클레어는 다른 방식으로 자녀를 징계하고 싶다는 것을 알았습니다.

좋아하 Tolman,누구와 실험을 쥐의 제안인지 구성 요소를 학습,심리학자 앨버트 Bandura 의 아이디어에 대한 학습이었 다른 사람들의 엄격한 행동주의자들이다. Bandura 와 다른 연구자들은인지 과정을 고려한 사회 학습 이론이라는 행동주의 브랜드를 제안했습니다., 에 따라 Bandura,순수한 행동주의 수 있었는지 이유를 설명해 학습할 수 있는 장소에서 부재는 외부의 강화이다. 그가 생각하는 내부 정신 상태에 있어야에서 역할을 학습하고는 관측 학습보다 훨씬 더 많은 것을 포함한 모방합니다. 모방에서,사람은 단순히 모델이하는 것을 복사합니다. 관찰 학습은 훨씬 더 복잡합니다. Lefrançois(2012)에 따르면 관찰 학습이 발생할 수있는 몇 가지 방법이 있습니다:당신은 새로운 반응을 배웁니다., 후을 보고 동료를 얻을 씹어 밖에 대한 당신의 상사에 의해 나오는 말에,당신이 집을 떠나기 시작 10 분전지 않도록 당신은 늦. 당신은 당신이 모델에 일어나는 것을 본 것에 따라 모델을 모방할지 여부를 선택합니다. 줄리안과 그의 아버지를 기억하니? 을 때 학습 서핑,줄리안을 수 있는 방법을 볼 자신의 아버지는 팝업이 성공적으로 자신의 서핑 보드에 다음을 할 수있는 시도는 동일한 것입니다. 반면에 줄리안은 아버지가 스토브에서 화상을 입는 것을 지켜본 후 뜨거운 스토브를 만지지 않는 법을 배울 수도 있습니다. 당신은 다른 상황에 적용 할 수있는 일반적인 규칙을 배웁니다.,

Bandura 는 라이브,언어 및 기호의 세 가지 종류의 모델을 확인했습니다. 라이브 모델은 벤이 서핑 보드에 서서 줄리안이 어떻게했는지 볼 수 있도록했을 때와 같이 직접 행동을 보여줍니다. 구두 교육 모델을 수행하지 않는 행동,하지만 그 대신 설명 또는 동작에 대해 설명합니다으로,때 축구 코치를 알려줍니다 그의 젊은 선수로 공을 걷어의 측면,다리와 발가락이다. 는 상징적인 모델을 수 있는 가상의 문자 또는 실제 사람들이 보여주는 행동에 책,영화,tv 쇼,비디오 게임,인터넷 원본(그림 2).,

그림 2. (a)요가는 학생들은 관측에 의하여 그들의 요가 강사를 보여 줍니다 올바른 자세 운동을 그녀에 대한 학생(살 모델). (b)모델에 없을 위해 존재하는 것을 학습하여 발생을 통해 상징적 모델링,이 아이를 배울 수 있는 행동을 보면 누군가에 그것을 설명 tv 등이 있습니다., (신용:의 수정 작업에 의해 토니 Cecala;신용 b:변의 작동에 의해 안드레이드)

이 연구의 의미는 무엇입니까? Bandura 는 우리가보고 배우며,이 학습은 prosocial 과 antisocial 효과를 모두 가질 수 있다고 결론지었습니다. Prosocial(긍정적 인)모델은 사회적으로 받아 들일 수있는 행동을 장려하는 데 사용될 수 있습니다. 특히 부모는이 발견에 유의해야합니다. 자녀가 읽길 원한다면 그들에게 읽어주십시오. 그들이 당신이 읽는 것을 보게하십시오. 집에 책을 보관하십시오. 좋아하는 책에 대해 이야기하십시오., 자녀가 건강하기를 원한다면,바로 먹고 운동하는 것을 보게하고,함께 체력 활동에 참여하는 시간을 보내십시오. 친절,예의 및 정직과 같은 자질에 대해서도 마찬가지입니다. 메인 아이디어는 어린이들을 관찰하고 배우는 부모로부터,그들의 부모님의 도덕,그래서 일관성과 던져 old adage”내가 말하지 않으로 나가기 때문에”어린이는 경향이 있을 복사본 무엇을 대신 당신이 무엇을 말한다. 부모 외에도 마틴 루터 킹 주니어(Martin Luther King,Jr.)와 같은 많은 공적인 인물들이 있습니다., 그리고 마하트마 간디,글로벌 사회 변화를 고무 할 수있는 prosocial 모델로 볼 수 있습니다. 당신은 당신의 인생에서 prosocial 모델이었던 누군가를 생각할 수 있습니까?

그림 3. 비디오 게임이 우리를 폭력적으로 만들 수 있습니까? 심리학 연구자는이 주제를 연구합니다. (credit:”woodleywonderworks”/Flickr)

관찰 학습의 반사회적 효과 또한 언급 할 가치가있다. 이 섹션의 시작 부분에서 클레어의 예에서 보았 듯이,그녀의 딸은 클레어의 공격적인 행동을보고 복사했습니다., 연구는 데 도움이 될 수 있는 이유를 설명하는 학대 어린이들은 성장을 남용하는 사람들이 되어서는 안 된 자신(머렐,Christoff,&Henning,2007). 실제로 학대받는 아동의 약 30%가 학대받는 부모가됩니다(미국 보건부&Human Services,2013). 우리는 우리가 알고있는 것을하는 경향이 있습니다. 학대하는 아이들은 성장을 목격하고 자신의 부모는 분노에 대처와 좌절을 통해 폭력적이고 적극적인 역할을 자주 배우에서 행동하는 방식으로 자신들. 슬프게도,그것은 깨지기 어려운 악순환입니다.,

일부 연구는 폭력적인 텔레비전 프로그램,영화,비디오 게임 있을 수도 있습 반사회적인 효과(그림 3)지만 또한 연구 수행 될 필요가있을 이제 이해하고 causational 측면의 미디어 폭력과 동작입니다. 일부 연구에 대한 보는 폭력과 침략에서 보이는 어린이(앤더슨&이방인,2008 년;낭,2010 년;Miller,Grabell,토마스,Bermann,&Graham-Bermann,2012)., 이러한 연구 결과는 놀라운 일이되지 않을 수 있습,주어진 자식에서 졸업 고등학교에 노출되어 있습 200,000 폭력 행위를 포함하여 살인,강도,고문,테러,폭력,강간을 통해 다양한 형태의 미디어(휴스턴 et al., 1992). 뿐만 아니라 수 있습을 보 미디어 폭력에 영향을 주는 공격적인 행동을 가르침으로써 행동하는 사람들을 그 방법을 실제 생활에서 상황이지만,그것은 또한 제안 반복 노출은 폭력적인 행위도 사람들른 속도로 무디게 만듭니다. 심리학자들은이 역동적 인 것을 이해하기 위해 노력하고 있습니다.

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