왜 우리가 그려 불
미국으로”s$2 십억을 초 업계에 증명한 무언가가있다,매혹적인에 대한 불꽃. 대부분의 사람들은 불의 따뜻함을 느끼고,한계를 시험하고,연료를 소비하는 방식을 지켜 보는 것을 좋아합니다. 주변에 촛불이나 모닥불이있을 때,왜 우리가 응시하는 것을 도울 수 있습니까?
춤추는 불가 꽤뿐만 아니라,어느때 위험 있을 수 있습이 훨씬 더 깊은 이유로 우리의 매력합니다., 다니엘 Fessler,진화학의 대학에서 캘리포니아,로스앤젤레스,연구를 실시했음을 나타내는 성인이”의 매력과 함께 불이 직접적인 결과의하지 않을 익힌다. 화재가 중요한 인간의 생존에 대한 주위 백만 년,그리고 그 시간에,Fessler,주장한 인간 진화했 심리 메커니즘이 전용으로 특정하게 제어요., 그러나 때문에 대부분의 서양인들이 더 이상을 시작하는 방법에 대해 알아 봅,유지하고 불을 사용하는 동안 어린 시절,우리가 대신에 바람과 호기심 매력을 불타는 욕망을 왼쪽 쇠약해집니다.
“나의 예비 연구 결과에 따르면 인간은 보편적으로 불에 매료되지 않았다”고 Fessler 는 Life”S Little Mysteries 에 말했다. “반대로,이 매력은 개발 중 화재에 대한 부적절한 경험의 결과입니다.,”
사회에서 화재은 전통적으로 사용되는 매일 도구로,Fessler 을 발견했는 아이들이 관심이 있는 화제까지 그러한 지점은 그들이 달성을 지배습니다. 후에는 시점에서 일반적으로 7 세—사람들이 디스플레이에 약간의 관심이 불고 단지 그것을 사용하는 것 중 하나로 사용하든 평범한 도구입니다. “따라서,현대적인 웨스턴 매력과 함께 화재 반영 할 수있다의 자연스러운 연장으로 성년의 시스템 동기 부여하는 일반적으로 제공하 어린이 박차를 마스터한 중요한 기술이 성숙하는 동안,”Fessler 에 쓴다.,
와는 달리 거미는 본질적으로하는 방법을 알고있는 직조 웹사,인간 don”t 하는 방법을 알고 있는 본능적으로 생성 및 통제 불. 능력은 어린 시절에 배워야합니다. 이 될 수 있었기 때문에 보편적인 방법의 화물 및 제어 사이에서,우리 조상에 살았던 다양한 환경에서,그래서 거기에 없었다 하나의 방법은 진화에 들인다. 대신”화재 학습”이 본능이되었습니다., 로 Fessler 에 넣어 기사에서는 저널의 인식과 문화,”유일한 길을 열고를 선택 프로세스 운영에서 종으로 광범위한 자신과 같이었에 의존하는 배우 획득의 필요한 동작을 지원합니다.”
아이들이 보편적으로 매료 육식 동물에 비슷한 방법으로는 그들은 매료된다. 기 때문에 모두 수 있는 심각하게 피해 또는 그들을 죽이,진화는 그들이 관심이 있고 그 과목에서,Fessler 장,의 방법으로 손님들은 그들이 지불하는 특별한 관심을 얻은 정보에 대해니다., 예를 들어,어린이들은 자연스럽게 호기심에 대해 어떤 동물은 위험 그리고는”t,뿐만 아니라는 재료는 가연성 그리고는”t,그리고 무슨 결과가의 추가,제거,재정비체에서 화재입니다. 우리의 두뇌는이 육식 동물을 흡수하고 지식을 발사합니다.
미국에서,아이들이”s 자연적인 성향에 대해 배우고 화재에 의해 입증되는 수백 명의 사망자가 발생으로 인해 매년”불”또는 고의적인 설정 화재에 대한 목적을 넘어 불 자체입니다., 연구에 의해 정신과 의사 데이비드 Kolko 의 피츠버그 대학의 발견에 대해 세 가지의 어린이 놀이 불안 세 년 창의 학습(1999 년–2001). 이전의 연구에 따르면 호기심은 소방서 기록에 따르면 12 세에 최고조에 달하는 행동의 주요 동기였습니다.,
2002 년 연구에 의해 아이린 Pinsonneault 매사추세츠 연합에 대한 청소년 Firesetter 개입 프로그램을 밝혀 어린이”에서 가장 일반적인 질문에 대한 화재,그리고 그들은”다시 정확하게 될 것으로 예상 따라서 본능적인 욕구를 구축하는 방법에 대한 자세한 내용,통제와 화재. 질문은:불을 뜨겁게 만드는 것은 무엇입니까? 작은 불은 어떻게 자랍니다? 왜 일부 화재는 매우 연기가 나는가? 모든 것을 태울 수 있습니까? 어떻게 불을 작게 유지할 수 있습니까? 어떻게 불을 낼 수 있니?
사회에서는 불이 일상적인 도구,아이들이 배우 이러한 답이 나이 7., 민족 지적인 데이터는 아이들에 대한 학회의 연구 성인”제어 화재의 초기 단계에서,그리고 나이에 3 시작,실험과 함께 불(를 포함하여 건물은 화재 사용하여 그들이”요리는 척”음식과 같은 진흙 파이). 그들은 나이가 들면서 어른들의 화재에 대해 점차적으로 더 많은 책임을 부여받으며,7 세가되면 일반적으로 화재를 통제 할 수 있습니다. 불 놀이는 그 단계에서 바람을 피우기 시작합니다.
Fessler 에 따르면,여기 서쪽에서는 우리 중 많은 사람들이나 대부분이 결코 그 시점에 도달하지 못합니다., “동기는 화 학습은 불완전하게 만족하고,결과는,인생을 통해,화재지 큰 매력 또는 매력보다 일반적으로 일 것입니다.”
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