생 달
학생들 becomefamiliar 와 달 단계에 위치한 다음 그래프의 달 phaseof 자신의 생일 수 있습니다. 음력 신화를 듣고 토론 한 후그들은 자신의 생일 달 이야기를 만듭니다.
learnerwill:
- 생성 birthdaymoon 그/그녀의 탄생일 이해하고 전년도를 사용하여 variousweb 사이트입니다.,
- 자신의 분류/herbirthday 달성”달의 카드는”그/그녀의 자신의 생일을 달
- 인식하고 describethe 패턴의 달이”의 단계로 구성됩니다.
NationalScience 교육 표준
NationalMathematics 교육 표준
재료과 기술
ScientificBackground
Activity1:잘라내어 붙여 넣은 여덟 달의 단계입니다.
Activity2:”달 카드”를 사용하여 학생들이 달의 위상 시퀀스와 패턴에 익숙해 지도록하십시오.,
Activity3:각자의 생일에 달이 어떻게 생겼는지 알아보십시오.
Activity4:학생들은 각각 자신의 생년월일,연도 및 lunarphase 의 이름과 함께 빈 카드에 자신의 birthdaymoons 의 그림을 그립니다.
Activity5:학생들은 달의 Phasesof 에 따라 자신의 사진을 분류합니다.
Activity6:각 학생들과 비교 이해”s birthdaymoon 전년”s birthday Moon,다음을 예측하이 무엇 nextyear”s birthday 달처럼 보입니다.
Activity7:학생들은 birthdaymoon 에 대한 이야기를 씁니다.나는 이것이 내가 할 수있는 유일한 방법이라고 생각한다.,4 단계와 그 다음 달의 8 단계에 익숙합니다. 학생들에게 Cutn”붙여 넣기 워크 시트#1 에서 다른 단계를 잘라내어 Cutn”붙여 넣기 워크 시트#2 에 붙여 넣도록하십시오. <피>2. 현재 달의 달의 위상 달력을 인쇄하십시오. 각 날짜를 잘라내어 각 학생에게 하나씩 전달하십시오. 을 시작으로 풀문(수 있습을 그들에게 날짜 full moon),학생들에게 함께 작동 시퀀스 이 카드에 따라 적절한 구정 단계로 구성됩니다. <피>3.각 학생”sbirthday 에 달이 어떻게 생겼는지 또는 어떻게 보일지 알아보십시오.,
다음 사이트는그 날짜에 달의 사진을 찾는 데 사용됩니다. 처음 두 사이트추천됩니다.
- 우주 아카데미:1990 년 1 월 1 일부터 2019 년 12 월 31 일까지 달의 위상을 표시합니다. 매우 빠릅니다. 다만 페이지를 아래로 스크롤을 조금 클릭하여 올바른 날로(첫 번째 이미지 다음과 같이 정확하지 않을 수 있습니다).
- 달의 위상은 전체 월을 보여 주며 이전 월은 보관되었습니다.
- 가상 현실 달의 위상 사진:사용 가능하지만 조금 더 복잡합니다.
이 WWW 사이트는 다양한 방법으로 사용할 수 있습니다., 처음 두 가지 사이트는 매우 쉽용하는 것이 중요합니다초는 빠르고;다른 두 사이트는 위 더 많은 시간이 걸릴을 찾 phaseof 달 날짜를 입력하지만,훌륭한뿐만 아니라. 이 활동과 함께 이러한 사이트를 사용하기 위해 다음과 같은 제안을하십시오.
- 수업 중,teachercan 은 위의 사이트 중 하나로 이동합니다. 그런 다음 각 학생이 자신의/herbirthday 를 제공함에 따라 해당 날짜를 입력 할 수 있으며 적절한 달 그림이 생성됩니다. 그런 다음 각 학생은 자신의/herbirthday 에 대한 달 그림을(그림으로)기록 할 수 있습니다.
- 컴퓨터 실이 유용 할 수 있습니다활동의이 부분., 교사는 방법을 보여줄 수 있습니다.사이트를 사용한 다음 학생들은 데이터를 수집하기 위해 그룹으로 작업 할 수 있습니다.
- 인터넷 인맥을 사용하는 경우교실에서 학생들은 사이트를 사용하기 위해 그룹으로 일할 수 있습니다. Onceone 그룹은 필요한 모든 데이터를 수집했으며 다른 데이터를 시작할 수 있습니다.
- 위의 어느 것도 가능하지 않으면 교사가 정보를 수집 할 수 있습니다. 각 생년월일을 입력하고,그림을 얻고,인쇄 된 하드 카피를 만들고,그 내용을 학생들에게 전달하십시오.
4., 올해와 전년도에 달이 어떻게 생겼는지 또는 어떻게 생겼는지 인쇄합니다. <피>5.각 학생에게 별도의 카드에 자신의 생일 달의 그림을 그리게하십시오. 학생들이 자신의 이름,생년월일을 넣고 자신의 카드에 달의 위상을 식별하는지 확인하십시오. <피>6. 분류:학생들에게”문그래프로 가서 당신의 달을 당신처럼 보이는 그래프 위에 올려 놓으십시오.”일단 학생들이 출생을 마치면다양한 사진,그들은 달의 Phasesof 에 따라 그들의 그림을 분류해야한다., 일단 분류되면,studentpictures 가 적절한 열에 붙여진 상태에서 연구 된 위상을 나열하는 문그래프를 만들 수 있습니다. 대부분의 사진을 원”tcome 보기 위하여 밖으로 정확하게 예제처럼 사진에서 주어진 MoonGraph,학생들이 결정해야 하는 카테고리의 looksmost 같은 자신의 사진. 그래프는 질문하여 분석해야합니다.학생들에게 다음과 같은 몇 가지 질문:
- 각각 몇 장의 사진이 있습니까?
- 어느 단계가 가장 많은 사진을 가지고 있습니까?
- 어느 단계가 가장 적은 사진을 가지고 있습니까?,
- 어떤 단계에(studentname)”s 그림이 포함되어 있습니까?
- 다른 카테고리(위상)에 사진을 넣으시겠습니까? 그렇다면 왜?
7. 학생들을위한 활동을 반복해야합니다.”이전 생일년. 학생에게이 년과 작년을 비교하도록하십시오”spictures. 다음 질문을하십시오:
- 내년 생일에 달이 똑같을 것이라고 생각하십니까? 왜 또는 왜 안됩니까?
8., Studentsshould 각각 그림을 그릴에 대해 무엇을 달처럼 보이는 것에 theirnext 생일,현재 자신의 사진,게 왜 그들이 choseto 그리 달 이 방법입니다. 학생들에게 위의 웹 사이트로 돌아가서 자신의 예측이 올바른지 확인하도록하십시오.
확장자:면 시간이고 기술을 사용할 수 있는 학생들 보기에 많은 birthdaymoons 다른 년에 대해 더 많은 패턴을 비교하고 예측하고 있습니다. 그들이 태어난 날에 달이 어떻게 보 였는지 시작하십시오., 생성 된 그림그리고 그래프는 달이 다를 것이라는 것을 보여주기 위해 비교되어야합니다.매년 그들의 생일. 위의 질문 중 일부는학생들이 비교를 할 수 있도록 요청하십시오.
참고:당신의 모든 학생들은 태어나기 전에 January1,1990 년,또는 당신 decidenot 을 학생들에게 달의 날에 그들이 태어나(justthe 생일에 대한 이해,작년 및/또는 내년),다음은 recommendedthat 가 SpaceAcademy 페이지를 사용하여 달의 위상을 어플리케이션도 있습니다.., 그것은 여러 timesfaster 보다 다른 위치하고 사용이 간편한 후에는 짧은 demonstrationby 교사,학생들이 볼 수있을 것입니다 필요한 관한 정보다. <피>9. 독서와 언어에 대한 연결:다른 달의 신화에 대해 읽어보십시오. 이 확장은 달의 전설과 학생들의 생일을 결합합니다. Moon Xscape 사이트로 이동하여 보름달 이후의 일에 관한 달의 지식을 읽으십시오. 같은 사이트에서 학생들에 입력할 수 있는 자신의 출생 날짜와시 닮은 그들의 생일에(있다면 그들은 천국”t 이 이미 이렇게)., 각 학생을 결정할 수 있는 경우에는 그/그녀의 탄생일에 근접하여 충분히 전 달하는 몇 가지 흥미로운 달은 지식을 작성한다. 이제 학생들은 그/그녀의 자신의 생일 달에 대한 이야기를 쓸 수 있습니다. 여기에 더 많은 달의 신화가 있습니다.
학생 MoonMyths 의 샘플.”생일 달 저자”의 파티”를 가져라.
SuggestedActivity:”Birthday Moon Author”S Party”