의 야생의 아이 별명 Genie
Genie 태어났을 미친 부모입니다. 그녀의 아버지는 매우 유제품의 시끄러운 소리고”t 원하는 어린이지만,그와 그의 아내는 아기들이 있습니다. 그들 중 많은. 그들 중 대부분은 아동 방치로 사망했습니다. 지니는 살아남은 소수의 사람 중 하나였습니다.
때문에 그녀의 아버지”s 감도 noice 고 관리의 부족,다른 사람에 대한 요정을 보낸 첫 번째 13 년에 그녀의 인생에 묶여 사소하거나 의자에서 만든 straightjacket., 그녀가 무엇이든지 소음을 냈다면,그녀의 아빠는 야구 방망이로 그녀를 때렸을 것입니다. 그녀는 결코 말하지 않았다. 그녀는 진정한 사나운 아이였습니다.
아동 보호 서비스가 마침내 개입했을 때,지니는 유아를 넘어서는 신체적 능력이 거의 없었습니다. 그녀는 심하게 저체중이었고 말할 수 없었습니다.
언어 학자 수잔 커티스(Susan Curtiss)는 그녀와 친구가되어 언어를 가르치고 정신 능력에 도전하려고 시도했다. Susan Curtiss 빠르게 배웠을 지었다 고 지적이다. 그녀는 말로 표현하지 않고 사진으로 정교한 이야기를 할 수있었습니다., 사진을 사용하여 그녀는 복잡한 서사를 말할 수있었습니다.
Susan Curtiss 는 genie 와 함께 영어를 가르쳤습니다. 지니는 곧 다소 큰 어휘를 개발하여 자신을 표현할 수있었습니다. 그러나 광범위한 훈련에도 불구하고 그녀는 문법적 문장을 생성 할 수 없었습니다. 여기 성적 증명서의 그녀의 보고서의 그녀의 시간의 손에 그녀의 아버지
에도 불구하고 비극을 둘러싸는 케이스의 귀신,그녀의 경우 우리에게 가르치는 중요한 교훈에 대해 언어 능력이 있습니다., 이야기(반드시 문법 방법에 의해 또는 단어를 사용하여)뿐만 아니라 이해 언어는 매우 다양할 수 있는에서 생산하는 문법에 문의 언어입니다.
뇌의 언어 영역은 실제로 Wernicke”s 영역과 Broca”s 영역(다른 중요한 언어 촉진 영역 중)사이에서 구분됩니다. 베르 니케”s 앉아 영역에서 왼쪽의 헤드(그 위에 귀)에서 시간적 lope 는 반면,구역의 시작 부분에 전면부의 뇌에(조금 더 앞)., 베르 니케”s 역에 대한 책임을 이해 연설하고 다른 의사 소통 신호는 반면,구”s 역은 주로 담당하는 생산의 문법적인 문장(과 함께 모터 영역하는 데 필요한 표현이 무엇을 하고 싶은 말이 구두로 사용하는 입술의 움직임과 몸짓을 위해 인스턴스).
의 경우 요정을 확인하는 특정회의 창을 설정하는 한도에 대한 때 당신이 될 수 있습니다 상대적으로 유창한 언어입니다., 의 경우 물론,당신은 이미 당신은 유창한 다른 언어로 두뇌는 이미 준비한 언어 습득하고 당신은 성공할 수 있습니다 잘 되는 것에 유창에서 두 번째는 셋째 언어입니다. 는 경우에 당신은 경험이 없 문법,그러나,구”의이 지역은 상대적으로 하드를 변경할 수 없습 배우 문법적인 언어는 생산에서 나중에 생명이다. 그러나 이 능력은 언어를 이해하고 생산하는 언어지 않는 방식으로에 의존하고 문법 크게 이용하의 베르 니케”의 영역에서 시간적 lope. 이 지역은 10 대 이후에도 평생 동안 확장되고 재배 선 될 수 있습니다., 지니의 경우는 이것을 확인합니다. 문법은 그녀에게 도달 할 수 없었습니다. 그러나 언어 이해와 스토리 텔링은 그렇지 않았습니다.
테이크 아웃의 이 비극적인 경우에 앉아 있는 잘 확립된 아이디어는 베르 니케”s 역에서는 뇌 영역에 대한 언어 이해—흡수하는 다양한 언어와 의미 있는 신호에서는 통합 방법으로는 반면,구역 지역의 두뇌는 담당에서의 문법 음성 생산—저장 기본(또는 첫 번째)어(번째)언어를 배운 생활에서 나중에는 별도의 영역입니다.,
Berit”Brit”Brogaard 는 초인적 인 마음의 저자입니다.