얼마나 심리학자의 작업에서는 경주에 정체성을 도왔을 뒤집는 학교에서 분리 1950 년대 미국
어린 나이부터,마미고랜드 디스커버리 센터,핍스 클라크 알고 그녀는 검은 색이었다. “나는 심하게 되었을 알고 있는 것에서 어린 시절이기 때문에,당신은 특정한 종류의 보호는 갑옷은 당신에 대해,모든 시간…당신이 배운 것을 하지 않으로…자신을 보호하기 위해서는”그녀는 말할 것이 나중에 물었을 때 인터뷰에서 그녀가 어떻게 처음 알게 된의 인종 차별., 성장에 참석하는 모든 블랙 학교에서 뜨거운 봄,Arkansas 왼쪽에 깊은 인상을 남겼 Clark;도로 어린 아이,그녀는 알고 있는 그녀가 성장한 그녀는 다른 아이들을 돕기 위해.그리고 그녀가 한 아이들을 도우십시오. Clark 에 갈 것을 연구하는 심리학과 개발에 귀중한 연구 방법론과 결합 연구에 아동의 개발 및 인종적 편견—그녀를 돕는 분야 통합하는 느낌을 경험의 어린 시절 인종차별., 궁극적으로,그녀의 작품에서 사회심리학로 넘어 민권 운동은:그녀의 연구 및 전문가 증언이 된 악기를 끝내는 학교 분리에서 전국의 랜드마크 브라운 v. 교육위원회의 경우 1954.
지만 그녀는 태어났으로 짐 까마귀 South,클라크의 어린 시절은 있었지 무엇을 하나 고려해 볼 수 있습니다 일반적입니다. 에 비해 다른 어린이 그녀의 도시에서,그녀는”매우 권한 있는 어린 시절,”클라크에서 리콜 1976 인터뷰했다. 그녀의 아버지,해롤드 H., 핍스(Phipps)는 존경받는 의사였으며,20 세기 초반에 흑인이 붙잡을 수있는 희귀 한 직업이었습니다. 때문에고랜드 디스커버리 센터,핍스’잘 지불한 경력,클라크의 어머니,케이트 피렌체고랜드 디스커버리 센터,핍스,할 수 있었다 집에 있으로 클라크와 그녀의 남동생하는 반면,많은 검은 어머니의 일을 집 밖에서 노동 또는 서비스는 작업의 재정 필요합니다. 1983 년 개인 에세이에서 클라크는이”따뜻하고 보호적인”환경을 나중에 커리어 성공에 크레디트합니다.,
경우 클라크에서 고등학교를 마친 1934,미국이 서서히 회복에도 불구하고 대학의 에 도달한 많습니다. 을 위해 미국 흑인,장애물이었다 더 큰;Clark 에 쓴 그녀의 개인적인 에세이”남부 Negro 주목을 입력학했다 상대적으로 몇 가지 선택이 있다… 그리고 더 큰 남부 대학에서 받아 들여지는 것이 절대적으로 금지되었습니다.,”아직,고랜드 디스커버리 센터,핍스’이 결정되었는 아이들을 보내 대학,그리고 지속성과 가족지원,클라크 받은 공로 장학금을 하워드대학,역사적으로 흑인 대학,워싱턴에서
경우 클락에서 시작 하워드,그녀는 것을 연구하는 수학 및 물리학이 되기 위해서는 수학 교사이다. 하지만 그녀는 나중에 그녀는 찾을 수학 교수는”분리”및”비인간적인”특히”을 향한 여성의 학생들.”
그녀의 교육적 야망을 다시 생각하면서 케네스 클라크라는 심리학 학생을 만났습니다., 케네스 권장 클락을 추구하는 심리하는 방법으로 이행하겠다는 아이들을 도울,조언을 클락은 나중에 설명으로”예언적입니다.”그리고 그녀의 회의 케네스는 하나 이상의 방법으로 예언했다. 클라크는 궁극적으로 36 년 경력으로 바뀐 심리학을 추구하기로 결정했습니다. 그러나 그녀는 또한 궁극적으로 장기적인 전문 협력과 46 년의 결혼 생활로 성장할 케네 스와의 관계를 시작했습니다.
를 졸업한 후 magna cum laude 에서 심리학을,1938 년에 그녀는 여름을 보냈으로 일관에서의 법률사무소의 찰스턴 휴스턴,강력한 NAACP 변호사가 그의 사무실로 제공되는 계획에 대한 지상 인종 차별 경우입니다. 그녀는 나중에이 경험이”흑인으로서의 내 자신의 정체성과 관련하여 엄청나게 교훈적이고 드러내는 것이라고 회상했다.,'”그녀는 또한 주목”총재의 흑인 여성은 고도에서 심리학을 하워드 대학교에서,”이”‘침묵하는’도전입니다.”때 Clark 기 시작했 대학원에서 공부를 하워드에서는 가을,그녀는 새로운 도전을 주는 이러한 인종차별이 존재에 그녀의 작품이다.
그녀의 석사 논문,”이 개발이 의식의 흑인 사전등학교 어린이”조사 대상 150 블랙 pre-등학교 세 소년과 소녀에서 DC 보육 학교의 문제를 탐구의 경과 아동 개발—특히 나이는 블랙 아이들이 알고 있는 그들은 검정입니다., 에 대한 연구의 기초를 형성하는 그녀의 논문에,그녀는 케네스 모집 아이들과 그들의 집합으로 사진:스트,검은 남자,양성 이미지의 동물과는 다른 개체입니다. 그들은 물의 소년 선택하는 그림처럼 보였다,그들과 다음 질문은 여자를 선택하는 그림처럼 보였는 그들의 형제 또는 다른 남자 상대적이다.
이 연구의 결론은 3 세에서 4 세 사이의 소년들에게서 자아에 대한 뚜렷한 인종 인식을 보여 주었다. 결과는 Kenneth 의 말로”불안했습니다.,”
1939 년 그녀와 Kenneth 는 흑인의 업적을 기금하고 지원하고 발전시키기 위해 만들어진 Julius Rosenwald Fellowship program 을 신청했습니다. 그들의 제안을 포함 된 두 개의 새로운 방법을 공부하고 인종 id:어린이의 색상 테스트와 인형을 시험합니다. 그들은 1940 년에 1941 년과 1942 년에 갱신으로 펠로우쉽을 수상했습니다., 의 목표는 Clarks’fellowship,특히,었을 증명하는 인식의 인종 차이는 부정적인 영향을 받 개발에 흑인 아이들하고는,그 후,검은 사람들에 의해 제한되지 않는 타고난 생물학적 차이가 있지만 통해 사회 및 경제 성공의 장벽을.
심리학자는 알렉산드라 러더퍼드의욕대학교,누가 썼는 2012 년에 전기 에세이에서 클라”라는 제목의 발달 심리학자에서 시작,강점,”에 대해 설명합 년전 Clark,1920 년대에는 1930 년대 한,심리학의”시대의 과학적인 인종차별.,”이것은”그대로의 높이가 기간의 심리를 표시한 연구에 의해의 인종 차이에 정보,추정되는 타고난과 생물학적 기반의”라고 포함됩니다. 이 있었다,그러나,증가하는 모습으로 나타납니다에서 심리학자에서 후자는 1930 년대에서 블랙 심리학자,심지어는 그룹의 진보적 백색 형성되는 심리학자에 대한 사회 심리학적 연구의 사회 문제에 1936.,
에 의해 시간을 클라크 현장에 왔을 가진 그녀의 졸업연구,”심리학자들에서 멀리 이동하는 인종 차이를 연구하고 hereditarianism 무엇을 조사의 발전에 기여 경주 편견,”루 말한다. “클라크는 이런 종류의 일의 선봉에있었습니다.”
그러나,그냥 있기 때문에 과학적인 인종차별이었을 잃고의 패권 분야에서 의미하지 않았다는 많은 종사자는 더 이상 개최합니다., 면 클라크 박사과정 입력 프로그램에는 컬럼비아 대학로 1940 년에 흑백 학생,부서에서는 그녀가 의도적으로 선택하는 연구에서 교수 헨리 Garrett,과학적인 인종주의 및 eugenicist. “그녀는 도전을 원했습니다.”라고 러더퍼드는 말합니다. Garrett,당연히,격려하지 않았다 Clark 경력을 추구하는 심리학에서는 사실에도 불구하고,클라크 뿐만 아니라 계속 그녀의 Rosenwald 지원 연구지만 쓴 논문에 별도의 연구”라는 제목의 변화에서 기본 정신적 능력과이다.,”
Garrett 의 낙담에도 불구하고 1943 년 Clark 은 columbia 에서 심리학 박사 학위를 취득하여 그녀를 처음으로 흑인 여성으로 만들었습니다.
그러나 그녀가 Kenneth 와 함께 한 일,즉 인형 테스트는 심리학 분야와 시민권 운동에 가장 지속적인 영향을 미쳤습니다. 인형 테스트 보 253 검정이 일곱 살:134 의 어린이들이 참석 차별 보육 학교에서 아칸소와 119 에 참석한 통합되는 학교에서 텍스트를 제공합니다., 그들은 각각의 모든 다음과 같은 네형:두 하얀 피부를 가진 노란색과,머리고 두 가지 브라운과 함께 피부과 검은 머리입니다. 각 학생은 인형의 인종과 그들이 노는 것을 선호하는 인형을 식별하도록 요청 받았다.
흑인 학생들의 대다수는 노란 머리카락을 가진 흰 인형을 선호하여 긍정적 인 특성을 부여했습니다. 한편,대부분은 검은 머리카락으로 갈색 인형을 버리고 부정적인 특성을 부여했습니다., 클라크는 결론 검정 자녀를 형성하는 인종 정체성에 의해 세의 나이 연결된 부정적인 특성을 자신의 정체성을 가지고 있던 팔려하여 분리하고 편견.
브라운 v 교육위원회의 대법원 판결에서 1954 년 판결을 이끌면서 클라크와 케네 스는 남부의 많은 학교 분리 사건에서 증언했다. 에서 하나의 특별한 경우,클라라 하였을 것을 desegregation 의 경우 v 데이비스 카운티 교육위원회의 프린스 에드워드 카운티 버지니아의를 반박의 간증은 다름 아닌 그녀의 이전 고문관,헨리 Garrett., 그는 흑인과 백인 아이들이 선천적으로 다르다고 주장하면서 분리에 찬성하여 증언했다. 클라크는 자신의 증언에 대해 직접 주장했으며 법원은 통합에 찬성한다고 판결했다. 클락과 개럿이 만날 마지막 시간이었습니다.
에 관해서는 브라운 판결을 자체,NAACP 변호사 묻는 케네스 펜는 문명 사회 심리학 연구를 지원하는 학교에 통합을 포함 Clarks 의 연구와 인형을 시험합니다. Rutherford 는이 작업이”Brown v Board 결정에서 통합 주의적 사건의 일환으로 매우 영향력이 있다고 말합니다., 또한 사회 과학 연구가 대법원 사건에 처음으로 사용 된 것은 이번이 처음이었습니다.”아직하는 동안 역사는 책은 종종 신용 케네스 인형 테스트,심지어 그가 인정한”기록을 표시해야던 마미의 주요 프로젝트에 내가 추락했다. 나는 그것에 편승했다.”
클라크의 모든 업적과 아이들과의 선구적인 작업에도 불구하고 클라크는 학업을 찾을 수 없었습니다. “블랙으로 여성에서 박사학위 심리학은 원하지 않는 이상에서 뉴욕에 1940 년대 초,”그녀가 그녀의 개인적 에세이입니다., 결국 클라크는 독창적 인 연구를 중단하고 사회 복지에서의 아동 발달과 인종에 대한 지식을 활용했습니다. 뉴욕시의 흑인 어린이들에게 정신 건강 서비스를 제공하는 단체가 없었기 때문에 그녀는 그 필요를 스스로 채우기로 결정했습니다.
1946 년 Clarks 는 흑인 어린이들에게 정신 건강 서비스를 제공 한 도시의 유일한 조직인 Harlem 에 Northside Center For Child Development 를 열었습니다., 그들은 심리 테스트,정신과 서비스 및 사회 서비스를 제공했으며 운영 첫 해 이후 학업 서비스도 제공했습니다. 노스사이드가 되었권의 행동 및 옹호에 대한 할렘을 제공하기 위해 노력하고 개인의 정신건강 서비스 및을 완화하기 위해 일부의 사회적 성공의 장벽을. 클라크는 1979 년 은퇴 할 때까지 노스 사이드를 뛰었지만 센터는 오늘날에도 계속되고 있습니다.,
더라도 클라크 왼쪽 학술 연구,1973 년에 그녀는 수상했다 미국 협회의 여성대학교 공로상을 위한”훌륭한 서비스 분야의 정신 건강,”십 년 이후 국가 연합의 100 여성 수녀는 캔디스 상은 인도주.클라크는 1983 년 폐암으로 사망했습니다. 그러나 인형 시험에서 노스 사이드에 대한 시민의 권리에 이르기까지,아이들에 대한 그녀의 헌신은 견딘다., 늦은 역사가 Shafali Lal 아마도 설명합니다 클락처:”마미 클라크의 포괄적인 노력을 개선하는 고통에 부착된 피부 색깔이 있었 지속적인 영향 분야에서의 자식 개발과 심리학의 인종이다. 아프리카 계 미국인 아동을위한 사회적,경제적,심리적 발전에 대한 그녀의 비전은 통합 시대를 훨씬 뛰어 넘습니다.”