6 Prinsipper for IDEEN: LRE
ordet «miljø» gjør LRE høres ut som et fysisk sted, men det er faktisk et begrep som beskriver barnets pedagogiske program. Der barnet lærer er bare en del av programmet.
IDEEN samtaler for barn med spesielle behov til å bli utdannet med barn som er ikke-funksjonshemmede i den grad det er hensiktsmessig. Dette betyr at barn som mottar spesialundervisning skal tilbringe så mye tid som mulig med jevnaldrende som ikke mottar spesialundervisning., Loven anerkjenner at «riktig» er ikke en one-size-fits-all forslaget, og åpner for teamet til å avgjøre hvilke miljø som vil være mest effektive for hver student.
begrepet LRE brukes ofte i forbindelse med begrepet «inkludering.»Inkludering betyr at elevene med I/DD til å delta i den generelle opplæring i klasserommet og fritidsaktiviteter. I hvilken grad en student er inkludert i en generell utdanning i klasserommet er bestemt av IEP team.,
Kontinuum av plasseringsalternativer
Mens IDÉ sier at studenter med funksjonsnedsettelse skal tilbringe så mye tid som mulig i den generelle utdanning klasserommet, det er ikke et krav. I stedet loven krever skolekretser å tilby et kontinuum av plasseringsalternativer for å sikre at studenter ikke er unntatt fra offentlig utdanning. Dette kontinuum som går fra de minst inngripende alternativet, ordinær undervisning i klasserommet, til de mest restriktive alternativet, som er hjem instruksjon.,
kontinuum av alternativer kan være:
- Ordinær undervisning i klasserommet: barn tilbringer hele dagen i en ordinær undervisning i klasserommet med støtte og tjenester enten i en liten gruppe eller individuell undervisning i klasserommet.
- Delvis regelmessig og spesialundervisning i klasserommet: barn tilbringer mesteparten av dagen i en vanlig klasse og utdanning del i en spesiell utdannelse klasse.
- spesialundervisning i klasserommet: barn tilbringer mesteparten av dagen i et spesialisert program med andre funksjonshemmede studenter.,
- Separate offentlige skolen: barn tilbringer hele dagen i et spesialisert program i en egen (ingen ikke-funksjonshemmede jevnaldrende) offentlig skole.
- Egen privat skole: barn tilbringer hele dagen i et spesialisert program utenfor skolen-distriktet.,Sykehus og Hjem Instruksjon: en-til-en instruksjon, hvor barnet er atskilt fra alle andre barn
for å se om en plassering alternativet er egnet under IDÉ, følgende faktorer er vurdert:
- pedagogisk fordel for studenten fra ordinær undervisning i forhold til fordelene som er av spesiell utdanning
- fordel for funksjonshemmede student fra samspill med typiske jevnaldrende, og
- graden av avbrudd i utdanningen av andre studenter som resulterer i manglende evne til å møte de unike behovene til studenten med en funksjonshemming