atferdsterapi
Laget på August 5, 2017. Sist oppdatert 22 November, 2020 på 04:21 pm
Hva er Atferd Terapi?
Behavioral terapi for barn og unge varierer mye, men de er alle i hovedsak fokuserer på hvordan noen problematiske tanker eller negativ atferd kan vite eller ubevisst bli «belønnet» innen en ung persons miljø. Disse belønningene eller forsterkninger ofte bidra til en økning i hyppigheten av disse uønskede tanker og atferd., Atferd terapi kan brukes til et bredt spekter av psykiske symptomer blant unge og barn.
Selv om behavioral terapi kan variere betydelig fra lidelse til lidelse, en rød tråd er at atferdsmessige terapeuter oppmuntre barn og unge til å prøve ut ny atferd ved å belønne ønsket atferd og å tillate uønsket atferd for å «slukke» (som er, ignorere uønsket atferd).
For eksempel, tenk deg en tenåring som har problemer med å fullføre lekser. For å oppmuntre til ønsket atferd (f.eks.,, lekser ferdigstillelse), foreldre-innføre en belønningsordning som omfatter opptjening av poeng hver dag at lekser er ferdig som kan omsettes i for en ønsket belønning på slutten av uken (f.eks., bruke bilen til å gå på kino med venner). Belønningen må være noe de unge ønsker og det må være spesifikt knyttet til et bestemt mål (lekser ferdigstillelse). Ved første ungdom jobber for ekstern belønning, men over tid, selve oppgaven blir enklere, og belønningen kan være tonet ut. Så, nye mål kan bli generert.,
I atferdsterapi, foreldre og barn lære å fremme ønskelig atferd og redusere uønsket atferd.
En vanlig felle som familier faller inn utilsiktet givende feil atferd. Ta For eksempel den teen som ikke har avsluttet sine lekser, men ønsker virkelig å ta bilen. Til tross for den første innvendinger, ungdoms vedvarer, og blir sint, irritabel, og ulydige mot sine foreldre. Etter en tantrum, foreldrene bestemmer de kan ikke ta bryet lenger, og tillate ham å låne bilen., På denne måten kan foreldre utilsiktet belønning, eller forsterke, teen er opposisjonell atferd. Den beste måten å håndtere slike situasjoner er å planfully ignorere utagering atferd og til å forsterke ønsket atferd (lekser forsøk) så mye som mulig. Atferdsmessige terapeuter søke å forstå slike koblinger mellom atferd, belønninger, og læring, og å hjelpe ungdom og foreldre forme sin egen atferd for å møte individuelle og familie mål.,
Typer Behavioral Terapi
Atferdsmessige Ledelse i Klasserommet
Atferdsmessige ledelse i klasserommet er en type bevis-basert terapi beregnet på å støtte elevenes positiv atferd i klasserommet, samtidig som man unngår negativ atferd, og øke studentenes faglige engasjement. I denne typen terapi, barnets lærer deltar i å levere behandling. Atferdsmessige ledelse i klasserommet har mottatt betydelig empirisk støtte som en effektiv terapi i behandling av attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD).,
Atferdsmessige Peer Intervensjoner
Atferdsmessige peer intervensjoner som involverer én eller flere av studentens jevnaldrende gi hjelp til barn med atferdsproblemer. En lærer vil trene et barns jevnaldrende for å forsterke barnets positiv atferd og akademiske prestasjoner med sosial og faglig støtte strategier. Denne typen terapi er ofte brukt i skolen omgivelser, og har vist seg å gi mange fordeler til faglig, sosial og personlig utvikling.,
Deltakelse har også vist seg å være en positiv innflytelse for node-assistent i tillegg, fordi det forsterker en følelse av ansvar og konstruktiv atferdsmessige endringer. Atferdsmessige peer intervensjoner har blitt vitenskapelig bevist å være effektive i behandling av ADHD.,
Det finnes en rekke node-basert atferdsmessige tiltak, blant annet:
- Node-modellering
- Node initiation trening
- Klasserommet-bredt veiledning
Atferdsmessige Overordnede Trening
Atferdsmessige overordnede trening ble utviklet for å lære foreldre hvordan å forsterke ønskelig atferd i sine barn, motvirke uønsket atferd, og forbedre foreldre-barn interaksjon. I denne form for terapi, foreldre spille en betydelig rolle i behandling av deres barns atferdsproblemer., I løpet av terapitimer, foreldre lære å observere barnas atferd hjemme og lærte ferdigheter til å belønne barnas positive atferd ved hjelp av ros, positiv oppmerksomhet og belønning. De er også lært opp til å bruke regelen-innstillingen, time-out, og ignorerer for å motvirke dårlig oppførsel.
Atferdsmessige overordnede terapi har mottatt betydelig empirisk støtte for å være effektive i å redusere atferdsproblemer – spesielt for barn med ADHD.,
Kombinert Atferdsmessige Management Intervensjoner
Forskning har funnet at å kombinere former for atferdsvansker ledelse i klasserommet, atferdsmessige overordnede trening, og/eller atferdsmessige node-intervensjoner er godt etablert og effektiv for behandling av ADHD.
Modellering
Modellering er en form for terapi som en terapeut viser en ikke-redd svar på en negativ situasjon for å fremme imitasjon i barn eller en ungdom. Det har vist seg å være effektiv i behandling av angst hos barn og unge.
Kilde(r):