Sosial-Emosjonell Læring (SEL): Alt Du Trenger å Vite

i Dag, sosial-emosjonell læring (SEL) er anerkjent som grunnleggende for K-12 education. Som en ledende inspektør nylig uttrykte det:

«Vi må innse at sosial-emosjonell læring er ikke en «og» som vil komme på bekostning av vår faglige arbeid. Det er en «og» som gir oss muligheten til å bygge på vårt faglige arbeid.»

SEL har sett en rask økning i renter i løpet av de siste årene—spesielt i 2020-21 som distriktene navigere utfordringene i COVID-19 og siste rasistiske urettferdighet hendelser., Det»er derfor vi har satt sammen en omfattende guide til sosiale-emosjonelle læring.

I avsnittene under, vi»ve samlet forskning og ressurser på hvorfor SEL er viktige, fordelene av SEL for studenter og voksne, og hvordan å sette SEL i praksis gjennom pensum og måling. Bruk tabellen med innhold lenker for å navigere deg gjennom guiden!

1. Hva Er Sosial-Emosjonell Læring (SEL?)

2. Tast SEL Ferdigheter og Kompetanse for å Utvikle

3. Hvordan Virker SEL Påvirker Læring?

4. Hvorfor Er SEL Viktig, Spesielt Nå?

5., Sosial-Emosjonell Læring: Ikke Bare for Barna?

6. Hvordan å Innlemme SEL i Klasserommet

7. Måling av Sosial-Emosjonell Læring (Inkludert Egenkapital Hensyn)

Last ned Panorama-Sosiale-Emosjonelle Læring Undersøkelse.

Hva Er Sosial-Emosjonell Læring (SEL)?

Ifølge en 2020 oppdatering fra CASEL (Samarbeid for Faglig, Sosial og Emosjonell Læring), definisjonen av SEL er som følger:

Sosial og emosjonell læring (SEL) er en integrert del av utdanning og menneskelig utvikling., SEL er den prosess der alle unge og voksne tilegne seg og bruke kunnskap, ferdigheter og holdninger til å utvikle sunne identiteter, håndtere følelser og oppnå personlige og kollektive mål, føle og vise empati for andre, etablere og opprettholde støttende relasjoner, og ta ansvar og omsorg beslutninger.,
SEL fremskritt pedagogisk egenkapital og resultat gjennom en autentisk skole-familie-samfunn partnerskap for å etablere læringsmiljøer og erfaringer som har tillitsfulle og samarbeidsrelasjoner, strenge og meningsfylt pensum og undervisning, og kontinuerlig evaluering. SEL kan bidra til å håndtere ulike former for urettferdighet og styrke unge og voksne til å co-opprette blomstrende skoler og bidra til å trygge, sunne og rettferdig samfunn.,

Sosial-emosjonell læring (SEL) beskriver tenkemåter, ferdigheter, holdninger og følelser som hjelper studenter med å lykkes i skolen, karriere og liv. I sin kjerne, SEL fokuserer på elevenes grunnleggende behov for motivasjon, sosial tilknytning, og selv-regulering som forutsetninger for læring. Lærere kan også se SEL som «ikke-kognitive ferdigheter,» «mellommenneskelige ferdigheter,» «myke ferdigheter,» «21st century skills,» «karakter styrker,» og «hele barnets utvikling.,»

– Tasten SEL Kompetanse via CASEL

– Tasten SEL Ferdigheter og Kompetanse for å Utvikle

Sosiale-emosjonelle kompetanse er den spesifikke ferdigheter, vaner og tenkemåter som faller under paraplyen av sosial-emosjonell læring. Disse ferdighetene er variert, og skolen fellesskap kan prioritere ulike SEL kompetanse basert på identifiserbare eleven har behov for, – distriktet strategiske mål, eller et portrett av en utdannet., Imidlertid, mange skolekretser fokus på CASEL»s fem kjernekompetanse som et utgangspunkt:

1. selvbevissthet: evner til å forstå ens egne følelser, tanker og verdier, og hvordan de påvirker atferden i flere sammenhenger. Dette har kapasitet til å gjenkjenne ens styrker og begrensninger med en jordet følelse av tillit og hensikt. Gjennom en egenkapital objektiv, selvbevissthet kan hjelpe voksne og studenter gjenkjenne skjevheter, forstå hvordan rase og etnisitet påvirker din følelse av selvtillit og personlig identitet, og reflektere over hva det betyr å være del av en gruppe eller samfunn.,
2. Self-Management: evner til å styre ens følelser, tanker og atferd effektivt i ulike situasjoner og for å oppnå mål og ambisjoner. Dette inkluderer evnen til å utsette tilfredsstillelse, håndtere stress, og føler motivasjon og handlefrihet til å oppnå personlige og kollektive mål. Self-management er viktig fra en egenkapital perspektiv, fordi det kan hjelpe voksne og studenter håndtere stress forbundet med å tilpasse seg til en ny skole klima eller kultur, takle diskriminering, og komme opp med individuelle og kollektive løsninger i møte med utfordringer.,
3. Sosial Bevissthet: evner til å forstå sammenhenger og føle med andre, inkludert de fra ulike bakgrunner, kulturer og sammenhenger. Dette inkluderer evnen til å føle medfølelse for andre, forstå det større historiske og sosiale normer for atferd i ulike innstillinger, og gjenkjenne familien, på skolen og i samfunnet for ressurser og støtter., Gjennom en egenkapital objektiv, sosial bevissthet kan hjelpe voksne og studenter navigere normer i ulike sosiale settinger, gjenkjenne problemer av rase og klasse i ulike innstillinger, forstå makt dynamics, og komme opp med måter å skape en positiv skole klima som hedrer mangfold.
4. Forholdet Ferdigheter:evne til å etablere og opprettholde en sunn og støttende relasjoner, og for å effektivt navigere innstillinger med ulike personer og grupper., Dette inkluderer evnen til å kommunisere klart og tydelig, lytte aktivt, samarbeide, samarbeide for å løse problemer og forhandle konflikter på en konstruktiv måte, navigere innstillinger med forskjellige sosiale og kulturelle krav og muligheter, gi lederskap, og søker eller tilbyr hjelp når det trengs. Forholdet ferdigheter gjennom en egenkapital objektiv betyr at voksne og elevene kan navigere kulturelle forskjeller, danne relasjoner med mennesker fra forskjellige bakgrunner på en måte som ivaretar deres kultur, og delta i problemløsning på tvers av rase, kultur, kjønn, og sosial linjer.,
5. Ansvarlig beslutningsprosess: evner til å gjøre omsorg og konstruktive valg om personlig atferd og sosiale interaksjoner på tvers av ulike situasjoner. Dette inkluderer evnen til å vurdere etiske standarder og sikkerhetsmessige hensyn, og for å vurdere fordeler og konsekvenser av ulike handlinger for personlige, sosiale og kollektive velvære., Gjennom en egenkapital objektiv, ansvarlig beslutningstaking ferdigheter som kan hjelpe voksne og studenter ta avgjørelser som er inkluderende og rettferdig, korrekt systemiske virkninger av ulike utfall, og reflektere over hvordan handlinger og beslutninger kan påvirke egenkapitalen.

Andre sosiale-emosjonelle ferdigheter og kompetanser inkluderer:

• Vekst Tenkemåte: Studentenes oppfatninger av om de har potensial til å endre de faktorene som er sentrale for deres prestasjoner på skolen.
• Selvstendig Effekt: Hvor mye elevene tror de kan lykkes i å oppnå akademiske resultater.,
• Sosialt Perspektiv å Ta: I hvilken grad elevene vurdere perspektiver av sine lærere.
• Følelser Forordning: Hvor godt elevene regulere sine følelser.
• Følelse av Tilhørighet: Hvor mye elevene føler at de blir verdsatt medlemmer av skolesamfunnet.
• Utholdenhet: Hvor godt elevene er i stand til å holde ut gjennom tilbakeslag for å oppnå viktige langsiktige mål (ikke begrenset til akademikere), som tar hensyn til deres erfaringer og identiteter.

Utforsk klasserommet aktiviteter og strategier justert i forhold til de fem CASEL Kompetanse.,

Forskning på SEL: Hvordan Virker SEL Påvirker Læring?

Sosial-emosjonell læring er en viktig del av en godt avrundet utdanning, og forskning viser at det er knyttet til akademiske prestasjoner. Et trygt, inkluderende skolekultur som legger grunnlaget for SEL kan skape gunstige vilkår for elevenes læring. Her er en oppsummering av nyere forskning på SEL:

• En 2017 meta-analyse fra CASEL (Samarbeid for Faglig, Sosial og Emosjonell Læring) viser at investering i SEL har ført til forbedret klasserommet atferd, bedre stressmestring, og 13 prosent gevinst i akademia.,
• En 2019 rapport fra Aspen Institute, «Fra en Nasjon i Fare til et land i Håp», samler bevis som bekrefter at støtte studentenes sosiale, emosjonelle og kognitive utvikling forholder seg positivt til tradisjonelle tiltak som fravær, karakterer, testresultater, eksamen priser, college og karriere beredskap, og generell velvære.
• En studie i Journal of Education Psykologi fant at ved å legge til SEL og virkemåten til indikatoren systemer—som i motsetning til bare sporing akademiske prestasjoner—lærere bedre kan identifisere utsatte studenter.,
• Gallup 2018 Undersøkelse av K-12 School District Superintendents fant at støtte for «sosiale liv og evner som konfliktløsning, mellommenneskelig kommunikasjon, og utholdenhet» ville være mer nyttig enn alle andre støtte, mer enn dobbelt så nyttig som «økonomisk bistand slik som stipend og lån, og mer enn tre ganger så nyttig som «college forberedelse for eksempel college eksamen test prep, universitet besøk og application hjelp.,»
• Panorama forskning på data fra mer enn 100 000 studenter på tvers av nesten 200 skoler har også funnet sammenhenger mellom SEL og «Si» (frammøte, atferd, og kurs). I forhold til studenter med lav SEL, barn med høy SEL er dobbelt så sannsynlig å ha over middels karakterer, 60 prosent mindre sannsynlighet for å ha en eller flere atferd hendelser i løpet av et år, og halvparten så høy sannsynlighet for å bli kronisk fraværende. Last ned hele forsknings-kort.

Hvorfor Er SEL Viktig, Spesielt Nå?,

Lærere har lenge forstått fordelene med SEL. Likevel, det nasjonale samtale om hvorfor elevene trenger sosial-emosjonell læring er mer allestedsnærværende enn noen gang i 2020-21.

– Distriktet ledere, lærere og elever står overfor lagdelt effekt av COVID-19 pandemi, etniske ulikheter, og å lære tap av den plutselige skift til avstand eller hybrid læring.,

Ifølge for å CASEL»s SEL Veikart for Gjenåpning, vil det være kritisk å fokusere på sosial-emosjonell støtte—inkludert, men ikke begrenset til ombygging relasjoner, skape en følelse av tilhørighet, og å dyrke ritualer som bidrar til en positiv skole klima (i person eller virtuelle). Dette vil sikre at studenter og voksne kan helbrede fra potensielle emosjonelle lidelser og traumer brakt videre av «twin pandemier» overfor utdanning.,

I ord av et distrikt administrator på en siste Panorama webinar:

«Før elevene dykke inn i matematikk, ELA, naturfag eller samfunnsfag, vi vil brainstorm med dem og snakke med dem om hvordan de føler seg. Hvordan har de blitt påvirket av COVID-19? Hvordan har de blitt påvirket av ly-i-sted? Vi trenger å bygge relasjoner, styrke relasjoner, og fokusere på healing vårt samfunn.,»

Her er ytterligere ressurser på hvorfor SEL er mer viktig enn noensinne, inkludert kommentarer og innsikt fra skolen og district administratorer:

• 4 Beste Praksis for SEL Styremedlemmene I Back-to-School 2020-21
• Sannheter Om Ledende Sosiale-Emosjonelle Læring i 2020-21
• 5 Sosial-Emosjonell Læring Jobber Distriktet har Behov for å Leie for Dette Året
• SEL og Egenkapital: erfaringer fra Senior-Distriktet Ledere på DCPS, Portland Offentlige Skoler, og Aldine ISD

SEL: Ikke Bare for Barna?,

Vi kjenner fra streng forskning som SEL kan føre til økt akademisk prestasjon og bedre psykisk helse for studenter. Men hva med de voksne i skolen bygninger? Gjør sosiale-emosjonelle velvære av administratorer, lærere, rådgivere, sosionomer, og personalet saken?

Nyere forskning viser at det gjør det. Faktisk, mange distrikter er begynt å se voksne sosial-emosjonell læring som grunnlag for effektiv SEL. For å utvikle elevenes sosiale-emosjonelle ferdigheter, voksne i skolen bygninger trenger også å føle seg støttet og verdsatt., Den sosial-emosjonelle velvære for voksne kan ha en betydelig innvirkning på skolens klima og forhold der elevene lærer.

Det er flere strømmer av tanken på voksen SEL. I sin kjerne, voksen SEL er en prosess som hjelper lærere og forelesere med å bygge opp deres kompetanse og kapasitet til å lede, undervise og modell SEL. Det innebærer å dyrke voksne’ egne sosiale og emosjonelle kompetanse, trivsel og kulturell kompetanse, så vel som en positiv skole klima som fremmer SEL.,

Her er noen måter å løse, og gjennomføre voksen SEL:

• Sørge for lærere og sentrale kontor ansatte med kontinuerlig profesjonell utvikling for å styrke SEL kunnskap og bygge kapasitet for å støtte SEL.
• Opprett tiltak (for eksempel peer mentor-programmer) som gir trygge rom for lærere til å praktisere modellering SEL ferdigheter.
• Bruke personalmøter eller PLCs å lage felles avtaler rundt voksen SEL mens også prioritere relasjonsbygging.,
• Administrere voksen SEL og velvære spørreundersøkelser for å samle lærer og personalet tilbakemelding på sin faglige trivsel, sosial-emosjonell læring og trivsel.,e til Voksen SEL
• Hvordan å Lede Voksen SEL i skolekretser: 4 Eksperter Dele Beste Praksis og Tips
• 34 Spørsmål i Undersøkelsen for Lærere og Ansatte Om Egenkapital, Inkludering og Kulturell Kompetanse
• Mindfulness for Lærere: En Guide til å legge til rette og å Praktisere Mindfulness

Last ned vår Voksen SEL Toolkit

Hvordan å Innlemme SEL i Klasserommet

Selv om de fleste distriktsledere, rektorer, og lærere er enige om at sosial-emosjonell læring er en viktig del av K-12 education, arten av SEL adopsjon varierer mye på tvers av skoler og bydeler.,

Implementering av SEL kan se ut som dedikert SEL leksjoner og/eller integrering av SEL i faglig innhold. I et 2020 nasjonalt representativ undersøkelse av Utdanning Uke Research Center, 74 prosent av lærere, rektorer, og distriktet ledere sa at deres skoler underviser sosial-emosjonell læring. 31 prosent rapporterte at tiden er satt til side i løpet av skoledagen for å undervise i SEL, og 37 prosent sa at SEL er integrert i akademiske fag, men ikke har sagt eksplisitt.,

CASEL»s «SEL 3 Signatur Praksis» er et eksempel på en måte å veve SEL i klasserommet:

1. Åpne hver klasse periode, møte, eller profesjonell erfaring med en innbydende inkludering aktivitet, rutine, eller ritual som bygger samfunnet, og kobles til det videre arbeidet.
2. Embed engasjerende strategier, inkludert hjernen pauser for å forankre tenkning og læring gjennom erfaring.
3. Lukk hver erfaring i en tilsiktet måte., En optimistisk nedleggelse er ikke nødvendigvis en «fin slutt,» men snarere fremhever en individuell og felles forståelse av viktigheten av det arbeidet, og kan gi en følelse av mestring og støtte som tenker framover.

Eksempler på SEL Programmer og Læreplaner Leverandører

Det er mange forskjellige typer av SEL programmer. Noen leverandører anbefaler dedikert SEL instruksjon fokusert på å utvikle SEL ferdigheter og kompetanse som sosial bevissthet eller vekst tenkemåte., På den annen side, innebygd SEL pensum kan se ut som en engelsk leksjonen som lærer strategier for å bygge robusthet og inkluderer muligheter for å samarbeide med jevnaldrende.

Nedenfor, finne en ikke-uttømmende liste av evidensbaserte programmer. Mange av disse leverandørene tilbyr leksjoner og innhold på tvers av klassetrinn (barneskole, ungdomsskole, videregående skole).,

• 7Mindsets
• Bedre Barn
• Puste for Endring
• Karakter Lab
• CharacterStrong
• Bevisste Disiplin
• OPPRETT
• Mangfold Snakker
• EduMotion
• Voksende Ledere
• InnerExplorer
• Inspirert
• JabuMind
• Flytt Denne Verden
• Åpne Sirkel
• QuaverSEL
• Les til å Lede
• Andre Trinn
• Undervisning Toleranse
• Transformere Utdanning
• Vinger for Barn

Panorama»s Playbook inneholder SEL tiltak og aktiviteter fra leverandører som er nevnt ovenfor., Playbook er en plattform for faglig læring bibliotek som utstyrer lærere til å ta handling på sine Panorama SEL data.

Måler Sosial-Emosjonell Læring

Når sosiale-emosjonelle læring er en etablert prioritet for en skole eller et distrikt, er det neste trinnet er å sette konkrete mål og samle inn data for å forstå hvis SEL tiltak er i arbeid. En av de enkleste måter å måle SEL er å administrere spørreundersøkelser til elever og lærere. SEL vurderinger er en skalerbar måte å lære hvordan støttet elevene føler seg i skolen, og hvordan myndighet lærere føler for å implementere SEL i klasserommet., (Før administrering enhver undersøkelse, husk imidlertid å bygge buy-in med lærere, ansatte, familier og studenter.)

Måler SEL kan gjøres på ethvert stadium av din SEL reise:

• «Vi»re komme i gang med SEL:» Samle baseline data som kan informere strategi, ressurser og støtte for å få din SEL arbeid av bakken.
• «Vi»re gjøre noen SEL:» Forsterke virkningen av det eksisterende arbeidet med en formativ vurdering som kan lede fremtidige programmer og initiativer.,
• «Vi har en formell SEL program eller læreplanen:» Vurdere effektiviteten av programmet med bi-årlige SEL undersøkelser.

Som et eksempel: Panorama-Sosiale-Emosjonelle Læring Survey—rangert som nummer én SEL måling verktøy i et 2020-rapporten fra Tyton Partnere som støttes av Bill og Melinda Gates Foundation, som har blitt tatt av millioner av elevene siden 2014. Forskningen er støttet, open-source-undersøkelsen tilbyr 30+ undersøkelse emner for studenter og voksne.,

Skole og bydel ledere bruker Panorama-undersøkelsen for å identifisere den enkelte student» sosiale-emosjonelle sterke sider og områder av behov, design liten gruppe støtter, integrere SEL i MTSS og PBIS rammer, og adresse voksen SEL. Panorama ‘ s undersøkelse og analyse plattform som hjelper lærere, måle og forbedre SEL i fire områder:

1. Studentenes Ferdigheter og Kompetanse: Det sosiale, emosjonelle og motiverende ferdigheter som hjelper elevene til å utmerke seg college, karriere og liv., Eksempel emner: Vekst Tankesett, selvstendighet, Sosial Bevissthet
2. Student Støtter og Miljø: miljø der elevene lære, som påvirker deres akademiske suksess og sosiale-emosjonelle utvikling. Eksempel emner: Følelse av Tilhørighet, Mangfold og Inkludering
3. Studentenes trivsel: Elevene» positiv og utfordrende følelser, så vel som hvordan støttet de føler seg gjennom sine relasjoner med andre., Eksempel emner: Positive Følelser, Utfordrende Følelser
4. Lærer og Ansatte trivsel og Voksen SEL: Lærer og ansatte perspektiver på sine faglige trivsel, arbeidsmiljø, og deres evne til å støtte elevenes SEL. Eksempel emner: trivsel, Faglig Læring Om SEL

Last ned Panorama SEL Undersøkelse for å få tilgang til våre komplett liste over temaer og spørsmål.,

Egenkapital Hensyn Når du Måler SEL

I valg av undersøkelsen emner og tolke data om sosial-emosjonell læring, er det viktig å vurdere hvordan situasjonelle eller systemisk styrker, som for eksempel rasisme og rasefordommer, forme elevenes liv, og til å erkjenne at elevenes sosiale-emosjonelle vekst er det delte ansvar for studenter, lærere, familier og større grupper.

I praksis betyr dette måler ikke bare elevenes ferdigheter og kompetanse, men også den sosiale, kulturelle og pedagogiske variabler som støtter student vekst (dvs.,, Student Støtter og Miljøer, Voksen SEL og velvære).

Når tolke data på elevenes SEL ferdigheter og kompetanse, anbefaler vi at lærere eksplisitt vurdere elevenes levde erfaringer og hvordan deres miljøer bidra til deres erfaringer. For eksempel, når enkelte elever (eller grupper av studenter) rapport forskjellige nivåer av selv-effekt—troen på at de kan lykkes faglig—det kan først og fremst åpenbare forskjeller i hvordan deres tidligere skole erfaring har differentially støttet deres følelse av kompetanse i akademiske fag.,

Dette betyr at den beste SEL tiltak kan være mindre om å forskyve studentenes oppfatninger, tenkemåter, eller vaner, og mer om å sørge for at deres skole miljøer er trygt, støttende og rettferdig.

Sosial-Emosjonell Læring Måling i Aksjon

Hvordan er skolekretser måling og handler på SEL data? Hva fungerer dette ser ut i praksis? Utforsk case-studier nedenfor med distrikter over hele landet.,ary-Distriktet Styrker Student SEL og Relasjoner Med Panorama

Hvordan CASEL Partner Distriktene Bruke Sosiale-Emosjonelle Læring Måling

Hvordan SEL Kan Fremme Hardt Samtaler Om Psykisk Helse: Olathe Offentlige Skoler

Vår 8-Trinn SEL Intervensjon Prosessen: Hvordan Oxnard skolekretser Bruker Panorama Student Suksess

Hvordan En High School i Indiana Bruker SEL for å Låse opp Faglig Vekst

Fremme Hele Student Støtter i Hawaii Institutt for Utdanning

Skalering Sosial-Emosjonell Læring i Fresno Unified

Interessert i å måle SEL?, Kontakt Panorama team for å lære mer om våre SEL vurdering plattform.

---