Social-Emotional Learning (Sel): Everything You Need to Know

dzisiaj, social-emotional learning (Sel) jest powszechnie uznawany za fundament edukacji K-12. Jak niedawno ujął to główny kurator:

„musimy zdać sobie sprawę, że uczenie się społeczno-emocjonalne nie jest „i”, które nastąpi kosztem naszej pracy akademickiej. To” i ” pozwala nam budować na naszej pracy akademickiej.”

SEL odnotował szybki wzrost zainteresowania w ciągu ostatnich kilku lat—szczególnie w latach 2020-21, gdy okręgi poruszały się w wyzwaniach COVID-19 i ostatnich wydarzeniach niesprawiedliwości rasowej., Dlatego stworzyliśmy ten wszechstronny przewodnik po uczeniu się społecznie-emocjonalnym.

w poniższych sekcjach zebraliśmy badania i zasoby na temat tego, dlaczego SEL jest ważny, korzyści z SEL dla studentów i dorosłych oraz jak wprowadzić SEL w życie poprzez program nauczania i pomiar. Użyj tabeli linków treści, aby przejść przez przewodnik!

1. Czym jest nauka społeczno-emocjonalna (SEL?)

2. Kluczowe umiejętności i kompetencje SEL do rozwoju

3. Jak SEL wpływa na uczenie się?

4. Dlaczego SEL jest ważny, zwłaszcza teraz?

5., Nauka społeczno-emocjonalna – nie tylko dla dzieci?

6. Jak włączyć SEL w klasie

7. Mierzenie uczenia się społecznie-emocjonalnego (w tym uwzględnianie równości)

Pobierz ankietę Panorama Social-Emotional Learning Survey.

czym jest nauka społeczno-emocjonalna (SEL)?

zgodnie z aktualizacją CASEL z 2020 roku (the Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning) definicja SEL jest następująca:

Uczenie Się społeczne i emocjonalne (Sel) jest integralną częścią edukacji i rozwoju człowieka., SEL to proces, w którym wszyscy młodzi ludzie i dorośli zdobywają i stosują wiedzę, umiejętności i postawy, aby rozwijać zdrową tożsamość, zarządzać emocjami i osiągać osobiste i zbiorowe cele, czuć i okazywać empatię dla innych, nawiązywać i utrzymywać wspierające relacje oraz podejmować odpowiedzialne i opiekuńcze decyzje.,
Sel rozwija równość edukacyjną i doskonałość poprzez autentyczne partnerstwa szkoła-rodzina-społeczność, aby stworzyć środowisko edukacyjne i doświadczenia, które cechują się zaufaniem i współpracą, rygorystycznym i znaczącym programem nauczania i nauczaniem oraz bieżącą oceną. SEL może pomóc rozwiązać różne formy nierówności i umożliwić młodym ludziom i dorosłym współtworzenie dobrze prosperujących szkół i przyczynianie się do tworzenia bezpiecznych, zdrowych i sprawiedliwych społeczności.,

Social-emotional learning (Sel) opisuje sposób myślenia, umiejętności, postawy i uczucia, które pomagają uczniom odnieść sukces w szkole, karierze i życiu. Sel koncentruje się na podstawowych potrzebach uczniów w zakresie motywacji, więzi społecznych i samoregulacji jako warunków wstępnych do nauki. Nauczyciele mogą również określać SEL jako „umiejętności poznawcze”, „umiejętności interpersonalne”, „umiejętności miękkie”, „umiejętności XXI wieku”, „mocne strony postaci” i ” rozwój całego dziecka.,”

kluczowe kompetencje Sel via CASEL

kluczowe umiejętności Sel i kompetencje do rozwijania

kompetencje społeczno-emocjonalne to specyficzne umiejętności, nawyki i nastawienie, które wchodzą w zakres uczenia się społeczno-emocjonalnego. Umiejętności te są zróżnicowane, a Społeczności szkolne mogą nadawać priorytety różnym kompetencjom SEL na podstawie identyfikowalnych potrzeb uczniów, strategicznych celów dzielnicy lub portretu absolwenta., Jednak wiele okręgów szkolnych koncentruje się na pięciu podstawowych kompetencjach Casela jako punkcie wyjścia:

1. samoświadomość: umiejętność rozumienia własnych emocji, myśli i wartości oraz wpływania na zachowanie w różnych kontekstach. Obejmuje to zdolność do rozpoznawania swoich mocnych stron i ograniczeń z dobrze ugruntowanym poczuciem pewności siebie i celu. Przez pryzmat sprawiedliwości samoświadomość może pomóc dorosłym i uczniom rozpoznać uprzedzenia, zrozumieć, w jaki sposób rasa i pochodzenie etniczne wpływają na poczucie własnej i osobistej tożsamości oraz zastanowić się, co to znaczy być częścią grupy lub Społeczności.,
2. zarządzanie sobą: umiejętność skutecznego zarządzania emocjami, myślami i zachowaniami w różnych sytuacjach oraz osiągania celów i aspiracji. Obejmuje to zdolności do opóźniania gratyfikacji, radzenia sobie ze stresem i odczuwania motywacji i agencji do osiągania osobistych i zbiorowych celów. Samo-zarządzanie jest ważne z perspektywy sprawiedliwości, ponieważ może pomóc dorosłym i uczniom w radzeniu sobie ze stresem związanym z przystosowaniem się do nowego klimatu lub Kultury szkolnej, radzić sobie z dyskryminacją i wymyślać indywidualne i zbiorowe rozwiązania w obliczu wyzwań.,
3. świadomość społeczna: umiejętność rozumienia perspektyw i empatii z innymi, w tym z różnych środowisk, kultur i kontekstów. Obejmuje to zdolność do odczuwania współczucia dla innych, rozumienia szerszych historycznych i społecznych norm zachowania w różnych środowiskach oraz rozpoznawania zasobów i wsparcia rodziny, szkoły i społeczności., Przez pryzmat sprawiedliwości świadomość społeczna może pomóc dorosłym i uczniom poruszać się po normach w różnych środowiskach społecznych, rozpoznawać problemy rasy i klasy w różnych środowiskach, rozumieć dynamikę władzy i wymyślać sposoby tworzenia pozytywnego klimatu szkolnego, który honoruje różnorodność.
4. umiejętności relacji:zdolności do nawiązywania i utrzymywania zdrowych i wspierających relacji oraz do skutecznego poruszania się po Ustawieniach z różnymi osobami i grupami., Obejmuje to zdolność do jasnego komunikowania się, aktywnego słuchania, współpracy, współpracy w celu rozwiązywania problemów i konstruktywnego negocjowania konfliktów, nawigowania po Ustawieniach o różnych wymaganiach i możliwościach społecznych i kulturowych, zapewniania przywództwa oraz poszukiwania lub oferowania pomocy w razie potrzeby. Umiejętności związane z relacjami w obiektywie równości oznaczają, że dorośli i studenci mogą poruszać się po różnicach kulturowych, tworzyć relacje z ludźmi z różnych środowisk w sposób, który szanuje ich kulturę, i angażować się w rozwiązywanie problemów na różnych poziomach rasowych, kulturowych, płciowych i społecznych.,
5. odpowiedzialne podejmowanie decyzji: umiejętność podejmowania troskliwych i konstruktywnych wyborów dotyczących osobistych zachowań i interakcji społecznych w różnych sytuacjach. Obejmuje to zdolność do rozważenia norm etycznych i problemów związanych z bezpieczeństwem oraz do oceny korzyści i konsekwencji różnych działań dla osobistego, społecznego i zbiorowego dobrobytu., Poprzez pryzmat sprawiedliwości, odpowiedzialne umiejętności decyzyjne mogą pomóc dorosłym i uczniom w podejmowaniu decyzji, które są integracyjne i sprawiedliwe, zrozumieć systemowe implikacje różnych wyników i zastanowić się, w jaki sposób działania i decyzje mogą wpływać na sprawiedliwość.

inne umiejętności i kompetencje społeczno-emocjonalne obejmują:

• nastawienie na wzrost: postrzeganie przez uczniów możliwości zmiany tych czynników, które są kluczowe dla ich wyników w szkole.
• skuteczność własna: jak bardzo uczniowie wierzą, że mogą odnieść sukces w osiąganiu wyników w nauce.,
• perspektywa społeczna-branie pod uwagę przez uczniów perspektyw swoich nauczycieli.
• Regulacja emocji: jak dobrze uczniowie regulują swoje emocje.
• poczucie przynależności: jak bardzo uczniowie czują, że są cenionymi członkami społeczności szkolnej.
• wytrwałość: jak dobrze uczniowie są w stanie wytrwać przez niepowodzenia, aby osiągnąć ważne cele długoterminowe (nie ograniczając się do naukowców), biorąc pod uwagę ich doświadczenia i tożsamość.

poznaj zajęcia i strategie dostosowane do pięciu kompetencji CASEL.,

badania nad SEL: jak SEL wpływa na uczenie się?

uczenie się społecznie-emocjonalne jest ważną częścią dobrze wykształconej edukacji, a badania pokazują, że jest związane z osiągnięciami akademickimi. Bezpieczna, przyjazna kultura szkolna sprzyjająca SEL może stworzyć korzystne warunki do nauki uczniów. Oto podsumowanie ostatnich badań na temat SEL:

• metaanaliza z 2017 r.opracowana przez CASEL (the Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning) pokazuje, że inwestycje w SEL doprowadziły do poprawy zachowania w klasie, lepszego zarządzania stresem i 13-procentowego wzrostu liczby pracowników akademickich.,
• a 2019 raport z Aspen Institute ,” od narodu zagrożonego do narodu w nadziei”, zestawia dowody potwierdzające, że wspieranie rozwoju społecznego, emocjonalnego i poznawczego uczniów odnosi się pozytywnie do tradycyjnych środków, takich jak frekwencja, oceny, wyniki testów, wskaźniki ukończenia studiów, gotowość na studia i karierę oraz ogólne samopoczucie.
• badanie przeprowadzone w Journal of Education Psychology wykazało, że poprzez dodanie SEL i zachowania do systemów wskaźników—w przeciwieństwie do śledzenia osiągnięć akademickich-nauczyciele mogą lepiej identyfikować zagrożonych uczniów.,
• badanie Gallup 2018 kuratorów Okręgu Szkolnego K-12 wykazało, że wsparcie dla „umiejętności społecznych i życiowych, takich jak rozwiązywanie konfliktów, komunikacja interpersonalna i wytrwałość” byłoby bardziej pomocne niż jakiekolwiek inne wsparcie, ponad dwa razy bardziej pomocne niż „pomoc finansowa, taka jak stypendia i pożyczki” i ponad trzy razy bardziej pomocne niż „przygotowanie do college' u, takie jak przygotowanie do egzaminu, wizyty w college ' u i pomoc w aplikacji.,”
• badania panoramy na danych od ponad 100 000 uczniów w prawie 200 szkołach wykazały również korelacje między SEL i „ABCs” (frekwencja, zachowanie i zajęcia). W porównaniu do uczniów z niskim poziomem SEL, dzieci z wysokim poziomem Sel są dwa razy bardziej narażone na ponadprzeciętne oceny, 60 procent mniej narażone na jeden lub więcej incydentów zachowania w ciągu roku i o połowę mniej prawdopodobne, że będą chronicznie nieobecne. Pobierz pełny opis badań.

dlaczego SEL jest ważny, szczególnie teraz?,

wychowawcy od dawna rozumieją zalety SEL. Jednak ogólnokrajowa rozmowa o tym, dlaczego uczniowie potrzebują uczenia się społeczno-emocjonalnego, jest bardziej wszechobecna niż kiedykolwiek w latach 2020-21.

powiatowi liderzy, pedagodzy i uczniowie stoją w obliczu wielowarstwowego wpływu pandemii COVID-19, nierówności rasowych i utraty uczenia się z nagłego przejścia na kształcenie na odległość lub hybrydowe.,

zgodnie z planem ponownego otwarcia SEL Casela, kluczowe znaczenie będzie miało skupienie się na wsparciu społeczno-emocjonalnym—w tym, ale nie ograniczając się do odbudowy relacji, wspierania poczucia przynależności i kultywowania rytuałów, które przyczyniają się do pozytywnego klimatu szkoły (osobiście lub wirtualnie). Zapewni to, że uczniowie i dorośli będą mogli wyleczyć się z potencjalnego stresu emocjonalnego i traumy spowodowanej „bliźniaczymi pandemiami”, przed którymi stoi Edukacja.,

słowami administratora powiatu na niedawnym webinarium Panorama:

„zanim uczniowie zagłębią się w matematykę, ELA, nauki ścisłe lub badania społeczne, chcemy przeprowadzić z nimi burzę mózgów i porozmawiać z nimi o tym, jak się czują. Jak wpłynął na nich COVID-19? Jak wpłynął na nich schron na miejscu? Musimy odbudować relacje, wzmocnić relacje i naprawdę skupić się na uzdrowieniu naszej społeczności.,”

oto dodatkowe zasoby na temat tego, dlaczego SEL jest ważniejsze niż kiedykolwiek, w tym komentarze i spostrzeżenia od administratorów szkół i okręgów:

• 4 najlepsze praktyki dla dyrektorów Sel podczas Back-to-School 2020-21
• prawdy o wiodącym uczeniu się społecznie emocjonalnym w latach 2020-21
• 5 miejsc pracy w zakresie uczenia się społecznie emocjonalnego Twój okręg musi wynająć na ten rok
• Sel i Equity: lekcje od starszych liderów okręgów w

Sel: nie tylko dla dzieci?,

z rygorystycznych badań wiemy, że SEL może prowadzić do większych osiągnięć akademickich i lepszego zdrowia psychicznego studentów. Ale co z Dorosłymi w budynkach szkolnych? Czy liczy się dobrobyt społeczno-emocjonalny administratorów, nauczycieli, doradców, pracowników socjalnych i personelu?

ostatnie badania pokazują, że tak. W rzeczywistości wiele dzielnic zaczyna postrzegać uczenie się społecznego i emocjonalnego dorosłych jako fundament skutecznego SEL. Aby rozwijać umiejętności społeczno-emocjonalne uczniów, dorośli w budynkach szkolnych również muszą czuć się wspierani i doceniani., Dobrobyt społeczno-emocjonalny dorosłych może mieć znaczący wpływ na klimat szkoły i warunki, w których uczą się uczniowie.

istnieje wiele strumieni myśli na temat dorosłych SEL. Podstawą Sel dla dorosłych jest proces pomagania nauczycielom w budowaniu ich wiedzy i zdolności do kierowania, nauczania i modelowania SEL. Polega na kultywowaniu własnych kompetencji społecznych i emocjonalnych dorosłych, dobrego samopoczucia i kompetencji kulturowych, a także pozytywnego klimatu szkolnego promującego SEL.,

oto kilka sposobów rozwiązania i wdrożenia Sel dla dorosłych:

• Zapewnij nauczycielom i pracownikom Centralnego Biura stały rozwój zawodowy w celu wzmocnienia wiedzy SEL i budowania zdolności do wspierania sel.
• Tworzenie inicjatyw (takich jak programy mentoringu rówieśniczego), które zapewniają nauczycielom bezpieczne przestrzenie do praktykowania umiejętności modelowania SEL.
• używaj spotkań personelu lub sterowników PLC do tworzenia wspólnych umów wokół Sel dla dorosłych, jednocześnie ustalając priorytety w budowaniu relacji.,
• przeprowadzaj ankiety Sel i well-being dla dorosłych, aby zebrać opinie nauczycieli i pracowników na temat ich dobrego samopoczucia zawodowego, uczenia się emocjonalnego i satysfakcji z pracy.,
• Jak prowadzić Sel dorosłych w okręgach szkolnych: 4 eksperci dzielą się najlepszymi praktykami i poradami
• 34 pytania ankietowe dla nauczycieli i pracowników na temat równości, integracji i kompetencji kulturowych
• uważność dla nauczycieli: przewodnik ułatwiający i ćwiczący uważność

Pobierz nasz zestaw narzędzi Sel dla dorosłych

jak włączyć SEL w klasie

chociaż większość liderów, dyrektorów i nauczycieli zgadzam się, że uczenie się społeczno-emocjonalne jest ważną częścią edukacji K-12, charakter adopcji Sel jest bardzo zróżnicowany w szkołach i dzielnicach.,

wdrożenie Sel może wyglądać jak dedykowane lekcje SEL i / lub integracja SEL z treściami akademickimi. W ogólnokrajowym reprezentatywnym badaniu 2020 przeprowadzonym przez Centrum Badań Tygodnia Edukacji, 74 procent nauczycieli, dyrektorów i liderów okręgów stwierdziło, że ich szkoły uczą uczenia się społeczno-emocjonalnego. 31 proc. stwierdziło, że w ciągu dnia szkolnego przeznacza się czas na wyraźne nauczanie SEL, a 37 proc. stwierdziło, że Sel jest zintegrowany z przedmiotami akademickimi, ale nie jest nauczany wyraźnie.,

CASEL”s „Sel 3 Signature Practices” jest przykładem sposobu wplatania SEL do klasy:

1. Otwórz każdy okres zajęć, spotkanie lub doświadczenie zawodowe za pomocą przyjaznej aktywności integracyjnej, rutyny lub rytuału, który buduje społeczność i łączy się z przyszłą pracą.
2. osadzaj angażujące strategie, w tym przerwy w mózgu, aby zakotwiczyć myślenie i uczenie się w całym doświadczeniu.
3. Zamknij każde doświadczenie w zamierzony sposób., Optymistyczne zamknięcie niekoniecznie jest „radosnym zakończeniem”, ale raczej podkreśla indywidualne i wspólne zrozumienie znaczenia pracy i może zapewnić poczucie osiągnięcia i wsparcie myślenia przyszłościowego.

przykłady programów SEL i dostawców programów nauczania

istnieje wiele różnych rodzajów programów sel. Niektórzy dostawcy zalecają dedykowane szkolenia SEL koncentrujące się na rozwijaniu umiejętności i kompetencji SEL, takich jak świadomość społeczna lub nastawienie na wzrost., Z drugiej strony, wbudowany program SEL może wyglądać jak lekcja angielskiego, która uczy strategii budowania odporności i zawiera możliwości współpracy z rówieśnikami.

poniżej znajduje się niewyczerpująca lista programów opartych na dowodach. Wielu z tych dostawców oferuje lekcje i treści na różnych poziomach (szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła średnia).,

• 7Mindsets
• Better Kids
• Breathe for Change
• Character Lab
• CharacterStrong
• Conscious Discipline
• CREATE
• Diversity Talks
• EduMotion
• Growing Leaders
• InnerExplorer
• InspirED
• jabumind
• move this world
• Open Circle
• quaversel
• read to lead
• second step
• teaching tolerance
• transforming education
• Wings for kids

, Playbook to profesjonalna biblioteka edukacyjna, która umożliwia nauczycielom podejmowanie działań na danych Panorama Sel.

mierzenie uczenia się społecznie-emocjonalnego

gdy uczenie się społecznie-emocjonalne jest ustalonym priorytetem dla szkoły lub okręgu, następnym krokiem jest wyznaczenie konkretnych celów i zebranie danych, aby zrozumieć, czy inicjatywy SEL działają. Jednym z najprostszych sposobów pomiaru SEL jest podawanie ankiet uczniom i nauczycielom. Oceny SEL to skalowalny sposób, aby dowiedzieć się, jak uczniowie czują się wspierani w szkole i jak nauczyciele czują się upoważnieni do wdrożenia SEL w klasie., (Przed podaniem jakiejkolwiek ankiety pamiętaj jednak, aby zbudować wpisowe z nauczycielami, pracownikami, rodzinami i uczniami.)

pomiar SEL można wykonać na każdym etapie Twojej podróży SEL:

• „rozpoczynamy pracę z SEL:”Zbieraj podstawowe dane, które mogą informować o strategii, zasobach i wsparciu, aby rozpocząć pracę z SEL.
• „wykonujemy kilka SEL:” pogłęb wpływ swojej dotychczasowej pracy dzięki ocenie formacyjnej, która może ukierunkować przyszłe programy i inicjatywy.,
• „mamy formalny program SEL lub program nauczania:” Oceń skuteczność programu za pomocą dwuletnich badań Sel.

jako jeden z przykładów: badanie Panorama Social-Emotional Learning Survey—ranked the number one Sel measurement tool in a 2020 report from the Tyton Partners wspierane przez Fundację Billa i Melindy Gates—zostało podjęte przez miliony studentów od 2014 roku. Wspierana badaniami ankieta open-source oferuje ponad 30 tematów ankietowych dla studentów i dorosłych.,

liderzy szkół i okręgów wykorzystują dane z badań Panorama, aby zidentyfikować siły społeczne i emocjonalne poszczególnych uczniów i obszary potrzeb, zaprojektować wsparcie dla małych grup, zintegrować SEL z frameworkami MTSS i PBIS oraz zająć się Sel dla dorosłych. Platforma ankiet i analiz Panorama pomaga nauczycielom mierzyć i doskonalić SEL w czterech obszarach:

1. umiejętności i kompetencje uczniów: umiejętności społeczne, emocjonalne i motywacyjne, które pomagają uczniom doskonalić się w college ' u, karierze i życiu., Przykładowe tematy: nastawienie na wzrost, zarządzanie sobą, świadomość społeczna
2. wsparcie uczniów i środowisko: środowisko, w którym uczą się uczniowie, które wpływa na ich sukces akademicki i rozwój społeczno-emocjonalny. Przykładowe tematy: poczucie przynależności, różnorodność i integracja
3. Dobre Samopoczucie uczniów: pozytywne i trudne uczucia uczniów, a także ich wsparcie w relacjach z innymi., Przykładowe tematy: pozytywne uczucia, wyzywające uczucia
4. nauczyciel i personel dobre samopoczucie i dorosły SEL: nauczyciel i personel perspektywy na ich dobre samopoczucie zawodowe, środowisko pracy i ich zdolność do wspierania ucznia Sel. Przykładowe tematy: Dobre Samopoczucie, profesjonalna nauka o SEL

Pobierz ankietę Panorama Sel, aby uzyskać dostęp do naszej pełnej listy tematów i pytań.,

względy równości podczas pomiaru SEL

przy wyborze tematów ankiet i interpretacji danych na temat uczenia się społeczno-emocjonalnego ważne jest, aby zastanowić się, w jaki sposób siły sytuacyjne lub systemowe, takie jak rasizm i uprzedzenia rasowe, kształtują życie uczniów i uznać, że rozwój społeczno-emocjonalny uczniów jest wspólną odpowiedzialnością uczniów, nauczycieli, rodzin i ich szerszych społeczności.

w praktyce oznacza to mierzenie nie tylko umiejętności i kompetencji uczniów, ale także zmiennych społecznych, kulturowych i edukacyjnych, które wspierają rozwój uczniów (np.,, Wsparcie i środowiska studenckie, Sel dla dorosłych i Dobre Samopoczucie).

interpretując dane o umiejętnościach i kompetencjach uczniów, zalecamy, aby nauczyciele wyraźnie brali pod uwagę doświadczenia uczniów i sposób, w jaki ich środowisko przyczynia się do ich doświadczeń. Na przykład, gdy poszczególni uczniowie (lub grupy uczniów) zgłaszają różne poziomy własnej skuteczności-przekonanie, że mogą odnieść sukces w nauce—może to przede wszystkim ujawnić różnice w tym, w jaki sposób ich wcześniejsze doświadczenia szkolne różnie wspierały ich poczucie kompetencji w przedmiotach akademickich.,

oznacza to, że najlepsze interwencje SEL mogą dotyczyć mniej zmiany percepcji, nastawienia lub nawyków uczniów, a bardziej zapewnienia bezpieczeństwa, wsparcia i sprawiedliwości ich środowisk szkolnych.

społeczno-emocjonalny pomiar uczenia się w działaniu

W Jaki Sposób okręgi szkolne mierzą i działają na danych SEL? Jak wygląda ta praca w praktyce? Zapoznaj się z poniższymi studiami przypadków przedstawiającymi dzielnice w całym kraju.,Ary District wzmacnia studenckie SEL i relacje z Panorama

jak dzielnice partnerskie CASEL wykorzystują pomiar uczenia się emocjonalnego

Jak Sel może promować trudne rozmowy na temat zdrowia psychicznego: szkoły publiczne Olathe

nasz 8-etapowy proces interwencji SEL: jak okręgi szkolne Oxnard wykorzystują sukces studentów Panorama

Jak jedna szkoła średnia w Indianie wykorzystuje SEL do odblokowania rozwoju akademickiego

promowanie całego ucznia wspiera w Wydziale Edukacji na Hawajach

skalowanie nauka w Fresno Unified

interesuje Cię pomiar SEL?, Skontaktuj się z zespołem Panorama, aby dowiedzieć się więcej o naszej platformie oceny SEL.

---