Testy umiejętności kierują studentów do kariery. Czy To Zawęża Ich Możliwości?

jak dobrze zbierasz i zarządzasz informacjami? Jak myślisz, jak bardzo spodoba ci się praca, w której uczysz ćwiczeń, albo hodujesz ryby w wylęgarni? Czy możesz ukończyć to ćwiczenie, które prosi Cię o rozpoznawanie wzorców w grupach liczb? Teraz spróbuj tego, który prosi cię, aby dowiedzieć się, które z serii zdjęć idą w parze.

te pytania lub zadania mogą brzmieć jak tego rodzaju rzeczy, które będziesz musiał rozwiązać lub zrobić w ramach rozmowy kwalifikacyjnej, a nie jako uczeń gimnazjum lub liceum., Ale to część tego, co kryje się za rosnącym rodzajem inwentaryzacji zainteresowań zawodowych, samooceny i testów umiejętności, które okręgi szkolne wykorzystują do kierowania uczniów do przyszłego powołania.

ponad 17.000 szkół korzysta z YouScience, komercyjnej oceny zdolności, która ma na celu ocenę umiejętności testującego w obszarach takich jak generowanie pomysłów i świadomość przestrzenna. Fundacja DeBruce stworzyła Agile Work Profiler, darmowy spis zainteresowań używany głównie przez dzielnice w Kansas City, Mo., area., A wiele stanów-w tym Ohio i Nebraska-oferuje bezpłatne, internetowe wersje ocen.

Ostatnio w Tennessee uchwalono ustawę zobowiązującą okręgi do udostępniania gimnazjalistom i dziewiątoklasistom bezpłatnych wykazów odsetek, takich jak ocena Kudera, test osobowości Myers-Briggs i wyszukiwarka kariery w College Board. Wyniki mogą być wykorzystane do poinformowania planu studiów ucznia dla szkoły średniej, podejście promowane przez wielu nauczycieli, ale kwestionowane przez innych, którzy obawiają się, że może to być wykorzystane do śledzenia uczniów do określonej kariery zbyt wcześnie w ich życiu.,

trudno określić, w ilu okręgach lub szkołach stosuje się samooceny lub wykazy umiejętności, aby pomóc uczniom w poradnictwie zawodowym-twierdzą eksperci. Ale Emily Passias, dyrektor Education Strategy Group, organizacji konsultingowej, która współpracuje ze Stanami i okręgami w zakresie polityki kariery i edukacji technicznej, powiedziała, że anegdotycznie, zauważyła ostatnio wzrost.

ponieważ szkoły koncentrują się na przygotowaniu uczniów do pracy, „okręgi z pewnością szukają sposobów, aby pomóc uczniom dowiedzieć się, co ich interesuje” – powiedziała., „Istnieje dynamicznie rozwijająca się firma świadcząca tego typu usługi.”

wielu nauczycieli jest fanami narzędzi, w tym Susan Browning, asystentka kuratora ds. nauczania i uczenia się w Paulding school district na przedmieściach Atlanty, która korzysta z YouScience od co najmniej pięciu lat.

uczniowie Paulding przystępują do skróconej wersji testu w 7 klasie, aby pomóc zdecydować, która z 17 ścieżek kariery oferowanych przez okręg do realizacji, w tym opieki zdrowotnej, sztuki kulinarnej, informatyki oraz biznesu i finansów., (Uczniowie mogą zmieniać ścieżki podczas swojej kariery w szkole średniej.) Przyjmują rozszerzoną wersję w 10 klasie, ponieważ zaczynają badać opcje postsekundowe.

ocena miała ogromny wpływ na jednego studenta, Browning przypomniał, który pochodził z rodziny policjantów i zawsze zakładał, że będzie kontynuować karierę jako policjant. YouScience jednak powiedział jej, że ma wielkie zdolności do inżynierii. Była podekscytowana tą alternatywną ścieżką kariery, zaczęła uczęszczać na zaawansowane kursy matematyki, których wcześniej nie rozważała, a następnie studiowała inżynierię w college ' u.,

„zmieniło to całą jej trajektorię, ponieważ nigdy nie myślała o sobie” – przypomniał Browning. Powiedziała, że uczniowie przyjmują ocenę i zdają sobie sprawę: „teraz wiem, że mogę być dobra w czymś, w czym wcześniej myślałam, że nie jestem dobra.”

Ale Passias ostrzegł, że oceny nigdy nie powinny zastępować bardziej kompleksowego, głębokiego podejścia do poszukiwania kariery i doradztwa.

powinny być tylko ” jednym narzędziem w przyborniku., Nie są one zamiennikiem uczenia się w miejscu pracy” i innych, bardziej praktycznych możliwości, które pomagają uczniom dowiedzieć się, czy są one dostosowane do konkretnej ścieżki kariery, powiedziała. Doświadczenia takie jak staże czy job-shadowing ” pomogą uczniom zobaczyć, jak wygląda świat, a nie tylko wziąć udział w quizie.”

Kyle Hartung, wiceprezes Jobs for the Future, organizacji non-profit, która koncentruje się na edukacji i dostosowaniu siły roboczej, zgodził się.,

szkoły muszą dać uczniom możliwość uczenia się w pracy, powiedział, a nie tylko pozwalając na „źle ukształtowany umysł w wieku 13 lat , chcę być x i nagle po prostu pchasz ich do tego bez szansy przetestowania różnych możliwości”, Hartung powiedział.

Jak myślisz

na przykład niektórzy studenci, jak powiedział Hartung, mogą myśleć, że chcą pracować w opiece zdrowotnej, dopóki nie zrobią mikro-stażu w szpitalu i dowiedzieć się, jak to jest naprawdę pobierać krew lub wykonywać inne zadania., YouScience, program, którego używa dzielnica Paulding, prosi uczestników testu o wykonanie serii zadań w celu określenia ich zdolności w takich dziedzinach, jak wizualizacja przestrzenna, generowanie pomysłów, podejście do pracy, słownictwo i rozumowanie indukcyjne. Badacze mogą spojrzeć na długie pary liczb i zaznaczyć te, które są podobne i te, które są różne.,

Po zakończeniu oceny uczniowie zwiększyli zaufanie do ich zdolności do podejmowania decyzji zawodowych, zgodnie z danymi PO i przed testem, powiedział Armando Garza, starszy wiceprezes ds. sprzedaży i marketingu w YouScience, firmie nastawionej na zysk.

test nie zadaje takich pytań jak SAT czy ACT.

Uważa, że YouScience ma nogę w górę na innych rodzajach ocen kariery, które opierają się przede wszystkim na własnej ocenie uczniów ich umiejętności., „W rzeczywistości używamy wskaźników opartych na wynikach, psychometrycznie oceniając twoje prawdziwe zdolności.”

To dlatego, że uczniowie mogą nie mieć dobrego poczucia, jakie są ich mocne i słabe strony.

„w wieku 16 lat myślałem, że mogę zrobić wszystko” – powiedział Garza.

posiadanie obiektywnego wskaźnika umiejętności uczniów jest ogromnym plusem dla Jennie LaMothe, która pracuje jako dyrektor usług szkolnych dla Navigo College and Career Prep Services, oddziału Learning Grove, organizacji non-profit w Covington, Ky.,, który oferuje usługi doradztwa zawodowego w pobliskich szkołach.

„Biorą to i mówią, że jestem świetny W XYZ.”

więcej niż „czekolada i wanilia”

kolejna opcja, która ma na celu pomóc dać studentom jakiś kierunek kariery: zwinny Profiler pracy, który został stworzony w 2018 roku przez Fundację DeBruce, Kansas City, Mo.- organizacja oparta, która koncentruje się na problemach gotowości pracowników.,

narzędzie mierzy umiejętności uczestników testu w 10 obszarach w oparciu o ich własne postrzeganie ich umiejętności, w tym rozwijanie innych, Innowacje, inspekcje, ocenianie i szacowanie, Zarządzanie, obsługa obiektów, organizowanie, sprzedaż i komunikowanie się, służenie i opieka oraz praca z informacją. Następnie studenci mają szansę zbadać potencjalne kariery, które są poszukiwane i dopasować ich umiejętności i zainteresowania.

lista jest szeroka i zróżnicowana. A to z założenia-powiedziała Leigh Anne Taylor Knight, dyrektor wykonawczy i dyrektor operacyjny Fundacji.,

większość młodych ludzi myśli o karierze, z którą mieli szerokie kontakty—lekarz, nauczyciel, pracownik budowlany. Są mniej prawdopodobne, że pomyślą o poszukiwanych miejscach pracy, takich jak naprawa telekomunikacji i inżynier mechanik, a także o zawodach poza skrzynką, takich jak ślusarz lub architekt krajobrazu.

„Otwarcie tego procesu polega na poszerzaniu tych ścieżek i pomaganiu im zobaczyć więcej opcji dostępnych w tych karierach.,”

Cindy Schluckebier, Nauczycielka liceum w Independence, Mo., której Klasa polega na pomaganiu uczniom z trzech różnych szkół średnich w prowadzeniu sklepu” spirit wear”, oceniła uczniów., „Agitations” uczniów pomogły określić ich role w sklepie—czy będą koncentrować się przede wszystkim na projektowaniu, zarządzaniu, finansach, marketingu, czy innym aspekcie biznesu.

ale dodała, że jej zdaniem atuty uczniów mogą z czasem się zmieniać. „Sprawność” ucznia w wieku 16 lat może być różna w wieku 18 lat. „Rzecz w tym, że jesteśmy ludźmi. I są nastolatkami, na litość boską-powiedział Shluckebier.

eksperci ostrzegają, że podejście ma swoje granice., Oceny, które opierają się przede wszystkim na ocenie własnych umiejętności uczniów, mogą w minimalnym stopniu pomóc uczniom, którzy nie mają jasnego pojęcia o własnych mocnych i słabych stronach, powiedział Passias.

„myślę, że tego typu narzędzia naprawdę polegają na tym, że uczniowie mają dobrze rozwinięte zrozumienie, w czym są dobrzy, jakie są ich cechy”, powiedziała.

chciałaby również zobaczyć pewne dowody na to, że te inwentaryzacje lub oceny usprawniają podejmowanie decyzji przez uczniów.,

„interesuje mnie, czy po tym, jak tego typu produkty są używane od lat, czy łączą studentów z karierą, nie zainteresowaliby się sobą” – powiedziała.

jej własny syn, powiedział, niedawno zrobił ocenę, która wskazała mu na karierę jako trener piłki nożnej.nie jest to tak naprawdę nieszablonowa propozycja dla dziecka, które pasjonuje się tym sportem.

Hartung zgodził się, że same oceny nie są wystarczające., Są po prostu ” jedną małą gwiazdą w konstelacji rzeczy, które musimy zrobić, aby pomóc ludziom zrozumieć, kim będą w swoim życiu zawodowym.”

---