Wprowadzenie do psychologii (Polski)

poprzednia część tego modułu koncentrowała się na rodzaju uczenia asocjacyjnego znanego jako uwarunkowania Klasyczne. Pamiętaj, że w klasycznym uwarunkowaniu coś w środowisku automatycznie wyzwala odruch, a naukowcy trenują organizm, aby reagował na inny bodziec. Teraz przejdźmy do drugiego rodzaju uczenia asocjacyjnego, warunkowania operacyjnego., W warunkowaniu operacyjnym organizmy uczą się kojarzyć zachowanie i jego konsekwencje (Tabela 1). Przyjemna konsekwencja sprawia, że zachowanie to może być powtarzane w przyszłości. Na przykład, Spirit, Delfin w National Aquarium w Baltimore, robi obrót w powietrzu, gdy jej trener dmucha gwizdek. Konsekwencją jest to, że dostaje rybę.

, Skinner zauważył, że Klasyczne uwarunkowanie ogranicza się do istniejących zachowań, które są odruchowo wywoływane, i nie uwzględnia nowych zachowań, takich jak jazda na rowerze. Zaproponował teorię o tym, jak powstają takie zachowania. Skinner uważał, że zachowanie jest motywowane konsekwencjami, jakie otrzymujemy za to zachowanie: wzmocnieniami i karami. Jego idea, że uczenie się jest wynikiem konsekwencji, opiera się na prawie skutku, które po raz pierwszy zaproponował psycholog Edward Thorndike., Zgodnie z prawem skutku, zachowania, po których następują konsekwencje, które są satysfakcjonujące dla organizmu, są częściej powtarzane, a zachowania, po których następują nieprzyjemne konsekwencje, są mniej prawdopodobne, aby się powtarzały (Thorndike, 1911). Zasadniczo, jeśli organizm robi coś, co przynosi pożądany rezultat, organizm jest bardziej skłonny zrobić to ponownie. Jeśli organizm robi coś, co nie przynosi pożądanego rezultatu, organizm jest mniej prawdopodobne, aby zrobić to ponownie. Przykładem prawa skutku jest w zatrudnieniu., Jednym z powodów (i często głównym powodem) pojawiamy się w pracy, ponieważ dostajemy za to wynagrodzenie. Jeśli przestaniemy otrzymywać pieniądze, prawdopodobnie przestaniemy się pojawiać—nawet jeśli kochamy naszą pracę.

pracując z Prawem efektu Thorndike ' a jako jego fundamentem, Skinner rozpoczął prowadzenie eksperymentów naukowych na zwierzętach (głównie szczurach i gołębiach) w celu określenia, w jaki sposób organizmy uczą się przez operant conditioning (Skinner, 1938). Umieścił te zwierzęta w komorze kondycjonującej, która stała się znana jako „Skinner box” (ryc. 1)., Pudełko Skinnera zawiera dźwignię (dla szczurów) lub dysk (dla gołębi), którą zwierzę może nacisnąć lub dziobać w celu uzyskania nagrody za pokarm za pomocą dozownika. Głośniki i światła mogą być związane z pewnymi zachowaniami. Rejestrator liczy liczbę odpowiedzi wykonanych przez zwierzę.

Rysunek 1. a) B. F. Skinner opracował uwarunkowania operacyjne do systematycznego badania tego, w jaki sposób zachowania są wzmacniane lub osłabiane w zależności od ich konsekwencji., b) w skrzyni Skinner szczur naciska dźwignię w komorze kondycjonującej, aby otrzymać nagrodę za pokarm. (credit a: modification of work by „Silly rabbit”/Wikimedia Commons)