Introdução à Psicologia
Objetivos
- Explicar observacionais de aprendizagem e as etapas do processo de modelagem
seções Anteriores deste capítulo focado no clássico e condicionamento operante, que são formas de aprendizagem associativa. No aprendizado observacional, aprendemos observando os outros e imitando, ou modelando, o que eles fazem ou dizem. Por exemplo, você já foi ao YouTube para encontrar um vídeo mostrando-lhe como fazer algo?, Os indivíduos que realizam o comportamento imitado são chamados de modelos. A pesquisa sugere que esta imitação de aprendizagem envolve um tipo específico de neurônio, chamado um espelho neurônio (Hickock, 2010; Rizzolatti, Fadiga, Fogassi, & Gallese, 2002; Rizzolatti, Fogassi, & Gallese, 2006).os seres humanos e outros animais são capazes de aprender observacional. Como você verá, a frase “monkey see, monkey do” realmente é precisa (Figura 1). O mesmo poderia ser dito sobre outros animais., Por exemplo, em um estudo de aprendizagem social em chimpanzés, pesquisadores deram caixas de suco com palhinhas para dois grupos de chimpanzés cativos. O primeiro grupo mergulhou a palha na caixa de suco, e depois sugou a pequena quantidade de suco no final da palha. O segundo grupo sugou directamente a palha, obtendo muito mais sumo. Quando o primeiro grupo, os “mergulhadores”, observou o segundo grupo, “os otários”, o que você acha que aconteceu? Todos os” mergulhadores ” do primeiro grupo passaram a sugar directamente as palhinhas., Simplesmente observando os outros chimpanzés e modelando seu comportamento, eles aprenderam que este era um método mais eficiente de obter suco (Yamamoto, Humle, e Tanaka, 2013).
a Figura 1. Este macaco-aranha aprendeu a beber água de uma garrafa de plástico vendo o comportamento modelado por um humano. (credit: U. S. Air Force, Senior Airman Kasey Close)
a imitação é muito mais óbvia nos humanos, mas é a imitação realmente a forma mais sincera de lisonja?, Considere a experiência de Claire com a aprendizagem observacional. O Filho de nove anos da Claire, Jay, estava a meter-se em sarilhos na escola e era desafiador em casa. Claire temia que Jay acabasse como seus irmãos, dois dos quais estavam na prisão. Um dia, depois de mais um dia mau na escola e outra nota negativa da professora, Claire, no final de sua sagacidade, bateu seu filho com um cinto para fazê-lo se comportar. Mais tarde naquela noite, quando ela colocou seus filhos na cama, Claire testemunhou sua filha de quatro anos, Anna, pegar um cinto em seu ursinho de peluche e chicoteá-lo., Claire ficou horrorizada, percebendo que Anna estava imitando sua mãe. Foi então que Claire soube que ela queria disciplinar seus filhos de uma maneira diferente.tal como Tolman, cujas experiências com ratos sugeriram um componente cognitivo para a aprendizagem, as ideias do psicólogo Albert Bandura sobre a aprendizagem eram diferentes das dos comportamentos rigorosos. Bandura e outros pesquisadores propuseram uma marca de behaviorismo chamada teoria da aprendizagem social, que levou em conta os processos cognitivos., De acordo com Bandura, o comportamento puro não poderia explicar por que a aprendizagem pode ocorrer na ausência de reforço externo. Ele sentiu que os estados mentais internos também devem ter um papel na aprendizagem e que a aprendizagem observacional envolve muito mais do que imitação. Em imitação, uma pessoa simplesmente copia o que o modelo faz. A aprendizagem observacional é muito mais complexa. De acordo com Lefrançois (2012) existem várias maneiras que a aprendizagem observacional pode ocorrer: você aprende uma nova resposta., Depois de ver o teu colega ser repreendido pelo teu chefe por chegar tarde, começas a sair de casa 10 minutos mais cedo para não te atrasares. Você escolhe se imita ou não o modelo dependendo do que você viu acontecer com o modelo. Lembras-te do Julian e do Pai? Ao aprender a surfar, Julian pode ver como seu pai aparece com sucesso em sua prancha de surf e, em seguida, tentar fazer a mesma coisa. Por outro lado, o Julian pode aprender a não tocar num fogão quente depois de ver o pai a ser queimado num fogão. Você aprende uma regra geral que você pode se aplicar a outras situações.,
Bandura identificou três tipos de modelos: ao vivo, verbal e simbólico. Um modelo ao vivo demonstra um comportamento em pessoa, como quando o Ben se levantou na prancha para que o Julian pudesse ver como o fazia. Um modelo instrucional verbal não executa o comportamento, mas em vez disso explica ou descreve o comportamento, como quando um treinador de futebol diz aos seus jovens jogadores para chutar a bola com o lado do pé, não com o dedo do pé. Um modelo simbólico pode ser personagens fictícios ou pessoas reais que demonstram comportamentos em livros, filmes, programas de televisão, jogos de vídeo ou fontes de Internet (Figura 2).,
Figura 2. (a) os estudantes de Yoga aprendem pela observação como seu instrutor de yoga demonstra a postura correta e o movimento para seus estudantes (modelo vivo). (B) os modelos não precisam estar presentes para que a aprendizagem ocorra: através da modelagem simbólica, esta criança pode aprender um comportamento assistindo alguém demonstrá-lo na televisão., (credit a: modification of work by Tony Cecala; credit b: modification of work by Andrew Hyde)
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Latent learning and modeling are used all the time in the world of marketing and advertising. Este comercial jogado por meses em toda a Nova York, New Jersey, e Connecticut áreas, Derek Jeter—um jogador de beisebol premiado para o New York Yankees, está anunciando um Ford. O comercial foi ao ar numa parte do país onde Jeter é um atleta incrivelmente conhecido., Ele é rico, e considerado muito leal e bonito. Que Mensagem estão os anunciantes a enviar ao tê-lo no anúncio? Quão eficaz achas que é?
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passos no processo de Modelagem
claro, não aprendemos um comportamento simplesmente observando um modelo. Bandura descreveu passos específicos no processo de modelagem que devem ser seguidos para que a aprendizagem seja bem sucedida: atenção, retenção, reprodução e motivação. Primeiro, você deve estar focado no que o modelo está fazendo—você tem que prestar atenção., Em seguida, você deve ser capaz de reter, ou lembrar, o que você observou; isto é retenção. Então, você deve ser capaz de realizar o comportamento que você observou e cometeu à memória; isto é reprodução. Finalmente, deves ter motivação. Você precisa querer copiar o comportamento, e se você está ou não motivado depende do que aconteceu com o modelo. Se visses que a modelo foi reforçada pelo comportamento dela, estarias mais motivado a copiá-la. Isto é conhecido como reforço vicário. Por outro lado, se você observasse o modelo sendo punido, estaria menos motivado a copiá-la., Isto chama-se castigo vicário. Por exemplo, imagine que Allison de quatro anos de idade viu sua irmã mais velha Kaitlyn tocando na maquiagem de sua mãe, e então viu Kaitlyn sair quando sua mãe entrou. Depois que sua mãe deixou o quarto, Allison estava tentada a brincar na maquiagem, mas ela não queria ter uma pausa de sua mãe. O que achas que ela fez? Uma vez que você realmente demonstrar o novo comportamento, o reforço que você recebe desempenha um papel em se você vai ou não repetir o comportamento.,
Bandura pesquisou o comportamento de modelagem, particularmente a modelagem infantil dos comportamentos agressivos e violentos dos adultos (Bandura, Ross, & Ross, 1961). Ele conduziu uma experiência com uma boneca insuflável de 1,80 m que ele chamou de boneca Bobo. No experimento, o comportamento agressivo das crianças foi influenciado por se a professora foi punida por seu comportamento. Em um cenário, um professor agiu agressivamente com a boneca, batendo, atirando, e até mesmo socando a boneca, enquanto uma criança assistia. Havia dois tipos de respostas das crianças ao comportamento do professor., Quando a professora foi punida pelo seu mau comportamento, as crianças diminuíram a sua tendência para agir como ela. Quando a professora foi elogiada ou ignorada (e não punida por seu comportamento), as crianças imitaram o que ela fez, e até mesmo o que ela disse. Deram socos, pontapés e gritaram com a boneca.
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Watch the following to see a portion of the famous Bobo doll experiment, including an interview with Albert Bandura.
Você pode ver a transcrição de “Albert Bandura Bobo Doll experiment.mp4” aqui (abre na nova janela).,quais são as implicações deste estudo? Bandura concluiu que observamos e aprendemos, e que esta aprendizagem pode ter efeitos prosociais e anti-sociais. Modelos prosociais (positivos) podem ser usados para encorajar comportamentos socialmente aceitáveis. Os pais, em particular, devem tomar nota desta conclusão. Se queres que os teus filhos leiam, lê para eles. Deixa-os Ver-te a ler. Guarda livros em tua casa. Fala dos teus livros favoritos., Se você quer que seus filhos sejam saudáveis, então deixe-os ver você comer direito e exercício, e passar o tempo se engajando em atividades de fitness físico juntos. O mesmo vale para qualidades como bondade, cortesia e honestidade. A ideia principal é que as crianças observem e aprendam com seus pais, até mesmo com a moral de seus pais, então sejam consistentes e descartem o velho ditado “façam o que eu digo, não o que eu faço”, porque as crianças tendem a copiar o que você faz em vez do que você diz. Além dos pais, muitas figuras públicas, como Martin Luther King Jr., e Mahatma Gandhi, são vistos como modelos prosociais que são capazes de inspirar mudanças sociais globais. Consegues pensar em alguém que tenha sido um modelo prosocial na tua vida?
Figura 3. Os jogos de vídeo podem tornar-nos violentos? Pesquisadores psicológicos estudam este tópico. (crédito: “woodleywonderworks”/Flickr)
os efeitos anti-sociais da aprendizagem observacional também são dignos de menção. Como viu pelo exemplo da Claire no início desta secção, a filha viu o comportamento agressivo da Claire e copiou-o., Pesquisas sugerem que isso pode ajudar a explicar por que crianças abusadas muitas vezes crescem para serem abusadores eles mesmos (Murrell, Christoff, & Henning, 2007). Na verdade, cerca de 30% das crianças abusadas tornam-se pais abusivos (Departamento de saúde dos EUA & Serviços Humanos, 2013). Temos tendência a fazer o que sabemos. Crianças abusadas, que crescem testemunhando seus pais lidar com raiva e frustração através de atos violentos e agressivos, muitas vezes aprender a se comportar dessa maneira. Infelizmente, é um ciclo vicioso difícil de quebrar.,alguns estudos sugerem que programas de televisão violentos, filmes e jogos de vídeo também podem ter efeitos anti-sociais (Figura 3), embora mais pesquisas precisam ser feitas para entender os aspectos correlacionais e causacionais da violência e comportamento da mídia. Alguns estudos encontraram uma ligação entre a visão que a violência e a agressão visto em crianças (Anderson & Gentios, 2008; Kirsch, 2010; Miller, Grabell, Thomas, Bermann, & Graham-Bermann, 2012)., Estas descobertas podem não ser surpreendentes, uma vez que uma criança que se formou no ensino médio foi exposta a cerca de 200.000 atos violentos, incluindo assassinato, roubo, tortura, bombardeios, espancamentos e estupro através de várias formas de mídia (Huston et al., 1992). Não só pode ver a violência da mídia afetar o comportamento agressivo, ensinando as pessoas a agir dessa forma em situações da vida real, mas também tem sido sugerido que a exposição repetida a atos violentos também dessensibiliza as pessoas a ela. Psicólogos estão trabalhando para entender esta dinâmica.o que achas?,a observação de meios de comunicação violentos ou a realização de jogos de vídeo violentos causa agressão? Os primeiros estudos de Albert Bandura sugeriram que a violência na televisão aumentava a agressão em crianças, e estudos mais recentes apoiam essas descobertas. Por exemplo, pesquisa de Craig Anderson e colegas (Anderson, Bushman, Donnerstein, Hummer, & Warbuten, 2015; Anderson et al., 2010; Bushman et al., 2016) encontrou extensas evidências que sugerem um nexo causal entre horas de exposição a mídia violenta e pensamentos e comportamentos agressivos., No entanto, estudos de Christopher Ferguson e outros sugerem que, embora possa haver uma ligação entre a exposição violenta da mídia e a agressão, a pesquisa até hoje não tem contabilizado outros fatores de risco para a agressão, incluindo a saúde mental e a vida familiar (Ferguson, 2011; Gentile, 2016). O que achas?
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Assista ao vídeo do curso de colisão do Bobo para mais explicações sobre a aprendizagem observacional.,
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o Que é algo que você aprendeu como fazer depois de assistir a alguém?,
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