Antecedent Exemple și Foi de lucru
Descărcați Antecedent Exemple și Foi de lucru
faceți Clic pe butonul de mai jos pentru a obține acces instantaneu la aceste foi de lucru pentru a fi utilizate în clasă sau la domiciliu.
descărcați această foaie de lucru
această descărcare este exclusiv pentru membrii KidsKonnect Premium!
pentru a descărca această foaie de lucru, faceți clic pe butonul de mai jos pentru a vă înscrie (durează doar un minut) și veți fi adus înapoi la această pagină pentru a începe descărcarea!,
înscrie-mă
deja un membru? Conectați-vă pentru a descărca.
descărcați
Editați Această foaie de lucru
resursele de editare sunt disponibile exclusiv pentru membrii KidsKonnect Premium.
pentru a edita această foaie de lucru, faceți clic pe butonul de mai jos pentru a vă înscrie (durează doar un minut) și veți fi readus înapoi la această pagină pentru a începe editarea!
înregistrează-te
deja un membru? Conectați-vă pentru a descărca. această foaie de lucru poate fi editată de membrii Premium folosind software-ul gratuit Google Slides online. Faceți clic pe butonul Editare de mai sus pentru a începe.,
descărcați acest eșantion
acest eșantion este exclusiv pentru membrii KidsKonnect!
pentru a descărca această foaie de lucru, faceți clic pe butonul de mai jos pentru a vă înscrie gratuit (durează doar un minut) și veți fi adus înapoi la această pagină pentru a începe descărcarea!
înscrie-mă
deja un membru? Conectați-vă pentru a descărca. un antecedent este o frază, clauză sau cuvânt la care se face referire mai târziu printr-un cuvânt, substantiv sau expresie anterioară., De obicei, pronumele care se referă la altceva ar trebui să se potrivească cu antecedentul la care se referă. Dacă antecedentul este singular, la fel este și pronumele care îl face referire. Dacă antecedentul este un grup sau plural, antecedentul trebuie să fie și plural. de exemplu:
- câinele de la adăpost este tare și energic, dar încă ne place foarte mult. antecedentul din propoziție este cuvântul subliniat ” câine.”Propoziția continuă și apoi folosește cuvântul subliniat” el ” pentru a se referi la câine., În loc să folosim din nou cuvântul „câine”, pur și simplu am putea pune pronumele „el” în locul câinelui. Din moment ce am menționat deja câinele o dată, știm la ce sau la cine ne referim. folosim acest lucru destul de des în viața noastră de zi cu zi. De cele mai multe ori nu dăm nici măcar antecedentul. De exemplu, dacă sunteți într-o conversație, și amândoi la fața locului pe cineva cunoscut, vă puteți referi la acea persoană fără a da numele lor mai întâi. Ați putea spune, ” Oh, el, este doar atât de frumos pentru toată lumea.”Antecedentul de aici lipsește., În schimb, antecedentul este implicat între cei doi vorbitori care se uită amândoi la aceeași persoană care trece în fața lor. El se referă la persoana fizică despre care vorbesc, dar nu au introdus în conversație. Pronumele de aici se referă la un antecedent implicit.
observați în ambele exemple că pronumele care a înlocuit subiectul de referință se potrivește cu subiectul. Câinele din primul exemplu a fost înlocuit cu” el”, deoarece câinele este un câine singular, de sex masculin. Nu a fost înlocuit cu” ea „sau ” ei”.”În schimb, sexul și numărul subiectului se potrivesc cu pronumele folosit., Deoarece persoana care trece în fața celor doi vorbitori din al doilea exemplu este probabil un om, pronumele folosit a fost „el. antecedentele pot fi, de asemenea, concepte sau idei abstracte, în loc de oameni fizici, locuri sau animale. Luați în considerare următorul exemplu: uneori dragostea te păcălește să crezi lucruri și, de asemenea, te face să faci lucruri stupide și nebune. ideea de aici este conceptul abstract și intangibil al „iubirii.”Pe măsură ce propoziția continuă, conceptul de iubire este menționat din nou., În loc să spui „dragostea te face și pe tine”, propoziția înlocuiește conceptul de iubire cu cuvântul „ea”.”Deoarece dragostea este un concept și nu are sex sau Cantitate, a fost folosit un pronume singular și non-gen. Prin urmare, „ea” stă în locul „iubirii” în propoziție și se referă la concept. antecedentele îi ajută pe scriitori într-o varietate de moduri. Primul mod în care ajută este acela că elimină repetarea inutilă și obositoare. Imaginați-vă că citiți propozițiile de mai sus fără antecedente., Acestea ar arăta astfel:
- câinele de la adăpost este tare și energic, dar încă ne place foarte mult câinele.
- uneori dragostea te păcălește să crezi lucruri, iar dragostea te face să faci lucruri stupide și nebune.cele două propoziții nu sună natural atunci când le citim cu voce tare în mintea noastră. Sună robotizate și, uneori, agitate. Propozițiile au devenit, de asemenea, inutil mai lungi. Prin utilizarea antecedentelor, creăm mai mult spațiu pentru a scrie mai mult conținut de calitate., De asemenea, facem ca propozițiile și cuvintele să curgă mai lin. Cu toate acestea, autorii trebuie să fie atenți la modul în care utilizează antecedentele. În funcție de modul în care este construită propoziția, un pronume se poate referi din greșeală la antecedentul greșit. În general, antecedentele devin utile pentru a face scrierea mai ușoară și, în conversație, permit dialogurilor să se întâmple mult mai repede.
foi de lucru Antecedent
Acest pachet conține 5 foi de lucru antecedent gata de utilizare, care sunt perfecte pentru a testa cunoștințele elevilor și înțelegerea a ceea ce este antecedent și cum poate fi folosit., Puteți utiliza aceste foi de lucru antecedent în clasă cu elevii, sau cu copii școlarizați acasă, de asemenea., id=”e10a035bc2″>
Link/cita această pagină
Dacă faceți referință la orice conținut de pe această pagină pe site-ul propriu, vă rugăm să folosiți codul de mai jos pentru a cita această pagină ca sursa originală.,
Link-ul va apărea ca Antecedent Exemple și Foi de lucru: https://kidskonnect.com – KidsKonnect, 5 August 2017
Utilizare Cu Orice Curriculum
Aceste foi de lucru au fost proiectate special pentru utilizarea cu orice curriculumului internațional. Puteți utiliza aceste foi de lucru ca atare sau le puteți edita folosind diapozitive Google pentru a le face mai specifice propriilor niveluri de abilități ale elevilor și standardelor curriculumului.